语文人教版八年级上册第二单元教案(获得优秀教案奖)

1、6阿长和山海经教育目标：1 .了解正文围绕中心选择材料，安排资料，详细写适当文章的特征。2 .知道文本记述的线索。3 .分析人物形象，把握文章的中心，理解文章表达的思想感情。德育目标：作者缅怀长母亲的深厚感情，感受长母亲的品格，学习鲁迅从小就培养了喜欢读书的好品质。教育重点：分析人物形象，把握文章的中心，理解文章表达的思想感情本文以中心为中心选择材料，安排资料，理解详细写合适文章的特征。教育难点：理解文章表达的思想感情本文以中心为中心选择材料，安排资料，了解详细写恰当文章的特征。教育方法：本文篇幅很长，教育时要让学生整理作者的文章构想，把握课文内容，然后研究长母为“我”买“山海经卜事”，分析课

2、文时不可凑齐，一定要强调教育的重点，抬起眼睛会话的时间表： 2个会话。第一课时一、复习旧知识，引进本课。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋中，鲁迅除了自己的老师寿镜吾先生外，还写了一个人。 这个人是谁？是长女，她的美女蛇的话很神秘，百草园戴着神秘的面纱。 那么，长母是万人什么样的人呢？我们一起来看课文。 指定板书标题、作者、学生简介的作者。二、检查预习三、首先阅读课文并思考：仔细阅读正文，看看文章在阿长周围写什么，重点写什么。明确：文章首先介绍了人们对长母的称呼、称呼的由来和她的形状特征，以及她的坏习惯。 她喜欢“切切地观察”，喜欢“告示牌”，喜欢睡“大”字等，并且写了她知道的很多“我受不了”

3、的规则。 比如元旦、除夕吃福橘，人死了说“老了”等，最后，长子的母亲写了为“我”买山海经，并且详细叙述，这是本文记述的重点。关于什么内容写得很详细什么内容写得很简单？ 为什么要这样安排？明确：省略了阿长的称呼的由来、“仔细观察”的习惯、“大”字排列的睡相、讨厌的规则、“长毛”的回忆，详细写了为“我”买了山海经。 略写的内容，能使人初步理解长子的母亲。 她的外表特征真实地反映了年长母亲的缺点，但这些都不能削弱了对长子母亲的敬意。 详细写山海经，被年长的母亲关注。 作者认为“别人不愿意做，或者做不到的事，她就能成功”。 我们可以想到年幼鲁迅长子对母亲的敬佩和感谢之情。第二课时一、复习问题：长母给人

4、的初步印象是什么(提名回答)长母喜欢聊天，不拘泥细节。 那么，长女具有什么样的性格特征呢？二、学习新课按角色朗读6-17自然节。想想：父母知道什么样的“我”性急规则？ 从这些规则的描写中，父母能知道什么样的性格特征呢1 .元旦的除夕吃了福橘，说是吃了它，一过年，就滑溜溜的她是如何描绘长母亲挤进了“我”福橘的过去的呢？她这一行动委托了她什么样的愿望？明确：她写道“马上伸出手臂，按住着我”“不安地看着我”。 “她又有要求的东西。 摇着肩膀”。 焦急的表情在纸上跳动。 “我”说了“妈妈，恭喜”之后，她很高兴，笑开始的同时，把凉的东西塞进了嘴里”。 喜悦的状态充满了言表。 作者认为这是“元旦开始的苦难

5、”，但那才是“苦难”中长母多么善良诚实的愿望，她希望自己和孩子“一年中顺流而下”。 其中更重要的是，她自己不是在吃橙子，而是“塞在我嘴里”。2 .要说人死了就得说“老了”死了的人，不能进孩子出生的房间的饭粒掉在地上，捡起来，吃是最好的。在用于晒裤子的竹竿下，决不能钻。 从这样烦琐的规则的描写中，长女很重视“我”。 否则，她不会“仔细观察”，而是不厌其烦地警告着“我”。3 .作者还用幽默的笔调讲述了长母亲“长毛”的故事，一边抱着肚子，一边看到长母亲的无知、朴素。 孩子眼中有“伟大的神力”，从此就有“特别的敬意”。 但是，“我”向她表示敬意的是什么呢？(2)同时读第18-28节自然节在这里，作者详

