中考满分作文的六大标准

1、 中考满分作文六大秘籍 一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、 稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学

2、再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1） 选择自己最拿手的内容；（2） 写出自己最好的字；（3） 采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1） 选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2） 有漂亮的书写；（3） 精心的安排好开头和结尾 ii 当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4） 采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当

3、的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程（保住基本分） 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花23分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲：用一句话写出中心内容和主题；（1） 分清开头、中间、结尾各写什么？（2） 打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵

4、成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。 五项技巧（赢得感情分） 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。3、 有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见话题作文的拟题方法 4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。 5、有几件精美的饰品：（1） 倒叙、描写、引用开头（好发型）（2） 结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美

5、抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3） 名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4） 用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。 六个大忌（莫丢冤枉分） 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：46段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、

6、猫啊狗啊 七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。 作文专题之 轻松写出满分作文 满分作文的六大标准一、切合题意：指文章主题符合命题意图，作者对命题者所给的题目能准确、全面地理解。如：几点感动在心头一文，全文紧紧围绕题目中的“感动”，写了母亲为了子女，宁可自己受苦，甚至献出自己的生命。这种无私的举动表现了母亲对子女浓浓的爱，抒发内心深深的感动，紧扣题目。二、中心突出：指文章的中心思想或中心论点要突出、鲜明。三、内容充实：指写进文章里的材料有较高的质量，文章内容丰富、具体。所选材料对表现中心是必要的、足够的。四、感情真挚：指写真实的情感。真切的感受，抒发真挚的感情。五、结构严谨：指结

7、构要有严密性。文章之中前后照应，布局周密，上下连贯，主次分明。如：我们一起走过一文由“历史的记忆伴我一起走过”“挫折的记忆伴我一起走过”“感动的记忆伴我一起走过”三部分组成，然后逐层展开论述。全文结构严谨，具有很强的说服力和感染力。六、语言流畅：指语言规范、准确、连贯。即用词准确、造句正确、没有语病、句子与句子之间上下衔接、句子顺序合理、语意通畅。如：微笑的力量一文，文章开头，作者连用四个比喻，写出微笑是沙漠里的清泉，黑暗中的航标灯，雨中的伞，心灵的桥梁。比喻恰当、用词准确、语意通畅。轻松写出满分作文 第一步：留心观察周围事物，从生活中积累素材。 仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打

8、扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人积累素材的方法有两大种：1、 直接从生活中积累素材。仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人。如：有位同学就在作文时选取了下面的素材，读起来使人感觉真实，让人感受深刻：父亲是农民，整天光着脚。那天，他光着脚到学校来看我，许多同学都笑话我。于是我对他大发脾气。父亲没有责怪我，笑了一下就转身离开了。夕阳下的父亲背有点驼了，我这时感到特别心酸。2、 透过视听途径来积累素材。我们可以通过

9、阅读书籍、听广播、看电视等方式来积累素材，感受文学作品的意境，扩大自己的视野，丰富自己的精神世界。第二步：写好事情的起因、经过和结果。很多同学在写作时总是感觉自己的文章不够生动具体。其实只要同学们在叙述事情时，把事情的起因、经过、结果写清楚，把事情的经过写具体明白，文章自然就会详尽具体。1、 将“经过”分成几步，按照一定的步骤或顺序来写。精彩示例：做西红柿炒蛋这道菜，首先，要将鸡蛋打入容器中并将它搅拌均匀；接着，洗净西红柿并把它切成片；然后起锅，待锅烧热后倒油；油烧到六七成热时倒入蛋液摊蛋，蛋液凝结后盛出；接着再到点油，待油热后倒入西红柿片，翻炒几下，加入盐、白糖，等到西红柿六七成熟时再倒入蛋

10、，略微翻炒；最后出锅。2、 要写清“经过”中的重要情节、场面。写作时，审完题目，我们可以将事情的经过展开叙述、描写、重要情节、场面一定要写清，这样就可以避免主题不鲜明的问题。精彩示例：我深深地吸一口气，定了定神，然后点燃了煤气灶，坐上锅，倒入油。突然想起葱还没切，又赶紧去切葱。就在切葱的时候，油已经冒起了烟，而且烟越来越大，我慌忙抓起一把茄子扔进锅里，又把葱、五香粉一股脑儿地倒了进去第三步：按照一定的条理来安排写作顺序。第四步：分清主次，做到详略得当一篇文章如果笔墨平均，就会中心不突出。这就要求我们在写作时，要紧紧围绕文章中心，将最能表现中心的材料详写，而无关紧要的要略写，甚至不写。只有这样，

