三上完美版 道德与法制 教案

1、三年级上册道德与法治西安工大附小 语文组 郭洋一、学情分析三年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、 教材分析三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每

2、个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体三、教学总目标1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而

3、是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么四、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。五、 教学难点1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系

4、。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系六、 教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。七、 教学进度表序号时间教学内容课时19.1-9.21.我很棒229.3-9.9 2.亮出自己来239.10-9.163.你行我也行249.17-9.234.说说我的家259.24-9.305.不忘长辈养育恩2610.1-10.7国庆放假国庆放假 710.8-10.146.我做家庭小主人2810

5、.15-10.121 7.认识周围的邻居2910.22-10.28 8.邻居之间怎样相处21010.29-11.49.共建邻里好环境21111.5-11.1110.我爱班集体21211.12-11.1811.同学友谊要珍惜21311.19-11.25 12.我们应该这样学21411.26-12.213.团结合作才能赢21512.3-12.9 14.我的学校在哪里21612.10-12.1615.介绍我们的学校21712.17-12.2316.在学校工作的人们21812.24-12.3017.学校的发展和变化21912.31-1.6 期末复习第一单元 相信我自己第1课 我很棒 教学目标： 1.

6、体验自己出点子给团队带来收获的乐趣，激发学生对班集体的热爱，做集体的主。2. 明白集体的智慧大于个人智慧，乐于为班集体献技献策。 教学重难点 让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。 教学准备：1. 各小队自备制作水果拼盘的材料。 2. “班水果拼盘现场秀最佳造型奖/最佳创意奖/最佳色彩搭配奖”奖状三张。 3. 3.一个点子信箱。 课时安排：两课时第一课时教学过程： 活动一：水果拼盘现场秀。 1. 学生按小队或自由组队制作水果拼盘，时间为5分钟。 2. 评出最佳造型奖、最佳创意奖和最佳色彩搭配奖。 3. 采访获奖的小队：你们的水果拼盘制作得这么精美，有什么诀窍

7、吗？是谁出的好点子？（各组代表进行介绍，分享好点子带来的成就感） 4. 颁奖。 活动二：我知道的小窍门。 1.教师：同学们，你们平时还参加过哪些集体评优或比赛活动？请选一项自己比较熟悉的评优或比赛项目，说一说取胜的关键和小窍门。 2.学生交流。教师要启发学生回答：保持卫生流动红旗关键在于平时保洁，拔河比赛时要注意队形的排列、喊口号的一致，接力比赛要多练习接棒的动作，等等。 活动三：这样的班集体你喜欢吗？1.阅读教科书第28页情境故事（反面的例子），讨论：图中的几个学生为什么不愿意借跳绳给外班同学？他们班如果真的赢了比赛，最有可能失去什么？这样的班集体你喜欢吗？ 2.阅读第29页情境故事(正面的

8、例子)，讨论：为了参加“绿色承诺活动”，四（甲）班的同学做出了哪些努力？为什么说他们班最有收获？这样的班集体你喜欢吗？ 3.通过正反两个例子，让学生明白：一个班集体优秀，不仅仅表现为个人优秀或者表现为比赛能获胜，“友谊”比“争第一”更能体现一个集体的风格和素质；为自己的集体献计献策，能给集体带来更多的收获。 活动四：点子点子蹦出来。1.教师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘信箱，它说它最喜欢吃金点子，而且想和你们成为朋友，你们打算怎样欢迎它呢？（示意学生鼓掌欢迎，中队长接过信箱。） 2.教师：你们准备怎样招待这个朋友呢？ 3.学生出点子。如：给小信箱安一个家成立“金点子工作室”，挂在教室固

