加强班级管理-建设班风学风

1、加强班级管理建设班级作风和学风淀山湖中心学校顾海泉第一，如何营造良好的班级氛围班级风格：指一个班级的精神面貌。它是经过长期细致的教育和严格的训练，在全班逐渐形成的一种行为氛围。良好的课堂气氛将为整个班级的成长和发展提供有效的动力和压力。使班级有亲切、和谐、互助的关系；具有勤奋进取、文明礼貌的氛围；具有遵守班级集体行为规范、维护班级集体荣誉的精神状态。因此，班主任必须重视班风的培养，使全班形成良好的班风。所以。一个班主任怎样才能营造一个良好的课堂气氛？1.建立班级氛围标准。一旦班主任接手一个新的班级，他会组织全班同学问“什么是班级气氛？为什么一个班级必须有一个好的班级气氛？我们班应该建立什么样的

2、班风？”讨论等问题，让学生深刻理解课堂气氛的意义和重要性。在统一和提高认识的基础上，启发和引导学生建立班级的一般班级风格标准。如“艰苦奋斗、竞争互助、共同进步”等阶级标准。2.将班级气氛标准分解为具体的行为准则，要求全班严格遵守。班主任可以将班级风格的标准分解为具体的行为准则，如“道德行为、健康习惯、遵守纪律、学习态度”等。这些“规范”可以在学年的第一天提出，也可以通过各种活动逐步提出和实施。全班同学都必须严格遵守，不允许有任何违规行为。以下是我在担任班主任期间在这方面的一些做法：在“建立班风标准，将班风标准分解为具体规范”的基础上，结合班级特点，制定了更加详细的班规。我经常对学生说，“国家有

3、法律法规，每个班级都有自己的规则。”班规相当于一个阶级中的“法律”(应该有一部法律来治理国家，一部法律来治理一个阶级)，每个人都必须遵守它。附件：(5) (1)等级法规(20132年修订版)准时上学，不要迟到或无故缺席，进入教室或办公室时要敲门或打招呼。2.休息时不要打架、咒骂、奔跑和叫喊。做好课前学习准备；上课时要端庄地坐着，不要玩学习用品，专心听讲，动动脑筋，积极发言，先举手。3.认真准备，认真按时完成作业。作业整洁干净。错误的问题会及时得到纠正，并交给老师进行纠正。4、早操、大课间活动、中级班、午餐时间排队进入操场、专用教室或午餐大厅，注意队列整齐，不要无故留在教室，放学后不要无故留在学

4、校，应及时回家。5、尊重老师，遵守学校纪律，遵守交通规则，不进入网吧，学校不买零食，不玩教具或电器设备(如有损坏要赔偿并严格赔偿学校)。6、每天做好本职卫生工作，认真负责地值班工作，不乱扔垃圾，爱护公物，桌椅专用座椅，不在桌椅上乱涂乱画(如有损坏按价格赔偿并交学校严格处理)。7、积极参加集体活动，注意安全活动；不要玩危险的游戏；放学后排队离开学校，依次乘坐校车或公交车上下车。班规中的一些内容可以在具体操作中进一步细化。例如，关于卫生的第6条严格要求学生不得在教室和公共场所乱扔垃圾，并保持课桌清洁。值日学生应该随时做好本职工作。就“健康责任”而言，有必要制定一个适合我们班的健康责任表。多年来，我

5、一直在使用下面的“任务表”，并发现它非常实用。附件：五(1)级卫生岗位责任计划表第一排第二排计算机管理一个人倾倒垃圾，清理垃圾桶一周：两周：离校管理一个人整理扫帚、拖把一个人语言助理一个人教室的窗户和门一个人数学助理一个人午餐服务员三英语助手一个人主任：卫生委员会值班长和班日志记录器：1 2 3 4 53.每天复习班规，遵守班级规定。根据全班学生对班级气氛标准和具体行为准则的重要性的理解，详细的班级气氛标准和具体行为准则被印刷成书面材料。要求学生购买没有图案的书皮。班规用包书皮包夹在课本背面。作为一面镜子，它每天早上在班会上读一次，并且总是用来限制自己的行为。他们经常对自己的言行进行比较和检查