11、才能做到重点突出、主题鲜明。精彩示例：有位同学在写母亲，请原谅我时，就选取了自己小时候和长大之后的两件事，并把长大后的那件事详细描写，从而深刻地表达了希望母亲原谅自己的情感。（1）小时候无心地惹妈妈生气，妈妈耐心地哄“我”（2）长大后故意惹妈妈生气，妈妈背地里伤心地掉眼泪。例文赏析： 那一年冬天那一年冬天，雪很大，风很冷，天气也格外阴沉。（用简洁的语言进行环境描写，渲染了凄冷的氛围，为事情的发展作铺垫。【环境描写】）就是它，留给了我一生的回忆。“喂。小玲，电话！”听到传达室老伯伯的叫声，我赶忙走出了教室。哇！好冷啊！雪在不停地下，我不由得缩了缩脖子。我拿起听筒，听到一个焦急地声音：“小玲吗？你

12、妈突然得病，进了第一医院。你放学后去医院看看她。”还没等我缓过神来，电话已经挂断了。妈妈病了，怎么办？对了，打电话给爸爸。我急忙抓起听筒，但手却僵在了半空爸爸出差去了陕西，远在千里之外呢。（“手却僵在了半空”，通过动作描写，表现了“我”此时无助的情态。【动作描写】）接下来的三节课，犹如漫长的三个世纪。老师讲的课我只字未听，无助和焦虑充满了我的内心。好不容易挨到了放学，我急忙赶往医院。妈妈憔悴无力地躺在病床上，我鼻子一酸，眼泪不争气地掉了下来。“小玲，你来了。”妈妈费力地睁开了双眼，随后又无力地合上了。我守在病床前，不知所措。平常依偎在妈妈身边，只知道享受妈妈给我的温暖和安全；而今，妈妈生病了，

13、她的羽翼不能再呵护我了。那天晚上，我第一次以饼干当晚餐，我第一次尝到了巧克力饼干的苦涩滋味。第二天，雪仍很大，风仍很冷。我又一次来到了妈妈的病床前。妈妈睡着了，我没有吵醒她。回到家，想喝口水，可热水瓶中空空如也。对！自己烧。可一拧水龙头，没水，难道水表又冻坏了？以前，只要水表一坏，爸爸就会拿着扳手去修理，可现在我茫然不知所措。对了，下楼去打井水。外面很冷。借着依稀的月光，我来到了井前，放下吊桶。平时见邻居打水时那么轻松，可今天吊桶在我手中却似有万斤重；握着井绳的手在寒风中似乎有千把刀子在割。（运用夸张，写出了“我打水的艰难，让人读来感同身受。”【夸张修辞】）咬咬牙，水好不容易提上来了，但还得上

14、楼呢！我费力地提着水桶，挎着台阶，一步，两步突然脚下一滑，我顺势一蹲，谢天谢地，水没洒出，但我的膝盖却重重地撞到了台阶上。疼痛，从膝盖传遍了全身。委屈的泪在眼眶打转，可我最终还是没让它流出来。我咬紧牙关，终于将水提到了房里。水烧上了，开了。我第一次这么激动地喝一杯水。当热水从口中流遍全身时，多日来的无助，似乎都被一股股热流冲走了。我第一次觉得，自己可以独立地做一些事情了。短短的几天里，我似乎觉得自己长大了很多。妈妈爱吃些什么？妈妈在医院里还需要些什么？这些问题始终占据着我的头脑。在妈妈住院期间，我虽然做得不够周到，但也尽力地照顾了她。那一年冬天，我学着独自生活，学着照顾妈妈，虽然手上长满冻疮，

