教育过程卫生的测量与评价案例版教材)_第1页
教育过程卫生的测量与评价案例版教材)_第2页
教育过程卫生的测量与评价案例版教材)_第3页
教育过程卫生的测量与评价案例版教材)_第4页
教育过程卫生的测量与评价案例版教材)_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教育过程卫生的测量与评价,实习目的：1、掌握疲劳的测定方法及意义。2、熟悉明视持久度测定、剂量作业试验（校字法）两种方法操作要点。3、熟悉作息制度评价的内容与标准。,一、疲劳的测定方法直接：测定血中某些物质变化的指标间接：生理学方法（如明视持久度）,1、明视持久度测定明视持久度只反映生理疲劳。测定方法：注视“品”字立体方块，呈现正“品”的累计总时间为明视时间。明视时间与注视总时间的百分比为明视持久度。评价：下降10%提示大脑皮层工作能力下降。,要求：自定45分钟同性质“事件”，“事件”前后两次对疲劳进行测定，两人1组，互为测定者，记录在两分钟（120秒）内的明视累计总时间（秒）。,2、剂量作业

2、试验（校字法）校字法可测量生理、心理反应。校字法简单法带抑制条件试验带抑制条件试验：要删除某字母前面的一个字母，如：删除H前面的K，或删除N前面的E等。由于字母的形态不同，可能导致有些字母容易分辨，有些不好分辨，如C、K可快捷辨认，H与N容易混淆。,测定方法：采用校字表（每行40个字母）在规定的时间（2分钟）内删除所指定的字母，由上至下，从左到右，不得跳行、漏行。计算阅字速度（阅字总数/阅读时间）和错误率（错漏字数/阅字总数）100%。,评价：良好：工作后阅字数增加，错误率下降。无明显改变：工作前后指标变化无统计学意义。早期疲劳：工作后阅字速度减慢，或错误率增加。显著疲劳：工作后阅字速度减慢并

3、且错误率增加。,有时候，会出现与上述四种评价不符合的现象或出现解释不了的情况，原因是被测者第一次接触校字表，不熟悉校字法，所以，应提前训练。,要求：本次实验课的课堂讲授前后采用校字表进行疲劳测定。,二、作息制度卫生评价1、作息制度的定义作息制度包括工作、学习、业余活动（文娱、健身）、睡眠、休息、进餐及自由活动（自我服务和家务劳动）的时间分配和交替顺序形成制度。作息制度一般是指一日生活制度，从教育过程卫生的角度，还应包括学周、学期和学年的休息制度。,2、作息制度卫生的内容一日生活制度（课业学习、课外活动、睡眠、休息、进餐、自由活动）学周安排和课程表编制学期和学年安排,3、设计作息制度的注意点根据

4、年龄和健康状况的不同区别对待，使作息制度的各项要素适合不同的功能发育水平和满足不同的生理和生活需要。按照大脑皮层的功能活动特点和脑力工作能力变化规律，合理安排活动和休息交替。既要满足学习需要，又要促进体格发育。校内外的作息制度相互协调统一。作息制度一经确定，不要轻易改变。,4、一日作息制度卫生评价的要点每天学习总时数早读持续时间最高上课时数（上午、下午、自习）每节课持续时间每日户外活动时间（其中锻炼时间）,睡眠时间自由活动时间每次进餐时间（餐后休息时间、晚餐后与睡眠的间隔时间）课程表的编排要符合周脑力工作能力变化规律，一般不连排两节相同课程。,作业,1、作息制度卫生应包括哪些内容？设计时要注意什么问题？2、一日作息制度卫生评价要点有哪些？3、综合作业能力变化、作息制度安排、执行等方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论