6、，形成一种“以遵守班级规范为荣，以违反班级规范为耻”的氛围，使遵守班级规范逐渐成为学生的自觉行为。4.坚持把握课堂气氛，督促学生按规范行事。班级氛围的培养是一项长期的工作，必须进行经常性的教育和培训。班主任应该不时提醒学生，处处强调他们，督促他们做每一件事。对于违背行为准则的行为，一方面，我们可以对与人不一致的事情进行评价和讨论，利用早会和班会的时间，对失败的地方进行积极的教育，从而加强良好班风的形成。另一方面，我设计了一个适合我的班级的班级日志，并逐一记录好习惯或坏习惯，以鼓励学生遵守规则。这样，在正常情况下，经过一年的反复努力和不懈的训练、巩固和加强，良好的班风就会逐渐形成。(班级日志样本

7、见后)班主任应该为学生树立榜样，认真培养班干部。首先要做的是强硬。班主任的言行对学生的影响是深远的。如果一个班主任想激励全班，他应该时刻注意自己的言行。用老师的标准严格要求自己，使自己成为学生的统治者，成为学生的榜样。每天准时到校，出去锻炼，参加学生会议，爱和关心学生，穿衣服，穿衣服，说话和举止像个模特。在这里我将举一个例子“一个班主任为学生树立一个榜样，用言行来教他们”。在2012-2013学年，我是51班的班主任。一天，一个学生吐了一地，在教室里散发出难闻的气味。我特别安排了几个表现不好的学生完成卫生工作。我对观察这些学生很感兴趣，发现他们离我很远。我显然不愿意这样做。此时，我没有批评他们

8、，而是让他们袖手旁观，看着我怎么做。我拿了一个拖把和另一桶水来清理地上应该呕吐出来的污垢。学生们满脸羞愧地走到我面前说：“老师，我来洗这个桶。”“老师，让我来洗这个拖把”.之后，我表扬了在课堂上洗拖把和水桶的两个学生(这里没必要批评)。我相信我的行为会对学生产生影响，没有必要告诉他们更多。班主任经常用自己的行为感染学生。经过很长一段时间后，班里有又脏又累的工作，学生们愿意去做。班主任示范和个人教学感染能有效地培养学生良好的行为习惯和优秀的道德品质，而这些并不是完全靠空洞的说教来实现的。一个好的课堂气氛的形成不依赖于班主任大声的喊叫，而是依赖于班主任无声的行动去感染学生，使他们接受微妙的教育。我

9、经常对父母说一句话，这句话也适用于我们的班主任：“如果你想教育好你的孩子，最重要的不是听你说什么，而是看你如何去做。”为了培养良好的班风，班主任除了要为学生树立榜样之外，还应该精心培养班干部，给他们建议和教学方法，让他们在班风的形成中发挥主导作用，从而逐步使班风建设从点到面，从少数到多数，从压力到动力，从被动到主动，直到班里所有的学生都能遵守“班规”，从而形成良好的班风。6.正确理解学生行为的重复，教育学生要有耐心，也要严格。班级氛围的营造往往有起有落，尤其是对班上一些顽固的学生而言。他们的表现很容易忽冷忽热，违反规范的情况经常发生。这很正常。班主任应该对此有正确的理解并做好准备。转变需要“耐

10、心”。这是营造班级氛围的金钥匙。班上的顽抗学生有很大的影响力，他们往往是学生中自然群体的领导者。他们有魅力和影响力。如果这些学生不能做好他们的工作，他们不仅会搞垮一群人，还会破坏全班的课堂气氛和学风，扰乱良好的教学秩序。做好这部分学生的思想转化工作，必须具有说服力、说服力和情感性，以免师生矛盾激化，使学生产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。对于那些已经养成不良行为习惯的学生来说，他们的不良习惯肯定会再次出现。班主任必须做好打“持久战”的准备，学会用耐心克服学生的重复。对于班上顽固的学生，我从以下几个方面做了努力。一是真诚地与学生交流，注意与学生交谈的方式和方法，注意谈话的语气、动作和内容，

11、还要选择合适的谈话地点(班主任如何“真诚地”与学生交流？以前，我曾经和大家有过一次“班主任工作交流” 我这样跟学生沟通。第二，对于那些特别贫困的学生来说，仅仅依靠班主任的力量是不够的。我们必须争取父母的合作和支持。班主任必须和家长成为朋友。一旦家长成为班主任的朋友和支持者，班主任就会在工作中得心应手(班主任如何才能让家长成为你的朋友？以前，我曾经和大家有过一次“班主任工作交流” 我这样跟家长沟通。还有一点必须明确：对于特别顽固的学生，如果说服教育效果不明显甚至无效，班主任也要根据学生的个性特点采取更严格的措施。当然不是体罚。有必要对学生施加一点压力和威慑力量。例如：江、曹欣等。)。让我们介绍一