9、定的地方；选出值班人员工作室成员；每天给信箱“吃”点子的时间同学们随时都可以把自己想出来的金点子送到它的肚子里；设计一条开箱咒语如：“点子点子蹦出来”等。 （对于学生提出的好点子，能够但是就能实现的则马上实现，如：把箱子挂起来，评选点子工作室成员等等，鼓励学生课后为班级建设想出更多的好点子，对于点子被采纳了的学生要给予奖励，定期评出班上的“点子大王”）板书设计：第二课时教学目标：1.通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。 2.根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建设和发展。教学准备：1. 课前分组采访学校老师、其他班同学、学校工友或校外辅导员，作好采访记录

10、。 2. 水彩笔。 教学过程： 一、写写画画我的家。 1. 教师：同学们，我们在自己的集体大家庭里生活三年多了，你了解自己的班集体吗？ 2. 学生交流。 3. 教师：如果选一种颜色来形容我们的班集体，红色，温暖的；黄色，热闹的；蓝色，安静的。当然，还可以是五颜六色的，你会怎样描绘它？拿起你的画笔，在教科书第30页的“班级云朵”上图上颜色吧！别忘了在云朵上写下你对集体的感觉，或者留下一个小故事。2、 交流展示学生作品。 1. 将各种颜色的使用和搭配方式进行统计，看看哪种颜色用得最多，说说自己的感想。 3、 听听别人怎么说。 1. 课前布置学生分组采访学校教师、外班同学、校外辅导员、大队辅导员、学

11、校工友、学生家长等，了解自己对自己班集体的看法，如果用颜色来表达，用什么颜色最合适？将采访的结果记录下来。可设计如下问题： （1） 您曾经参加过我们班的活动吗？感觉如何？ （2） 我们班的同学给您留下了什么样的印象？（3） 如果用一种或多种用颜色来形容我们班，你会选择那种颜色，为什么？ （4） 本学期，我们班已经升到四年级了，又长大了一岁，请您对我们的集体说一句希望的话。 （5） 在您的印象中，我们班有哪一位同学或哪一件事给您留下了深刻的印象？ 2. 汇报采访结果。3. 对比别人眼中的我们和自己眼中的我们的相同点和不同点，总结自己班哪些方面做得好，得到了大家的认可，哪些方面还要加油。 4. 整

12、理“我们”的优缺点。 5. 小结：金无足赤，人无完人，每个人都会有自己的优点和不足。我们的集体也一样，在无数双大大小小的眼睛中，我们找到了自信，也找到了不足。只要大家齐心协力，相信我们的集体一定能成为最棒的集体。让我们现在就开始行动！ 4、 我承诺，我拉勾。 1. 制定班级公约。学生分组根据课前采访记录，提出自己的建议并且写下来。建议不要求多，也不要求定长期目标，只要符合目前班级实际情况，可以操作执行就行。 2. 各组依次宣读讨论结果，全班讨论，进行整理。将整理后班级公约宣读出来，表决通过。（建议学生在课后将大家的共同心声班级公约内容抄在教科书第31页下方的留白处） 3. 制作一份可供张贴的班

13、级约定，签上全班同学的名字，贴在教室醒目的地方，共同遵守。（根据实际需要，班级约定的内容要适时进行修改和补充，将活动长期延续下去）板书设计：教学反思：第二课 亮出自己来教学目标：1、引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我；2、培养学生的自信心，引导学生能发挥自己的优势，敢于表现自己；3、引导学生积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我；4、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。教学重点：1、引导学生认识自己，肯定自己，悦纳自己；2、培养学生敢于发挥自己的优势，敢于表现自己。教学难点：1、 正确地对待他人的评价；2、 激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯；2、

14、引导学生有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。课前准备： 1、准备多媒体课件；2、准备动画片毛遂自荐等；3、学生准备“我来露一手”的活动。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，今天上课前我想先送同学们两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家一起大声地来说一遍吧。2、师：大家说完之后是不是都变得信心满满呢？老师一直认为大家都是最棒的，老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”，上课之前老师也让大家准备了，请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢？3、学生进行自我展示，亮出自己独特的一面，老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。4、设计意图