6、细叙述了长母为“我”买山海经的经过。 提名学生复述买书的原因、经过和结果。事件的原因是“我”在远处房间的叔叔那里见过，后来一直仰慕着画山海经。 在远亲叔叔那里已经找不到买的了，也没有买的机会了。 所以，“我”永远不会忘记山海经。经过：部长问“我”山海经的事，她休假回家四五天后，她给“我”买了山海经。结果：“我”感动了，不由得向长母表示了新的敬意。本文用“霹雳”的比喻和语言“打击”来描述“我”受到打击的心理，表达了“剩”对长母产生“新的敬意”的原因。 看起来作者好像得到了绘画山海经的喜悦的样子。 这是鲁迅写的长子的母亲，她说了很多话，虽然有令人厌烦的规则，但她诚实善良朴素，关心孩子，尽自己所能帮

7、助孩子的人，为什么不深深地怀念鲁迅呢？问题：在文章的哪里写下了作者的怀念？ 感情用事地朗读。明确：最后两个自然阶段直接表达了对长母的深深怀念。 文章的最后一句话是“仁厚而黑暗的地母啊，想在你的怀里永远安抚她的灵魂！ ”这是作者深深怀念的真正描写。“长母是什么样的人？三、总结1 .正文记述的线索是什么？本文以作者的思想变化为线索。2 .为什么文题是“阿长和山海经”，但是文中写了几件和山海经没有直接联系的事情呢？ 叙述文的中心是作者对叙述者和事所表现的生活的一定看法。 中心思想贯穿文章始终，是文章的灵魂。 作者根据中心思想选择了材料和安排材料。叙述句的详细配置基于中心而决定。 对表现的中心意义有很

8、大作用的是，为了强调重点，必须详细说明与中心意义有关的次要资料被简化，如果细节不合适，就不能更好地强调主要人物和主要事件，更好地表现中心意义。 缩写往往是叙事文的突出部分，没有缩写，文章内容就变得呆板，猜不透，不通。 如果说详细写的是红花，那么写一点是不可或缺的绿叶。 文章中略写的“我”有三件事不佩服阿长，丰富了文章内容，全面描写了阿长这个人物的形象，起到了提高文章真实性的作用。四、部署工作五、板书设计：阿长的由来地位低仔细观察很多事情“大”字不拘泥于睡相细新年吃橘淳朴善良长毛故事无知愚昧叙述对阿长的怀念七背影一、教育目标知识和能力：用学习用的剪切法，构筑文章，明确文章线索，体会父子心情深厚，

9、朴素深刻的语言，提高学生体会语言的能力和从文章中选择材料，在布局上下功夫的能力。流程和方法：这是一篇叙事性的散文。 学习、阅读的方法是以朗读训练为重点的内容探索，以学生自学为主，在采用自主、合作、探索方式的创作练习中，用切割法学习抒情训练。 指导学生以“整体感觉、重点研究、合作研究、自主学习”模式把握内容，理解内容。感情、态度、价值观：体臭文的血比水深的亲情，从感情的焦点的背后发掘出深深的父亲的爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的崇高感情。二、教育重点感受到朴素而深情的话语，感受到作者在感情焦点的背后所表现出的真挚的亲情。 学习故事中的选择方法截取法。三、教育难点“背影”是文本的明线，“父子之爱”是文

10、本的暗线，两者的和谐统一，体会到作为构造性文章特征的文章的馀音如假如假如假，情思如绵的意思。三、上课时间：两个小时第一课时一、设定情况引进新课说到“慈母的手线、游子的衣服”，说到母爱像细溪流一样滋润着我们的心，父爱就是永远不老的歌曲，总是动摇着我们的心！ 有首歌叫父亲，今天我们一起来享受，一起沐浴这深深的父亲的爱。生活中“父亲是那个登天的梯子，父亲是那个拉车的牛”！ 父亲的爱是发自内心的无私和深厚的爱！ 着名作家朱自清的背影，是体现父子爱情的模范作品。 (板书课题：背影)让学生们读课文吧。朱自清介绍(课件) 背影介绍一篇接连不断的文字，为什么在文坛不朽呢？ 是记得感情的重锤，敲打着人心的共鸣点

11、。 父子的亲情自古以来就有，在这里背上的一瞬间永远，背上可以和无数个词匹敌。 背影好像感情的闪电照亮了无数赤子的心。二、指导学生阅读课文后的体验和感情，合作探索正文写的主要事件是什么？ 买橘子送行这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影我父亲和父亲的爱。我和父亲是在什么背景下见面的，请从文章中找到写有相遇背景的句子。 祖母去世父亲失业的房子以悲惨的父子分手了文章里写了几次“背影”？你最印象深刻的是几次？文章为什么以“背影”为主题？明确：写了1.4次“背影”。 问题点的背影，买橘子的背影，离别的背影，想到的背影。2 .感慨深刻的“背影”:买橘子的背影。3 .“背影”全文一致。