12、种我试图赢得家长合作的具体方法(这必须基于家长对班主任的信任，然后我才能与学生和家长签署家校教育义务与责任书)。告诉学生和家长他们需要做什么，让学生尽力去做，让家长尽力去合作。附件：家庭和学校教育的责任和义务一、学生的义务和责任准时上学，不要迟到或无故缺席，进入教室或办公室时要敲门或打招呼。2.上课时要谦虚，不要随便说话，积极说话，先举手。3.认真按时完成作业。作业干净整洁。字迹工整。及时纠正错误的问题，并交给老师改正。4.在中学课程和午餐时间排队进入特殊教室或午餐大厅。放学后不要随便呆在教室里，也不要无故呆在学校里。5.不要进入校外网吧，不要在校内购买零食或玩教具或电器设备(如有损坏，要按价

13、赔偿，学校要严肃处理)。6、每天做好自己应有的卫生工作，爱护公共财产，特别是自己的桌椅，桌椅专用座椅，不要在桌椅上乱涂乱画(如有损坏按价格赔偿并支付学校严厉处罚)。7、积极参与集体行动2.父母应该为他们的孩子树立榜样，如果他们想让他们先做的话。不要在孩子面前说或做不利于孩子发展的话或行为。3.父母应该经常和老师保持联系。如果他们的孩子在正常表现上有问题，父母应该积极配合老师加强他们孩子的教育。4.准时参加每月一次的“家长会议”(每月最后一个星期天的早上)。三。教师的义务和责任1.教师应该加强自己的学习，用正确的方法教育学生。2.老师要求学生做的事，他们应该先做，并在学生面前发挥模范作用。3、发

14、现学生有问题，应及时联系家长，做好学生的教育工作。4、班主任应每月组织一次“家长会议”(每月的最后一个星期天上午)。以上内容，无论是学生、家长还是老师，都必须做到。如果学生严重违反校规校纪，校长会要求学校严肃处理！学生签名：家长签名：班主任签字：2013年2月当良好的班级氛围形成后，班主任应该提出更高的班级目标，创造性地把班级推向一个新的阶段。营造良好的课堂气氛不是一朝一夕或一两次通过教育就能完成的。这是一项长期的、有规律的、细致的、复杂的和艰苦的工作。总之，培养良好的课堂气氛有多种方法。哪个更适合你和你的班级？必须根据你们班的客观实际灵活运用。第二，如何培养良好的学风学风：从狭义上讲，学生在

15、长期的学习过程中形成了相对稳定的学习氛围和氛围。一个班级怎样才能有一个好的学习风格？让我们谈谈我的经历。首先，我们应该培养良好的课堂气氛。良好的学习风格离不开良好的课堂气氛。如果课堂气氛不好，学生没有严格的组织纪律观念，就不可能有好的学风。因此，要培养良好的学风，首先要从把握课堂气氛入手。认真遵守纪律最能体现一个班级是否有良好的班风，因为学生有严格的纪律才能有良好的班风，所以班主任必须掌握课堂纪律和班级纪律。我要求学生在课堂上保持安静，认真听讲，积极思考。我们必须在课间“缓慢而轻柔地行走”。只有培养学生自觉遵守纪律的习惯、独立思考的能力和学习的主动性，才能在课堂上形成良好的学风。第二，应该对学

16、生进行学习目标教育。对于那些不努力学习的学生，他们必须首先进行有目的的学习教育，这样他们才能理解到学校来学习知识的目的，培养他们的才能，并在长大后立足于社会。让学生知道这不是一个闲逛的地方，不是一个浪费时间的地方，而是一个学习知识的地方。此外，应该允许学生设定自己的学习目标。对于小学生来说，我认为设定短期目标更合适(短期目标不需要写在纸上，但可以是口头的，例如：单元测试结束后，让学生谈论下一个成就目标)，并且可以偶尔修改，不断鼓励学生朝着目标努力(激励方法也在不断变化：口头表扬、掌声、奖励、奖品、免费作业.)。每次设定一个目标后，你会发现学生学习的动力增加了一倍。如果他们在这个时候再次受到鼓励，学生们一定会全身心地投入到学习中去，课堂上的学习气氛自然会变得浓厚起来。第三，培养尖子