15、：通过小小的展示活动，让同学们肯定自己，发现自己的优势，激发同学们的自信心。二、深入活动，认识自我：1、师：同学们，我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”，也可以向同学们展示自己的兴趣爱好，也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步，请问还有哪些同学想来展示一下呢？2、引导其他同学对展示自己的学生进行评价。3、请同学们思考：当众亮出自己是什么感受？4、设计意图：通过展示活动，让孩子们正确面对他人的评价，激发同学们的挑战精神，不断地尝试，寻找自己的优势，大胆展示自己。三、制定计划，自我完善：1、思考：对自己哪些地方不满意？最想实现什么愿望？该如何实现愿望？2、制定“阳光计划”，把自己想要改善的

16、方面和改善的地方都写在计划中。3、引导学生观察自己，与之前的自己做比较，感受自己的进步。板书设计：第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课：1.我们的课堂风格是：“学中乐、乐中学”，所以我们课堂开始先乐一下。2.中国人flash，（背景：2004年中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景）3.听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么？唱完这首歌后有什么感受？对中国再次在世人面前亮出了自己，那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。首先看看哪些同学敢于亮出自己： 二、课堂小演讲真我风采：活动准备：演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。（课前准备好的“光荣榜”，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜

17、。）演讲完后，教师总结：刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。三、你说、我说，大家说（1）师问：1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗？ 2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗？（2）分小组讨论：同桌两人小组讨论。讨论完后，教师总结：我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自身的特点，从而准确的认识自我。四、游戏“人生”（分成四人一小组，每

18、一小组选取班中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁？注意一定要客观公正哦！否则，小心别人告你诽谤哦！）教师总结：刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢？对！因为他们的评价不够客观公正，所以我们很难猜出。那么这就告诉我们一个道理：对别人的评价一定要客观公正。当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采！五、活动乐园：“大显身手”班级召开小组活动评比会，同学们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手！以

19、“我的风采，我的骄傲”为主题，写一份自荐输参与评比。六、你总结、我总结、大家一起来总结！ 作为新世纪的小中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己！最后，我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课：“让世界知道我们都是中国人！”板书设计：教学反思：第三课：你行我也行教学内容:勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油教学目标:1、引导学生发现自己的不足，并正视不足。2、树立信心，形成积极进取的生活态度。3、培养学生敢于尝试，用于探索的能力。4、知道只有相信自己，敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点:1.如何克服自己的不足并对自己有信心2.认识到只要坚持不懈的努力，就能获得成功教学难点:1.如何面

20、对不足，如何克服不自信的心理2.自己要战胜自己，勇于自我挑战课时安排：两课时第一课时教学过程:一、导入新课在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对，学会取长补短，鼓足勇气相信自己，坚持不懈，就一定会成功。板书课题:你行我也行二、新课1）1、分析9页例图。小男孩上课不专心听讲，爱搞小动作，自己想改正。小女孩胆子小，上课不敢发言2、帮他们出主意。3、这下自己的不足及自己学习榜样。4、思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么？5、写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。2）1、分析11页例图。两幅图都是给自己加油，最后取得成功。2、给自己加油的含

21、义一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说我能行。二是在行动上，当自己在某方面做的不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。3、我能行歌谣三、总结同学有不足一定要找好榜样，并克服困难。要有自信，遇到事情不能退缩，要勇于表现自己。相信自己，给自己加油。板书设计：第二课时教学过程：一、故事导入“邓亚萍的故事”和“奥里森马登的故事”对你有何启示？她/他为什么能成功？二、我型我秀请同学们用最富有个性的语言向大家作一次别开生面的自我介绍，将你的特长展示出来。鼓励每一位学生积极参加。三、我的同桌 写一段描述你同桌主要特征的话，主要是指他的优点、长处或其他值得赞赏的地方。四、竞猜活动随机请

