一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

1、汉语拼音an en in un n教案一、上课的依据记住中文拼音，能读准声母、韵母、声调和整体音节。二、教材分析：这门课包括三个内容。第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体的识别音节yun、yin、yun，有画。 最初的图是在天安门的“安”提示an的声音。 第二张图按门铃“按”提示en的声音。 第三张图用圆的“圆”表示元的声音。 第四张图，在树荫的“阴”提示in和yin的声音。 第五张图用蚊子“蚊子”提示un的声音。 第六张图用“云”提示n和yun的声音。二是拼音练习。 (1)把声母和en、in、un、n的拼音、新学的韵母固定，结合j、q、x复习写两点的规则。 (2)练习作

2、为介母的三拼音节。 (3)阅读音节，培养学生认识事物，正确拼音的能力。第三部分是儿歌，有画。三、教育目标：1 .学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体地读音节Yan、yin、yun，读标准音，识别形状，正确地写。2 .作为前鼻韵母的音节，正确地拼写音节。 读准三拼音节，复习以上两点省书规则。3 .认识8个生字，用中文拼音正确朗读韵文，能知道看图时的方向。 看地图看儿歌。四、教育重点本课的重点是前鼻韵母的发音，整体识别音节的知识，声母和前鼻韵母构成音节，以及识别8个生字。五、教育难点三拼音节的发音是个难点。六、学情分析：因为在前几次教学中学习韵母，学生知道韵母，但学生在学习鼻韵母时可能遇到

3、一定的困难，所以要注意在教育时掌握鼻韵母的发音方法。 另外，学生整体地认识音节Yan、yin、yun的发音把握是重要的难点，必须注意方式。学生对韵母和声母的拼写有一定的理解。 通过过去的学习，学生学习拼写方法已经很熟练，而拼写音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼写带音调的音节，个别学生不能用拼音阅读文章。 必须注意对不同的学生采用不同的方法。七、教法学法讲义法、谈话法、示范法、练习法、讨论法、小组合作。八、课程安排：三个小时的课九、教育过程第一课一、引进复习引进1 .卡认证复韵母： ai ei ui ao ou iu ie e er教师总结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2 .提示

4、整体的识别音节ye yue，让学生找到和该发音相同的复韵母。二、提交教育任务今天我们学习鼻韵母，板书： an en in un n。 这三个复韵母后面有-n，这-n不是声母n，只表示鼻音。 做好发音时发出“n”的准备，舌头的前端碰到上颚的前部，从鼻孔放出气流。 (教师用手势示威。 )因此，这种韵母被称为前鼻韵母。 读了两遍“前鼻韵母”。三、教前鼻韵母an和整体读音节元看着插图说话an :插图上画了什么？ 领先两次读“安”音。 指名读天安门。 简介天安门，天安门的“安”是韵母an。2 .教育PS的发音。(1)说明发音要领：把a和-n合在一起，先把a拿出来，不要把嘴放得太大。 必须马上用舌尖按压口

5、盖的前部，从鼻孔放出气流，发出声音。(2)教师的模范读、阅读、指名读、坐火车读、一齐读。 (天安门nnnn )3 .记住an的形状an由a和n构成，a在前面，n在后面。4.an四声练习：兲n (天安门)、n、该隐(我家)、n (黑暗)5 .学习由声母和an组成的音节，练习带音调的音节的读法。6 .整个教育读音节源看图，图上画的是什么？(1)教育发音，元整体读音节，板书元。 教师示范地阅读和领导。(2)加上元的声调a，进行四声练习云(无辜)云(圆形)云(远方)云(院子)四、教育前鼻韵母en看着插图说话：图上画了谁？ 他在做什么板书： en2 .教育en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发

6、音，先发出e，立即用舌尖按上颚的前部，从鼻孔发出气流。教师领导，指名读，一起读。3 .记住en的形状en由e和n构成，e在前，n在后。4.en的四声练习的声调带有e。 櫵n (恩义)(周恩来)、n、泷n、n (按铃)5 .学习由声母和en组成的音节，练习重读带音调的音节。五、写an和en1 .让学生说写文章时应该注意的事情。2 .教师总结指出应该特别注意的地方，并做了示范，学生把书空了。3 .学生练习写。六、教室总结七、部署工作1.an和en各写两行。2 .拼写在这门课上学的拼音。八、板书设计12 an en in un nn en注：安全提示：请冷装衣服，厚厚地盖上被子。上课时间的优点：让学

7、生自己说写的时候应该注意什么，激发学生的积极性。第二课一、引进复习的引入：复习上一节学到的东西。二、教育前鼻韵母in和整体读音节yin。1 .看着插图说话，引出in和yin :图中谁画了什么？ (白兔在树荫下凉快)里德：树阴两次。 “阴”的韵母是我们今天学的另一个前鼻韵母。2 .练习发音。谁能学an en的样子，发出in的声音？ 学生试读，教师和学生共同发出正音。 (请参见。)3 .记住an的形状PS由a和n构成，a在前面，n在后面。学习in四声教学生in的声调加在I上，去除I的点。5 .学习由声母和PS组成的音节，练习带音调的音节的读法。6 .学习整体读音节yin如果在in前加上声母y，就整

8、体地读音节yin，其发音和前鼻韵母in相同。整体读音节的四声练习。yn昙天yn银色y呻n饮料yn的印象三、教鼻韵母un。1 .看插图un :图上画了什么？ 谁能用“蚊子”说一句话？蚊子是害虫。 我最讨厌蚊子。 我们必须驱除蚊子。 (请参见。)2 .读准un学生自己读准un，启发教师读正音。 (指名读，开车，一起读)3 .记住un的形状un由u和n组成，u在前面，n在后面。学习un四声学生un的声调如u所示。5 .学习由声母和un组成的音节，练习重读带音调的音节。四、教育鼻韵母n和整体读音节yun。1 .看投影故事n :图上画了什么？ 提示： n2 .读准字音，识别字形。 请告诉我n是怎么发音的

9、记住3.n的形状n由和n构成，前，n是后。学习n四声给学生n加声调。5 .学习由声母和n组成的音节，练习重读带音调的音节。6 .学习整体读音节云提示： yun整体读音节，yun的发音和n相同，不是yun而是n。 为什么云要删除两点？ (大y走在前头，擦去眼泪笑嘻嘻的。 (请参见。)四声练习： y横足n (晕机，晕车) yn (白云，均匀) y胜n (允诺，陨石) yn (运动，运)写成五、in un n1 .让学生说写文章时应该注意的事情。2 .教师总结指出应该特别注意的地方，并做了示范，学生把书空了。3 .学生练习写。六、教室总结七、部署工作1.in un n各写两行。2 .拼写在这门课上学

10、到的拼音。八、板书设计12 an en in un nin un n注：安全注意：晚上睡觉时不要踢被子。上课的优点：利用画引出文字发音，重视发音方法的指导。第三课一、引进复习引进二、看图读音节。1 .看了插图，图上画的是什么？这些东西叫什么？什么有用呢？ 能帮我看一下地图说点什么吗？2 .请试着在小组内说话，指名说。三、看图读韵文1 .看着图说话，图上画了什么，其具体方向在哪里呢？2 .拼写图下的音节，继续标点，注意标点的姿势。 (给学生在图上标上方位语：远、近、左、右。)3 .拼写红色音节4 .学习生字，说学习方法，组合语言，造句。四、拼读儿歌1 .照片上的孩子们在做什么？出示儿歌登山，教师领导，学生跟进阅读。2 .教师读红色音节。 (范读、提名读、列车驾驶、一齐读)3 .老师请带大家一起读