15、裂开了许多口子，但我却为此而骄傲。名师点评：1、 选材典型：作者选取了妈妈生病这个特殊的时刻来写，描写了自己打水、烧水及照顾妈妈的过程。运用典型的材料，表现了自己的成长过程，传递着积极向上的力量。2、 详略分明：作者详细描写了妈妈病中的状态，以及自己打水，烧水的过程，彰显了自己的成长，而对自己照顾妈妈的过程则一笔带过。这样安排详略，突出了文章的重点。第五步：学会描写人物的外貌、动作和心理。要想把人物和事件写得形象、具体、生动，有一个简单实用的方法，就是综合运用动作、对话、心理描写，而不是单纯地叙述事件过程。精彩示例：他50多岁了，戴着一副高度近视的眼镜。他颤颤巍巍地取下眼镜，用衣服的下摆擦了擦

16、镜片。（动作描写）“嗯嗯”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，（动作描写）这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”（语言、动作描写）例文赏析：你的身影让我久久不能忘怀第一年的初中生活，有许多美好的回忆，其中最难以忘怀的是边老师的身影。打开如水的时光之闸，边老师的身影依然清晰如初怀着憧憬、兴奋的心情，我踏入了中学的大门。报到了！我跨进教室，一位瘦削的、凹陷着眼眶和两腮的中年男人微笑着等着我。啊？他就是班主任？他实在是太瘦了，以至上身穿着的那件普通的白的确良衬衫总给人一种空荡荡的感觉。（运用外貌描写，突

17、出老师的“瘦”，相当传神，【外貌描写】）“小同学，报到的吧？”他抬起头，望着我。我坐到了桌前，翻开书包：“糟糕！通知书呢？没有通知书怎么报到啊？”我慌乱地到处乱翻，急得脸上沁出一粒粒汗珠。老师始终微笑着：“别急！要不回去找找，我就在这等你！”等我气喘吁吁地赶回来，所有的人都已经报到完了，教室里空荡荡的，只有一个瘦削的身影仍在静静地坐着边老师是地理老师，他给我们讲世界各国的名胜古迹、风土人情和经济概况。他有一手绝活，讲到哪一国家，就可以随手画出这一国家的地图，十分逼肖，让我们瞠目结舌。他不仅给我们传授知识，还给我们讲述他下放插队的往事，教我们做人的道理。他潇洒自如的身影，急匆如风的身影，如春风，

18、如细雨，印在我们的心头。（运用比喻的修辞手法，用春风、细雨表现老师的身影。【比喻修辞】）印象中最难忘的是他有一次带我们踏青。郊外的湖面，水波盈盈，田野中的油菜花金黄灿烂，山间小屋升起缕缕炊烟边老师招呼我们，半弯着身子给我们摄影，他佝偻的身影略显憔悴。他的两肩一肩背包一肩背水，好像让他陷进去了。可是，他的笑容依然从背包和矿泉水中浮出来，让我们很感动。现在，他的身影还在奔波着，在考场外，他正殷切地等着我们。然后，他凝望着我们的身影，把自己的身影交给下一个学期，交给滔滔不绝的课堂，交给真心诚挚的家访，交给感人肺腑的班会（运用排比手法，体现老师无私奉献的精神。【排比修辞】）可是，我依然要说，你的身影，

19、我永远不能忘怀。名师点评：1、 形象鲜明：作者能够跳出脸谱化，运用外貌描写，重点突出老师的“瘦”。2、 感情真挚：作者通过几件简单但是流露出浓浓温情的小事，为我们塑造了一个负责任、学识渊博、关心学生的人民教师形象。作文升格：浓浓碘酒香我走进了乱成一团的教室，开始和同桌眉飞色舞地神侃。忽然，同桌说嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向迟钝的鼻子也受到了“侵袭”。我向门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一瘸一拐走了进来，然后说：“下楼梯太急，不小心把脚崴了一下，不过请大家放心，耽误不了上课。”“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“

20、你”这个称呼。史老师坐了下来，道：“你们不怕碘酒难闻就行了。她让我们轮流向她提问题。“老师，我的问题是”看着她脚踝肿得老高，我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？”“谢谢你，真的不用。”看着为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”就在这时，四周的一切似乎都停止了。第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！史老师来了，我们都很感动，于是又开始认真学习。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受