22、同学上台抽取一张纸条，大声朗读给同学们听，让大家猜一猜他是谁？五、课终总结有一位哲人说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”希望我们能都拥有一双善于发现美、发现优点的眼睛。希望在未来的日子里继续使用它，珍惜它。借他人的评价，我们的自信会增强。同时，我们要将自信惠及他人，帮助他人，是别人也感受到自信的力量，强化自己和他人的自信心。我行，你也行，向更高的目标前进。板书设计：教学反思：第二单元 我爱我家第四课 说说我的家教学目标：1.学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。2.鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的

23、情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。3.体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。重点难点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。引导学生有条理的说话表达。课时安排：两课时教学过程：一、诗歌揭示课题 1、同学们，还记得我们学过的课文家吗？蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 2、我们每个人都有一个温馨可爱的家，今天我们就一起来说说我的家。板书：说说我的家领读、齐读。二、说说自己的家 1、下课时，老师看到我们班两位同学在聊天，你们想知道他们在聊

24、些什么吗？ 2、那你一定要仔细看、认真听。两名同学现场再现对话：甲：李伊朵，一学期过去了，我还不知道你家住在哪儿呢？乙：我家住在郭村镇通扬村河西组。我家里有爷爷、奶奶爸爸、妈妈和我。甲：你的爸爸妈妈是做什么的呀？乙：我的爸爸是一名建造师，妈妈在我们学校做老师。我很爱我的爸爸妈妈。陈星灿，那你的家住在哪儿呢？甲：我的家住在郭村镇教师新村。我家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。我的爸爸是一名牙科医生，妈妈也在我们学校做老师，我的弟弟和我一样是一年级的学生。我的爸爸妈妈虽然很忙，但他们可爱我了。甲乙：看来，我们都有一个幸福的家。我爱我的家。 3、同学们，刚才他们聊了些什么呀，你听出来了吗？学生回

25、答板书：u你家住在哪里？同桌之间互相说一说。板书：v家里有哪些人？问：同学们，你的家里有哪些人？板书：w他们是做什么的？问：同学们你们的爸爸妈妈是做什么的？板书：x你喜欢自己的家吗？问：同学们，你喜欢自己的家吗？三、夸夸自己的家 1、同学们想不想像刚才两个同学一样到前面来说说自己的家呀？ 2、课前有的同学把自己的全家照带来了，还有的同学把自己的家画下来了，下面我们先请前后桌同学四人小组交流一下，互相说说自己的家。注意：在说之前，先听清老师的要求：每个同学都要说。说的同学要说清楚，听的同学要仔细听，对听不明白的问题要提问他，直到自己弄清楚为止。他有困难的地方要帮助他，直到帮他解决困难才行，好吗？

26、（同桌交流，教师巡视。） 3、老师看到有的小组交流的可热闹了，你们是不是特别爱自己的家呀？ 4、谁特别想第一个来夸夸自己的家？其他同学好好想想，当我们站到前面来发言的时候，要注意什么呢？ 5、希望今天上来发言的同学都能做到这三点，说清这四点。其他同学，暂时先做小评委，你们对照黑板上的要求听听他有没有说清楚，说的好不好，马上我们来评价评价。第一次发言：对照板书，学生评价，教师补充：我们的爸爸妈妈都特别爱我们，我们都有一个幸福的家，我们是在夸自己的家，所以要有自豪的表情。第二次发言：我们既然都很爱自己的家，就应该说说自己爱爸爸妈妈，爱自己家的理由。第三次发言：展示自己家的照片：照片上的爸爸妈妈多疼

27、你啊，照片上的你笑的多甜呀，照片上的一家人多幸福啊！展示自己画的家：瞧瞧这让人羡慕的一家三口，爸爸妈妈紧紧挨着你，你是他们手心里的宝贝，这样的画面多让人感到温暖啊！四、教育学生关爱父母 1、我们都有一个温暖幸福的家，家里有爱我们的爸爸妈妈。我们都爱自己的家，希望爱能天天住我家歌曲欣赏让爱住我家 2、我们都是爸爸妈妈手心里的宝，爸爸妈妈特别爱我们。他们关注我们得高兴、伤心，关注我们的健康、疾病，他们每年都记得我们的生日，那你知道父母的生日吗？ 3、今天回去一定要问问爸爸妈妈的生日是什么时间，并且把它记住，再计划一下怎样在爸爸妈妈今年过生日时给他们一个惊喜，好吗？ 4、我们还可以为爸爸妈妈做哪些事

