如何做好一名心理健康老师

1、如何做好心理教师心理健康教育作为一种新的教育内容，新课改变了，静静地进了学校，进了课。 我国十三亿人中有近六分之一的学生，他们的心理健康如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的未来和民族的命运。 一个社会、一个民族、一个国家的发展首先需要高素质的人才，心理健康是一个人全面发展的基础。 因此，心理健康教育是必要的。2001年6月在国务院关于基础教育改革与发展的决定中明确表示“将加强中小学生的心理健康教育”。 在政府政策的有力提倡下，近年来，中国中小学业逐渐成立了心理咨询室，开始配备专业心理教师。 但是，与国外发达国家相比，中国学校的心理健康教育还不太受欢迎，有学科化、形式化、表面化和孤立化

2、的倾向，学校的心理健康教育是一项系统工程，要渗透到学校教育工作中，所以作为其主力干部的心理教师很重。 成为合格的优秀心理教师，首先有以下三个基本素质1、教师自身必须心理健康，有健康的人格。教师是学生的传教士，也是学生的模范，教师在学习的各个方面都影响着学生。 学生的心理必须健康，教师的心理健康是前提，教师自身的心理素质直接影响学生的心理教育。 作为传道课的老师，首先，心理老师自己是一个心理健康的人，有健康的人格，善于调整自己的心情，才能给孩子们树立榜样，给孩子们带来积极的影响。 教师健康人格是培养人和教育者过程中表现出的成熟积极的心理素质。 健康的人格要让老师积极地肯定、接受自己，只有接受自己

3、才能接受别人，只有肯定自己才能找到自己的价值，生活才能热爱自己的职业，热爱充满活力的工作。教师这一职业具有其特定的价值和意义，教师属于高压力群，作为教师，面对沉重的教育工作，关注学生的动态，与家长联系，不仅关心各种行政工作，还经常记住教师的规范，避免不了工作倦怠。 特别是作为心理教师，负责学生的心理健康工作，作为学生心理发展的领导者，每天面对各种各样的问题，压力更大。 因此，要做心理教师，首先要有健康的人格，积极面对各种困难，调整自己的心情，让孩子们积极乐观地做榜样，和孩子们友好地建立教师关系。2 .必须具有良好的专业素养，专业知识丰富。心理健康教育是一项有目的、有计划的教育活动，有其独特的功

4、能、目标和任务。 作为专业从事心理健康教育的心理教师，要清楚认识心理健康教育的功能、目标、任务等专业知识，才能好好开展工作，取得预期的效果。心理健康教育的首要目标是全面提高公民的心理素质。 具体来说，学校的心理健康教育是协调发展学生的人格，帮助他们正确对待自己，接受自己，认识自己的内在潜力，充分发挥个人潜力，帮助他们确立适合自己发展的积极生活目标，责任感， 认识有助于培养义务感和创新精神的环境，处理各种人际关系，掌握更好、更快地适应生活、工作、学习环境的社会规范，形成良好的道德品质、积极的人生观和价值观、积极的感情、坚强的意志品质，培养良好的行为习惯，使他们适应学校生活心理老师要充分理解第二个

5、目标，所有工作的开展都要满足心理健康教育的目标，为实现心理健康教育的目标提供服务。心理健康教育是一项复杂的系统工程，具有较强的科学性、知识性、专业性和技术性，心理教师应该有良好的专业知识，在实际工作中也应该采用科学的态度和方法，遵循以下基本原则：第一，根据教育对象的心理发展特征和身心发展规律，制定准确的教育面向所有受教育人，普及心理健康知识，开展心理健康教育活动，提高他们对心理健康教育的认识，逐渐提高心理素质，第三，关注个别差异，根据不同对象的不同开展不同形式的教育和指导，提高他们的心理健康水平，第四，尊重教育对象， 充分启发和调动他们的积极性，第五，把心理健康教育研究和心理咨询指导实践有机地

6、结合起来。3、组织教育教育活动，掌握教育艺术。做心理教师不仅要有健康的人格和专业知识，还要具备教师的基本教育教育能力。 教育教育组织能力、教育设计能力、教育教育交流能力、教育教育活动突发事件处理能力、教育反省能力、教育教育教育管理能力和教育创新能力等。 作为一般心理教师必须有自己的专业素养，根据心理健康教育课有自己的学科特征，而不是单纯的心理学知识和心理健康知识的传授，它是更多的感觉教育，在学生心中感受到，通过学生的积极参加和教师的积极指导，在课堂上积极健康，提高感情体验心理健康教育在所有的教育活动中，心理健康教育活动的开展方法应该是多种多样的，作为教师，必须面对各种各样的学生，根据自己的实际

7、情况学习选择最佳的方法和方法。 开展心理健康教育的工作除了道德与生活、道德与社会、思想道德等课外，还可以利用活动课、班级活动、社会实践活动，以心理健康教育研讨会等不同形式开展心理健康教育。 此外，还可以通过心理咨询和心理咨询的形式，帮助学生解决心理障碍。 有条件，可以建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育，引导家长以正确的方式教育孩子，为孩子的成长创造良好的环境。心理健康教育应该注重实效，应该有机地结合形式和内容，不仅要为学生创造符合心理健康要求的环境，还要注意心理教师为了将心理健康教育工作结合教育，不仅要对全体学生，还要对个人差异和个别教育对象已经出现的各种心理和行为问题进行心理

8、指导和干预面向全体学生，开设选修课，学习了以学校团队活动和班级活动结合等方法工作。 例如，教师可以巧妙地利用提问、讨论、小组学习等形式调动学生独立思考的积极性，可以把心理健康教育活动渗透到其他团队活动中，心理教师必须积极利用手中的资源。 比如，学校广播电台和其他宣传工具，如板报、专栏形式，指导学生如何与人交往，如何控制自己的感情，在心理和行动问题发生时如何求助等。个别教育的情况下，心理教师根据人选择适当的方法帮助学生。 比如，对智力超常和智力普通的学生，对不同认知风格的学生，对不同性格的学生，要采用不同的心理教育方法。 有人在课堂上能及时解决。 有人在个别面谈中进行。 心理老师要抓住最好的时机

9、，学会以适当的方式开展心理健康教育。 例如，和学生进行“私语邮箱”、“心理咨询热线”等交流，除了对话，还可以通过游戏、训练、测量等方法开展工作。以上三个方面是作为优秀心理教师必须具备的最基本的素质。 此外，要成为优秀的心理教师，必须提出以下要求(1)必须具有较强的科研能力。作为心理教师，我们必须时刻关注心理教育的发展动态，学习、实践、反思新知识，形成适合当地教育的思考模式，因为现在心理健康教育领域中，在其目标、内容、方法等方面存在争论，我们的服务对象也在不断变化因此，优秀的心理健康教育教师必须具有较强的科研能力。(2)重视教育观念的转换，与时俱进。现在我们提倡素质教育。 这要求我们与时俱进，与学生建立和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系。 只有这样才能拉近我们和学生的距离，理解学生，帮助学生。 因此，想成为优秀的心理教师，我们必须经常关注教育观念的转换，和学生站在同一角度思考，理解学生，尊重学生。(3)要有爱和耐心，学会听和理解。要成为优秀的心理教师，爱学生，在心理上“有问题”的