21、到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。老师的无私一直感染着我，无论我走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那记忆中永远挥之不去的碘酒香教师立场这篇作文叙事具体、清楚，感情真挚，文字不乏美感。但语言表现力不够，尤其是人物形象的刻画不够鲜明。虽然一篇600字的文章不可能把人物描写的方法用得面面俱到，但关键的动作、神态等细节是不可少的。几位修改作文的同学就深深地认识到了这一点，修改后的文章人物的形象就饱满了。在以写人为主的记叙文中，抓住人物的语言、动作、外貌来描写，会使人物的形象跃然纸上。第六步：学会运用各种修辞手法在作文中巧用修辞，会使文章的语言形象生动，富有文采。这也是考场作文

22、中的一大得分点。其中比喻、拟人、排比都是比较常用的修辞手法。精彩示例：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个灯塔，指明了新生的希望。“爱心”与“阳光”都有温暖的特点；“爱心”与“甘霖”都有滋润的特点；“爱心”与“灯塔”都有引领的特点。 例文赏析： 雨中即景淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的云娃娃惹恼了老天，使他一天到晚阴沉着脸；又仿佛老天把云娃娃打哭了，使她抽抽噎噎，清泪涟涟。（拟人手法的运用，写出了雨天天阴，小雨淅淅沥沥下个不停的特点。【妙用拟人】）此时，我独自漫步在校园的甬路上，犹如有一首深沉而略带梦幻色彩的歌，悄悄地从心海

23、里涌出，融进了这绵绵细雨之中。雨很小，是毛毛细雨，像绣花针，像牛毛，像细丝，给人带来一丝凉意。小草刚刚拱出地面，米粒般大小的新叶为柳树换上淡绿的服装，叶子将这来自云朵的精灵聚集在一起，凝成一个个圆圆的饱满而又晶莹剔透的水珠。雨星乱蹦乱跳，像调皮的孩子；偎依在人身上却是湿柔的，像母亲的手臂。（运用比喻、排比、拟人的修辞手法，把雨细密、柔和的特点和雨中的美景生动地表现出来。【妙用比喻、排比、拟人】）小雨淅淅沥沥，像银笛一般神圣，又像知心朋友一般，倾诉着肺腑之言。雨，飞扬着，偶尔有一滴迎面而来，如指肚儿轻轻地飞过脸颊，仅留下一道淡淡的印记。丁香花在雨的陪伴下，悄然绽放，散发出诱人的香味，使人千里之外

24、都能闻到这种味道。这时，我看见一只湿了翅膀的蝴蝶，飞到我身边的树干上，便伸手去抓，不小心撞到树上，叶子上的水一个劲儿往我身上洒。透过雨，还是雨，只能看到景物在它背后模糊了轮廓，蕴蓄着抒情得旋律。雨，究竟赋予了古今多少诗人创作灵感？从孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，到苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。（引用诗句来表现雨能给诗人带来灵感【妙用引用】）无数美妙的诗句伴着雨丝诞生。小雨，像一支缠绵的曲子，轻柔，婉转，好像生怕惊扰一颗宁静的梦幻的心；小雨，像一首飘逸的小诗，永远萦绕在我的身边，我的心中。我在雨中，快乐地向前走去。名师点评：1、 妙用修辞：作者观察细致，想象力丰富，文章运用拟人

25、、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了雨的特点和雨中的美景，生动活泼。2、 主题鲜明：文章通过写春雨的形状、雨中的景色及春雨带给诗人灵感，表现了作者对春雨的喜爱之情。第七步：有感而发，写出自己的真情实感考场作文的评分标准首要要求是要有真情实感。大多数同学在写作文时，根本谈不上有真情实感，这是由于同学们平时缺少对周围事物的观察，造成细节描写的缺失，使得写出来的文章干涩，无活力。怎样才能让自己的作文“脉脉含情”呢？1、 要注意观察生活，思考生活。除了我们亲身经历的以外，大家还应该用心去看，去听，去想搜集更多丰富多彩的材料，平时多参加社会实践，多一点儿真情体验。精彩示例：在地震中，一位年轻的老师为身下的孩子挡住了砸下来的大石板，献出了自己的生命。2、 情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩情感表达，应是对生活的提炼，不是生活的简单相加。我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。情感的表达要恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不夸大或缩小，避免内容变形失真；