28、来表达对爸爸妈妈的爱呢？ 表达爱的方式很多，一句关心的话，一个小小的动作，一件小小的礼物都能表达我们对爸爸妈妈的爱，都能表现我们对家的爱。因为我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。五、总结升华 1、蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我们在爱的阳光下茁壮成长。让我们全心全意爱我们的家，让爱天天住我家。 2、再次欣赏让爱住我家板书设计：说说我的家家住在哪里？把话说清楚家里有哪些人？声音响亮他们是做什么的？态度大方喜欢自己的家吗？第二课时教学过程：一、设境导入，引入话题。1、同学们，还记得我们学过的课文家吗？（教师板贴“家”字）引导

29、背诵蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。2、我们每个人都有一个温馨可爱的家，今天我们就一起来说说我的家。板书：说说我的家领读、齐读。二、示范指导，领悟策略。1、前几天呀，老师看到我们班两位同学在聊天，想知道他们在聊些什么吗？2、那你一定要仔细看、认真听哦。（播放对话录音视频）甲：王小红，一学期过去了，我还不知道你家住在哪儿呢？乙：我家住在河东镇美丽村一组。我家里有爷爷、奶奶，爸爸、妈妈和我。甲：你的爸爸妈妈是做什么的呀？乙：我的爸爸是做车床的，妈妈在幼儿园做老师。我很爱我的爸爸妈妈。姜小华，那你的家住在哪儿呢？甲：我的家住在河西镇

30、红旗村二组。我家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和我。乙：他们是做什么的呢？甲：我的爸爸是一名木匠，妈妈在人家打工，我的姐姐在北京上大学。我的爸爸妈妈虽然很忙，但他们一有时间就陪我玩。甲乙：看来，我们都有一个幸福的家。我爱我的家。3、同学们，刚才他们聊了些什么呀，你听出来了吗？学生回答相机板书：u你家住在哪里？同桌之间互相说一说。（同桌交流）问：小朋友，你的家住在哪里呀？板书：v家里有哪些人？问：同学们，你的家里有哪些人？板书：w他们是做什么的？问：同学们，你们的爸爸妈妈是做什么的？板书：x你喜欢自己的家吗？问：同学们，你喜欢自己的家吗？三、场景模拟，个性表达。 1、同学们想不想像刚才两个同学

31、一样到前面来说说自己的家呀？ 2、课前有的同学把自己的全家照带来了，还有的同学把自己的家画下来了， 每个同学都要说。说的同学要说清楚，听的同学要仔细听，对听不明白的问题要提问他，直到自己弄清楚为止。他有困难的地方要帮助他，直到帮他解决困难才行，好吗？（同桌交流，教师巡视。） 3、老师看到有的小组交流的可热闹了，你们是不是特别爱自己的家呀？ 4、谁特别想第一个来夸夸自己的家？其他同学好好想想，当我们站到前面来发言的时候，要注意什么呢？5、希望今天上来发言的同学都能做到这三点，说清这四点。其他同学，暂时先做小评委，你们对照黑板上的要求听听他有没有说清楚，说的好不好，马上我们来评价评价。我们在爱的阳

32、光下茁壮成长。让我们全心全意爱我们的家，让爱天天住我家。再次欣赏歌曲 让爱天天住我家板书设计：说说我的家家住在哪里？把话说清楚家里有哪些人？声音响亮他们是做什么的？态度大方你喜欢自己的家吗？教学反思：第五课：不忘长辈养育恩教学目标：1、通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。2、能够体察父母的辛苦。3、对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。教学重点:通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。教学难点:能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。课时安排：两课时第一课时教学过程:一、分组讨论1、阅读教材文字及插图。2、在小组里讨论交流，介绍自己的父母。

