《桃花源记》ppt课件

1、桃花源，陶渊明，学习目标，1。文学常识。2.文言文。3.背诵课文。4.这节课中的成语。5.社会理想。陶渊明(公元365-427年)，性格开朗，又名钱，因屋旁有五棵柳树而被世人称为荆介老师，并被封为“吴刘老师”。东晋著名诗人、辞赋作家、散文家。陶渊明年轻时擅长阅读六经，他有一个造福全民的远大志向。他也讨厌世俗世界，热爱纯净的自然。不要数五桶米，大声朗读课文并复述故事。2.再读一遍课文，要熟练。3.在同一张桌子上互相读两遍。重复故事，理解中国古典词语，古意，现在义，古意，这里的意思是“不用说”和“不用提”；古今含义，特指男人的配偶。现在的意思，古代的意思，是表达条件关系的相关词，交通：妻子：绝望的

2、情况：不管：它是交错的；各种交通工具的通称。指妻子和孩子；现在的意思，孤立的地方；没有出路。古之意，今之意，美味，不足，所以，古之意，好味道，芳香，不值得；不满不足，像这样；这样，颜色明亮而美丽；“然”是现代汉语中相当于“地”的附加词。它被称为“外观”(有时不翻译)。正如本文所言：“突然”是开放而明亮的。“就像”看起来很整洁。“张宗为”既高兴又满意。“快乐”是快乐和幸福。美丽的桃花源是一个流行的成语：“世外桃源，豁然开朗，舒适，无人看管，爱犬爱鸡，黄头发，与世隔绝，世外桃源”，是一个环境幽静，不受外界影响，易于居住的理想场所。现在，它被用来比喻脱离社会现实的幸福和美丽的虚幻状态。描述环境从狭窄

3、的黑暗变得开放和明亮；2.描述头脑突然变得开放或情况、表情等。突然变得清晰；3.比喻突然明白了一个道理。恍然大悟，从这篇文章的成语来看，黄头发笼罩着3360个老人和孩子。鸡和狗互相听见。轻松快乐：轻松快乐，看起来满足。没人在乎：没人要求。孤立的：与世界隔绝的。分组解决问题。1.划分结构，总结每个部分的含义。2.这篇文章的线索？武陵渔民偶然发现了桃林。渔夫进入桃园，住在桃园人的家里，然后辞职了。渔夫离开了桃园。4.(第5段)渔民再次寻找天堂，但他们失去了它。段落级别，2。这篇文章的线索是什么？以渔人出入桃花源为线索，按时间顺序叙述。1.找出反映渔夫发现桃花源的词语。读课文，用原句回答：元宵线，冯

4、涛森林，穷其林，得一山，从口、描绘了桃花林的草美丽多彩，草美味多彩的说法。2.作者如何描述桃花林的自然风光？数百步，没有杂树，草是美味的，倒下的树是多彩的。渔民进入山区后会看到什么样的生活环境？土地平坦，房子也一样，属于桑树和竹子，土地肥沃，水池美丽。道路纵横交错，鸟儿和狗互相嗅着对方。本文中描写桃花源记中老人和小孩表情的句子都是黄头发，很享受。桃花源里的人有多好客？就回家，摆酒杀鸡为食，闻村中人，咸来请安。其余的人都回家了，他们都吃喝起来。自云出生以来，为了避免秦朝的混乱，他的妻子率人来到这绝望的境地，并没有回来；他与外人分开了。桃花源人为什么会来到这个地方？为了避免秦朝的麻烦，桃花源人的祖

5、先带着他们的妻儿和邻居来到这个与世隔绝的地方。为什么中国有句谚语说，“我作者这样写作的目的是什么？作者写作的目的是让人们觉得桃花源记是一个似乎不存在、真实、虚幻的地方，暗示桃花源记是一个虚构的王国。同时，增加文章的神秘性。答案应该是两个方面：第一，重大历史事件，如陈胜、起义、楚汉之争、刘邦建立汉朝、三国鼎立、赤壁之战、三国归晋。第二，当时动荡、黑暗的社会现实和人们悲惨的生活。哪个更重要？“这个人充满了文字和声音”，渔夫对桃花源人说了什么？请根据你的历史知识和对课文的理解进行猜测。背景资料：桃花源记是陶渊明的代表作之一，写于永初二年(公元421年)。作者生活在金、宋、彝三代。东晋极度腐败，盲目向

6、外投降，并定居在河的左边角落。统治集团相互冲突，军阀混战多年，赋税和徭役沉重，加深了对人民的剥削和压榨。本文通过武陵渔民偶然发现桃花源的故事，展示了作者对桃花源理想生活的向往和对现实动荡和黑暗生活的不满。关键词：渴望和不满。主题：作者虚构的天堂与作者生活的真实社会形成对比。世外桃源是作者对社会现实不满的精神寄托。在一定程度上，这反映了人民反对剥削、压迫和战争的愿望，也是几千年来被压迫人民的理想状态。但这种理想状态只是小农经济下理想化的农村生活，是不可能的幻想。为什么作者发明了天堂？我们今天应该如何评估？1.以假乱真：虚构的“世外桃源”，寄托政治理想，批判黑暗现实。2.现实与现实的结合：真实的人物(刘子骥)和虚构的故事，确切的朝代，时间和不清楚的地方使这篇文章的情节真实和不真实，徐若是真实的，令人困惑和有趣的。3.语言生动、简洁、含蓄、意味深长，看似含蓄，但却使人物和风景生动而迷人。4.细节是恰当的。1.填空：桃花源记是由当时一位著名诗人选出来的。这篇文章以描述渔民的处境为线索，桃花。二、在括号内填写省略的部件。()看到渔夫，吓了一跳，问()从来没有，()答。()想()回家，摆酒杀鸡吃。这个人一个接一个地为()