中考作文专题复习：一材多用复习进程.ppt

1、善于一材多用,淮安中欣国际实验学校黄曼,一个写作材料，你既可以把它运用在甲话题的作文中，也可以把它运用在乙话题的作文中，还可以把它运用在丙话题的作文中。,什么是一材多用？,材不在多，会用则灵,同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。,作文素材2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的

2、长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。问题：你认为这则素材可以用于哪些话题？请至少写出三个：,适用话题（1）爱心（2）责任感担当（3）道德感（4）见义勇为（5）团队精神（6）奉献精神（7）大爱无疆（8）安全教育（9）见义智为（10）尊重

3、生命，敬畏生命（11）“三命换两命”值不值？（12）安全意识,怎样“一材多用”？,就是对已写过的材料进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造调整和补充。严格地说，这是对原有材料的再创作过程。,即将材料调整角度，以适应于不同的题目,例文引路,我养成了一个好习惯,某月某日星期一阴老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。某月某日星期三多云老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定

4、在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”唉！这真是一个混账儿子！某月某日星期五晴,星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作文难关？我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。某月某日星期五晴又

5、是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的阳光下的父亲竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。某月某日星期一晴真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！,改写为：和你在一起,某月某日星期一阴我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把作文写好？某月某

6、日星期三多云老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么，这件事我想应该告诉你：那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”我的日记，你说他是不是个混帐儿子？某月某日星期五晴日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求,以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成你

7、真能帮我度过难关？于是我终于决定求助于你我的日记。在我日复一日与你的交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲”。某月某日星期五晴又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是，我的那篇阳光下的父亲竟然被老师选作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。感谢你，我的日记，你可真是帮了我大忙了。某月某日星期一晴我的日记，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把你记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你，还突然有点不习惯。我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现，我已经爱上了记日记这

8、件美妙的事了。我的日记，我要说，与你在一起，真是件快乐的事。,改写为：面对缺点,面对缺点,人最大的敌人不是别人，而是自己。题记缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常被老师当作“反面教材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我们写日记了，我真不明白老师的用心：为什么明知道我们讨厌写作，还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不是害怕老师的严厉，我才懒得写！早上，我在男生宿舍楼见到一个约40多岁的大伯，他手上拿着几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来送外卖的吧！放学后，我在校园一个偏

9、僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男生在一起，我在不远处听到那男生在抱怨大伯：“爸爸，你的衣服那么破旧，叫我咋好意思认你呢！”哦，原来那大伯是男生的父亲啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一个上,午，就换来他无礼的抱怨，我真想给那男生掴一大巴掌！晚上，我把这件事记在日记本里。又到了恐怖的星期五，因为下午作文课又要写作文了。作文以“亲情”为话题，我抓耳挠腮，不知从何下笔。突然，我看见同桌正翻开日记本材料，于是，我也拿出我的日记本找材料。我一页一页得翻着，翻到上星期记录关于男生和大伯的日记时，我灵光一现，打了一个响指，对，我就用这个材料写作文，题目叫做“阳光下的父亲”。又过了一个

10、星期，下午作文课老师要点评上星期的作文。我的心“砰砰砰”地跳得厉害，像只小鹿上窜下跳，这一次，我的作文还会被当作反面教材，被全班笑话吗？让我惊喜的是，我的作文被老师作为优秀范文了！我真感谢那篇日记，是它帮了我大忙啊！很快，这日记本写满了，我跟这个老朋友相处了一个学期了，要说再见，还真有点舍不得呢！不知不觉中，我才发现：我已经爱上写日记了。从此，我的写作不再是缺点，而是亮点！,话题一一大爱无疆,大爱无疆险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用自己的行动告诉人们，什么是大爱无疆。因为有爱，长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。他

11、们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情。大爱无疆。,读完上面这个文段后，请你重新选择一个角度叙写一个小的片段。（100字左右）,示例：勇于担当做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰？而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会更美好。,切

12、记,对相关题，要注意根据命题要求，理顺思路，调整文章的布局，在体现文章主旨的地方加重笔墨。需要加以说明的是，写作材料的一材多用，并不是说同一材料在不同的作文中出现，它们都是同一个样子的。而是要根据不同的话题要求而作出相应的变化。改写后，原文中的主要材料不变，但使用的角度和表达的方式已经改变，使材料完全适应于新的题目，做到内容紧扣题目，中心明确。这是关键之处。,、“旧材”是可以用的，而且可以一材多用；、“旧材”并非是万能药膏，可以到处去“贴”，使用“旧材”首先要挖掘其与所写文题的内在联系，找出其确有可“借用”的地方；、使用“旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文题的要求，对“旧材”进行修改、调整和拓展这是活用，活用才有生命力；、因为是写自己的经历和见闻，所以，不管什么材料在使用时一定要融进自己的意识和情感，做到述事实，抒真情。对“旧材”的利用远不止这些，我们还可以运用联想的方