33、3、每个小组选出一人在全班面前交流。4、思考父母为什么这么辛苦？二、了解父母因为你所带来的烦心事1、分析20页文字和例图。2、通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确？3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。4、思考:在家庭中，我们应该怎么做？5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样？分析21页图并完成下面图片内容。三、从今天开始做起1、思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢？2、分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。3、教师引导学生记住一些重要的日子。四、总结我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。

34、板书设计：第二课时教学内容:我的家规教学目标:了解自己的家规，并明白家规内容的意义。教学重点、难点:了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。教学过程:一、导入新课我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢？家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。二、新课1、分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位；做人要诚实，正直；吃有吃相，站有站相；吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。2、写下自己的家规，完成表格。3、分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规？4、你认为那些家规是好的，那些是不合理的？把它写下来并对不合理的家规进行修改。三、总结家规就是家庭教

35、育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。板书设计：教学反思：第六课 我做家庭小主人教学目标:学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点:学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。教学难点:做家庭和自己的小主人。课时安排：两课时第一课时教学过程:一、引入课题 大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。二、新课1、分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。2、说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事

36、情是家人帮你做的？3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做？6、分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。7、大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。8、想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？三、总结自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。板书设计：第二课时教学目标:1、引导同学养成好习惯。2、引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点:改变不良习惯，养成好习惯。教学过程:一、引入课题 习惯是逐渐形成的，改变

37、不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。二、新课1、分析例图 按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。这个问题。2、教师带领学生完成29页表格。3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯？4、分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。6、分组扮演接待客人的情形。三、总结中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。板书设计：教学反思：第三单元 远亲不如近邻第七课 认识周围的邻居教学内容:认识周围的邻居。教学目标

38、:是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。教学重点:使同学认识邻居们。教学难点:认识邻居并与他们有良好的邻里关系。教学方法:讨论与言谈课时安排：两课时第一课时教学过程:一、引入课题 我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。二、新课1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。2、讨论怎样认识邻居？3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。三、总结邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们

39、和邻居间的距离。板书设计：第二课时教学过程：一、儿歌导入（3分钟）1.同学们，中国有句古话说：远亲不如近邻。你们听说过这句话吗？今天老师给大家带来一首近邻歌，谁来读一读。你家我家和他家，同住一个屋檐下。你帮我来我帮他，和谐文明如一家。2.你知道这首儿歌讲的什么意思？（学生回答）邻居不是我们的亲人，但有时对我们比亲人还亲，邻居家的感情不是亲情，却胜似亲情。今天我们先从认识我们家周围的邻居聊起。板书：认识周围的邻居【通过儿歌揭题、激趣。让学生明确住家接近的人或人家就是邻居，认识邻居的重要性。】二、比一比，谁认识的邻居多（5分钟）1.我们生活在社会大家庭中，每个人都会与人交往，你认识你家的邻居吗？（

40、认识或不认识）2.介绍自己家的邻居。（1）指明说。简单介绍前后、左右，楼上楼下的邻居的情况：姓名、年纪、工作单位、家庭成员、家庭成员的爱好、特征等。（2）同桌说一说。小结：看来同学们对自己家周围的邻居已有大致的了解。【让学生说一说自己认识的邻居及基本情况。为介绍认识方法做好铺垫。】三、说一说认识邻居的方法（5分钟）1.如果想认识更多的邻居，用什么办法呢？指明说一说。你是怎么认识自己的邻居呢？（打招呼、帮忙、玩耍、同学等）2.小组说一说。板书方法：一声问候、一个微笑、一点帮助。小结：同学们的方法很实用，让我们帮帮这两小朋友吧！【教学重点：让学生学习认识邻居的方法。】四、帮一帮，我能行（或看看他们