12、4 .你觉得用感情朗读买橘子的背影，分析作者如何细致地描写这个“背影”最生动的动词是什么？(1)情感基调：缓慢而深刻。(2)买橘子时背影的描写：外表描写、动作描写。(3)有几个生动的词语：摇摇晃晃、探索、攀登、收缩、倾斜。总结：父亲上了年纪。 但是，为了给儿子买几个橘子，可以不顾下车的危险，做困难的“攀登”、“退缩”、“可怜社会上父母的心”！ 这浓厚的爱子之情，不能不感动地流泪同学们感情用事地朗读本段，熟读。 重新体会父亲爱子的爱情。三、品尝语言，领悟主旨在文章中父亲的话很少，请找到最感动的父亲的话，谈谈你的体验。1 .“事情已经是这样了，所以不要悲伤。 幸好天上没有人的路！ ”体验：担心儿子

13、的悲伤，安慰儿子。2 .“没关系。 他们不能去！ ”。体验：不能放心，爱子很亲切。3 .“我去买几个橘子。 呆在这里，别走！ 体验：我担心儿子的旅行很渴，家人的爱情充满了语言中。4 .“我走了，给那边寄信！ ”。体会：离别的话，担心儿子旅行的安全。5 .“进来，里面没有人！ ”。心得：担心儿子，细心照顾。总结：这些简短的话，意思很丰富。 有离别的烦恼，有儿子不知道世情的担心，有对未来的担心，不能说经济上有困难。 我们好像听到了那父亲拳头上的爱子的声音，多么好的父亲啊！文章中有几处作者的眼泪静静地流下来。 请找到礼貌的品味。1 .第一次流泪：家里惨淡，悲伤的眼泪。2 .第二次眼泪：父亲给我买橘子

14、，让我感动的眼泪。3 .第三次流程？ 眼睛：“背影”消失，惜别的眼泪。4 .第四次眼泪：想念父亲，悲伤的眼泪。总结：“有感动之心的人，首先感觉不到爱情”作者的四次眼泪，情感绵绵，激烈地撞击我们的心，在朦胧的眼泪中，那永远的父子爱情无限蔓延第二课时一、引进新课，积累语言设定情况，指导新课情是永远古老的话题，用许多文学作品以抒情的笔调写下深刻的自然情爱。 你积累的关于父亲爱情的美丽句子是什么？我们一起交流观赏吧！1 .“父亲的爱就像一把伞，总是在雨天启动引擎！ ”“好的。”2 .“父亲的爱是山，笔直伸展着壮丽海岸的父亲的爱是广阔的海，浓厚而深刻！ ”“好的。”3 .“父亲是我人生之旅的灯光，当我迷

15、路的时候，照亮我的旅行！ ”“好的。”总结：同学们摘录的句子包含着深厚的爱情，希望同学们不断背诵，你的话也变得美丽。二、合作探索，明确文章线索在上节课的学习中，我们尝到了名篇的风格。 和其他散文一样，背影也有明确的线索。 请试一试。 能发现吗？“背影”在文中出现了4次：文章的开头，背着的父亲买了橘子，画着背影的父子分别，各自的背影文章的结尾，与背影相称。结论：文章明线的背后。客户名字的文章开始引起回忆，渲染出深深的悲伤气氛。下一次的分别是直接表达父亲的爱情。最后的回忆是引人流泪。结论文章暗线父子之间的爱情。总结：文章以“背影”巧妙组织各部分材料，表现作者的感情，照应标题，一口气，混然一体，所以

16、“背影”是文章的明线，同时文章到处都是真挚的感情，父子的深度是文章的暗线。 两条线索在一个主之外，在一个主之内，是和谐统一、构造性的文章。三、语言训练：探索“选修构想法一剪辑法”的片断创作练习现在我们学习摄取闪光灯瞬间的选择构想法拦截法。成为背影被广泛朗诵的佳作，也取决于作者精巧的选材构想。 作者以新颖独创的观点，剪下人物状态中最鲜明动人的瞬间的背影来构筑文章。 请学生再读一遍课文，让人体理解这个特色。客户名称现在请大家口头表达，写交流.1 .我们可以沐浴在爱的阳光中，剪切出最让你感动的瞬间。 你要谈谈你父亲吗？2 .让同学们把父亲最好的瞬间融入你的感情中，写下来。3、交流写作体会。四、本课的总结背影是一篇美丽的史诗散文。 作者剪切了生活中最鲜明的部分的父亲的背，表现了通过特写的深深的父子爱情。 文章的语言朴实，深厚的感情，只有细心地玩无知才真正能理解。 文章精巧的选修构想法拦截法，也值得我们好好参考学习！五、板书设计背影问题的背影父亲为儿子流下了悲伤的眼泪