在孩子学习教育中一昧的鼓励是否必要

1、在孩子学习教育中一昧的鼓励是否必要 ：.lwlwlw. 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是对孩子的培养，对其人格的塑造。以下是为大家搜索的在孩子学习教育中一昧的鼓励是否必要，希望能给大家带来帮助! 著名教育专家孙云晓来连进行公益讲座，其间提出 现在四五岁的孩子已经认识了“舞”、“藕”等生字，这是令人高兴的事吗?要知道，他们的父母在这个年纪，有的甚至还没有学习“人”、“口”、“手”。昨天，大连市青少年素质教育专家联合会正式成立，邀请著名教育专家孙云晓来连进行了一场主题为“良好习惯是健康人生之基”的公益讲座，其间谈到，幼儿教育已经受到应试教育的波及。 “尽管我们不遗余力地强调素质教育的重要性，却

2、依然需要面对应试教育带来的压力。”孙云晓说，如今，人们渴望获得优质教育，这与严重不足形成强烈反差，一些“潜规则”也应运而生。比如考证热、“全民”学奥数。 在“小升初”的选择中，许多家长不愿意孩子“就近上学”，又不能通过入学，因此让孩子大举攻读各类证书。去年孙云晓发现，一些小学毕业生居然参加公共英语三级考试。“这是大专英语水平，一个小学生如何才能达到?” 本应是尖子生学习的奥数，如今却几乎成了“公共课”。孙云晓说，这无异于让大多数孩子学习杂技。 与此同时，幼儿园的教学内容也在悄然改变。孙云晓说，他看到一所幼儿园教学的生字包括“藕”、“舞”、“凳”、“酱”等结构非常复杂的汉字。“过度的提前教育反而

3、令孩子产生无力感，继而厌学。” 孙云晓认为，教育的核心不仅是传授知识，更重要的是对孩子的培养，对其人格的塑造。 孙云晓说，健康人格的行为倾向包括：自信，友善，具有抗挫折能力，有责任感，懂得自我管理。“委屈、冤枉、挫折和打击在人生中必然存在，无人幸免。”孙云晓说，人格没有“弹性”，就处于危险当中。没有完美的老师和家长。 澳大利亚一名心理学专家做了一个实验：几名同龄(五岁以下)的中国儿童和澳大利亚儿童，每人面前有两盘巧克力，一个多，一个少，还有一个铃铛。如果想马上吃到巧克力，只需摇铃就可以得到少的那一盘。如果想得到多的那盘巧克力，就需要等待15分钟。数据显示，80%以上的中国儿童摇铃，端走了少的那

4、盘巧克力大嚼起来。而66%的澳大利亚儿童坚持到最后，拿到了更多的巧克力。 孙云晓说，这个实验考查的是孩子的耐力和自制力。在日后的发展中，这些懂得在巧克力面前克制自己的孩子更加独立，更容易实现自己的人生目标。 “我们的孩子为什么学不会等待，学不会节制?”孙云晓说，家长、老师都应该反思，平时的生活习惯中，是否对孩子的欲望“过度满足”。 在呼和浩特的一所，有个孩子被老师批评后有些记仇，就从背后向老师衣服上甩钢笔水，当时就被发现。老师责问他，“为什么往我身上甩墨水?”孩子说，我只甩了一滴，其他三滴不是我做的。老师很生气，骂孩子是“ _”。这个孩子回家后，上吊自杀了。他在遗书上写道：“我要用生命捍卫我的尊严，我只甩了一滴墨水!” 孙云晓说，老师的口不择言肯定不对，甚至应该受到处分。但是，如今的孩子承受能力太脆弱。不能不承认，许多家长、老师因为担心自己的无意行为导致“粗暴”的后果，正在一味地对孩子使用鼓励和表扬，“不敢”批评。“无批评教育是伪教育。”孙云晓说，家长和老师的指点是孩子成长的路标。如果人格中出现不良方面，没有得到及时制止就会信马由缰地失控发展。对孩子的教育必须加上“抗挫折”一课，这样才是负责任的教育。 1.鼓励孩子学习的话有哪些 2.如何教育孩子的学习 3.如何教育孩子学习 4.怎样教育孩子学习 5.怎么教育孩