41、的做法对吗）（15分钟）1.创设情境：小明入住新小区，看到邻居家的哥哥和小朋友们一起玩，自己也想加入，怎么办？（主动问好）小华想通过采访认识自家的邻居怎么办？（选好时机、征得同意、有人陪同）2.学生说方法，可以演一演。板书认识邻居时应注意的方法。【教学难点：掌握方法，学以致用。】五、总结延伸（2分钟）1.二十年前，人们住在大杂院里，邻居间交往密切；现在人们住在钢筋水泥建造的楼群中，与邻居却成了“隔壁的陌生人”。让我们一个微笑、一声问候、一点帮助，拉近我们与邻居间的距离，建立起互动、互信、不互扰的新型邻里关系。2.再读儿歌结课。3.如何与邻居友好相处呢？ 板书设计：认识周围的邻居一个微笑、一声问

42、候、一点帮助选好时机、征得同意教学反思：第八课 邻居之间怎样相处教学内容:了解邻居之间怎样相处。教学目标:1、使同学们了解邻里相处之道。2、增加同学们的热心。教学重点:1、引导学生们重视邻里关系。2、培养学生们帮助邻居的能力。教学难点:引导学生有好的品质，关爱邻里。课时安排：两课时第一课时教学过程:一、引入课题 每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗？二、新课1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好；邻里之间相互帮助；邻里间相互赠送自己家的好吃的。2、讨论你家和那些邻居交往过？你们是怎么交往的？3、分析例图。讨论你们与邻

43、居怎么互相帮助的？并谈谈当时你的感受？3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳；不要把有废渣的脏水到进下水道；不要将自己家的杂物对到街道上。4、说说还有哪些方面为邻居着想？5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情？是怎样解决的？7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做？9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。10、阅读资料卡内容。三、总结邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅，这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好，很和谐！板书设计：第二课时教学过程：

44、一、课前体验1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？2、课件出示Flash邻里之间.3、思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）今天我们就来学习邻居之间怎样相处这一课！板书课题：邻里之间怎样相处5、俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导），课前，老师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（课件：七嘴八舌话邻居）二、课中深悟（一）创设情境，引入规则1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃苑小区的文文是邻

45、里之间的关系怎样？2、播放课件。共同分享文文的快乐，感受“桃花源小区”邻居之间的相处。3、讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的“桃花源小区”，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？邻里之间应该怎样相处，才能像文文的桃苑小区一样相处的这么好呢？（课件：邻里相处有妙招）（板书：互相帮助）4、汇报交流。（二）再现生活，体验规则1、教师小结、过渡：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。那我们与邻居相处时，一定也很多这样的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（课件：七嘴八舌话邻居） 展示“我的采访”采访时间采访地点采访对象采访内容采访感受学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全

46、班交流）请问你最平房、还是楼房，先介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以带物品或照片）3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系使我们的生活像一首欢快的乐章。4、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起欣赏故事六尺巷。边看边思考：从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相谦让）总结：是啊，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。5、正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。看，小美的生活中就出现了这样的烦恼： （课件）6、从动画

47、片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？A、场景一:晚上12点半了，楼上的音响声音依然放得很大；B、场景二：被楼上掉下的花盆打到了头；C、场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子7、如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，总结出最好的方案）总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。8、你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？你看看用这样方法能不能解决矛盾。8、如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题 了。“文明小贴士”就这样告诉我们：（课件：公益广告居高不要

48、“淋下”）（三）拓展提升，内化规则1、为了建立和谐的邻里关系，几个小伙伴在一起创作了一首拍手歌，让我们一起来看：拍手歌：你拍一我拍一，我们都是好邻居。你拍二我拍二，大家同唱文明戏。你拍三我拍三，邻里之间敬为先。你拍四我拍四，保护环境都有份。你拍五我拍五，遇事让爱来做主。你拍六我拍六，助人为乐不落后。你拍七我拍七，邻里之间总相依。你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。你拍九我拍九，同舟共济往前走。你拍十我拍十，诚信明理记心里。师：让我们一起来做“拍手歌”的游戏，为创建和谐的邻里关系献出我们的一份心吧！2、同学们，邻里之间相处需要用爱来维系，用情来浇灌。各小组分头讨论，为了增进邻里之间的和睦相处，我们还可

49、以做些什么？（如：设计邻里公约、成立助邻小分队、设计邻里和睦相处的宣传画或宣传标语）3、是啊，孩子们，邻里之间相处不一定非要做什么惊天动地的大事，你的一声问候，一个微笑，你递上的一个苹果，一份报纸，一杯水、一个举手之劳的帮助邻居都会非常感动。同学们，从你们刚才的创意中我已看出，你们都是有爱心有责任心的孩子，我这儿有一首写家的儿歌，点击出示：家家乐 我家你家和他家，共称邻居如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。三、课后践行同学们你们知道吗？邻里之间的幸福和睦要靠邻里们每个成员来打造，它不分年龄大小和职位高低，所以同学们，老师真心的希望你们，今后在邻里相处时要多一

50、份责任，要学会关爱他人，让爱天天住你家，让爱天天住我家，让每一家都快乐生活每一天！板书设计：互相帮助互相谦让多为邻居着想教学反思：第九课 共建邻里好环境教学内容:共建邻里好环境教学目标:引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。教学重点:保护身边的环境。教学难点:怎样要求邻居保护邻里环境。课时安排：两课时第一课时教学过程:一、引入课题 邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。二、新课1、分析例图。 脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。2

51、、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？3、分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。4、谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成 我家周围环境的记录 表格。5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道；图二一起把大家应有的路铺平；图三清理楼道的广告。6、讨论维护环境你准备怎么做？7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。三、总结拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。板书设计：第二课时教学过程：一、故事导入新课主持人讲述自己和邻居和睦相处的故事。二、交流与体验（一）小组交流自己和邻居相处的故事。（

52、学生轮流在小组说一说，看谁说得好）（二）小采访预设：我爸爸妈妈不在家的时候邻居阿姨让我到她家去玩。1.我经常和楼上小朋友一起玩。2.妈妈做了好吃的让我给邻居家送去尝一尝。3.邻居家包了水饺分给我们吃。4. 师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦。（三）播放视频六尺巷的故事。主持人讲解：清代康熙年间，内阁学士、吏部侍郎张廷玉的老家与一个姓叶的侍郎的老家是邻居。叶家打算扩大府第，要张家让出二尺的地方。张廷玉的家人不肯让步，立即写信给京城的张廷玉，要求他出面干预。张廷玉却作诗一首：“千里家书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人看后即命退后三尺，而叶家深表敬意，也

53、退后三尺。这样两家之间即形成了“六尺巷”，被百姓传为佳话。（四）课件出示两种情境一幅：楼上邻居家的声音很大，影响了楼下邻居休息。楼下孩子说：“妈妈，吵死了，你上去找找他吧？”妈妈说：“不要紧，你小的时候比他声音还大呢，邻居就应该互相体谅。”一幅：邻居总是把垃圾随便放在门口，使楼道变得很脏，而且夏天的时候味道很难闻。（邻居帮他垃圾扔到垃圾箱）主持人引导学生评价每幅图的做法学生回答：互相体谅 互敬互让 互相帮助三、指导行为(一)在今后你准备怎样和你的邻居们相处，同位互相交流一下。（二）全班交流。（三）课件出示家家乐，主持人范读小诗。家家乐我家你家和他家，共称邻居如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻

54、家。互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。老师总结：这节课，我们听了很多同学们与邻居之间的事。我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！其实，矛盾是可以化解的。当我们与邻居遇到矛盾时，只要我们做到互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。四、畅谈收获。学生交流本节课的收获。板书设计：教学反思： 第四单元 班级是个大家庭第十课 我爱班集体教学内容：我们班的情况教学目标:1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点