李子勋心理咨询中的提问技术PPT课件

1、，1，心理咨询中的提问技术，2，语言分析，语言描写的局限性知觉，言语，判断，思维，说明之间的关系语言建设的现实，3，自信是指自己相信自己。英语confidence(自己)的解释是believenatoneisrightonsomeethingorthatone isabletodosomeething .我们的文化在创造单词的时候也构建了人的内在真实性。因为人类通过语言思考，语言帮助人，限制问题的分析和说明。中文是固定的。西方词汇是情境性的。中国人心中的痛苦是言语分裂的。(好-坏)，4，问题的奥秘，1，比喻：问题就像黑暗的房间，问题就像用微弱的蜡烛浏览不同的水平。第二，比喻：提问时三维激光成像

2、，重建问题影响桥头管的内在。问题的解决在于校书的心里。阻碍、软化、破坏引起问题的核心概念。打破提问催眠，打开校书的内部意识。重塑内在的概念体系，找到舒适的资源。5，家庭治疗问题的功能，1，信息如何在家庭内部流动。2、问题被接受，达成协议的方法。3、问题对家庭过去、现在关系的影响。4、问题的变化揭示关系的变化。关于问题的问题太多了。6、使问题的受害者成为加害者。6，两个问题，一，共同问题收集的故事，与当事人一起流动，了解问题的内部感觉，傅义，推理，以及一次治疗和变化。技术：倾听，证明，回应，共鸣。目的：1，建立关系2，情绪释放3，语言分析4，关系分析。7，2，2，治疗问题不集中在当事人已经结构好

3、的故事上。破坏内部结构，压迫对方，重组信息，创造问题的新方法。技术：侧敲，差异和假设，循环提问目的：1，打破问题催眠2，或打开问题的有限资源3，寻找解决问题的资源4，扰乱促进自己的组织。8，问得好，特征1，当事人要重组信息。2、反映了并发性和情景原则。3、通过软化或改编问题的意义的4、Lenovo扩大了内心意识。5、认识到问题已成功解决。6、认识到现有的无效解决方法。9，问得好，7，当事人没有其他信息。8、资源定位，无症状感兴趣的时候。9、无害。10、利用当事人信息扰乱对方。11、问题扰动的选择点，适当的力。12、促进变化。10，问题分类，1，陈文植问题2，差异问题3，百分比问题4，例外问题5

4、，假设问题6，前馈问题7，循环问题8，10个经典问题。11，陈文植提问，出问题的时候会发生什么？在问题上有促进或阻止的作用吗？在某些情况、时间、关系中，问题不是问题。问题引起的变化(关系、行动、生活)中，你喜欢的和不想要的是什么？问题的下一步(明天、下个月、明年)会怎么样？12，陈文植问题，如果我们不管它，问题的下一步发展会怎么样？问题会自行消失吗？如何自动消失？有没有不受问题影响的东西(关系、行为)？如果排序的话，什么问题是你最想改变的？如果需要再谈，你会重复哪个部分？13，差异问题，1，对一个问题的不同含义：谁认为这不是问题？谁认为问题还有别的意义？如果有其他意义，最大的是什么？谁来告诉我

5、问题在你面前和在他面前不一样？如果你认为问题有其他解释呢？有喜欢你的问题的人吗，如果有，你能告诉我他是怎么看的吗？14，差异问题，2，问题关注的差异谁想进一步改变问题？谁最想要？谁对问题更感兴趣？如果你的问题突然消失，谁最先发现？排序的话，什么问题你最先解决？如果让我再说一遍，什么问题是必须的？有人不认为这是问题吗？15，差异问题，3，过去-现在-未来构成不同时间纬度的问题：如果问题早出现一年会怎么样？如果问题就这样发展下去，3年后会怎么样？10年后，提问或提问，你会怎么样？为什么昨天和今天的问题不同？16，差异问题，4，问题说明说明说明-评估之间的差异。别人说你的故事会不一样吗？有人不同意这

6、种看法吗？他会怎么说？你怎么知道问题跟你说的原因有关？如果还有其他原因呢？17，差异问题，5，理解问题的选择差异：你喜欢什么原因？问题会有不同的含义吗？如果你喜欢哪个？问题还有什么好处？如果没有问题，你的生活怎么解释？有没有可能暂时不把问题当作问题？18，唐人街问题，6，问题的不同视觉老师坐在旁边，他会同意你吗？你的孩子听到你说这种话，他会作何反应？如果问题不是你的，是你的爱人，他会和你一样吗？如果这个问题是邻居，他告诉你的时候会有同样的反应吗？19，百分比问题，如果你认为这是问题的原因，并以百分比表示，你认为有多少%是这样？假设一天是10，问题是多少？(剥离技术)如果问题占你生活的%？剩下的

7、百分比你在干什么？你能给父母关系打分吗？以10计算的话得多少分？20、前馈问题，突然有一天你的问题不再被认为是问题了吗？如果这个问题消失了，需要另一个问题。下一个问题是什么？如果有一天你喜欢你的问题，你还愿意治疗它吗？如果问题突然消失，适应没有问题的生活需要多长时间？21，奇迹的问题，如果没有问题，你不说，谁能看到它？如果奇迹发生，问题突然消失，别人知道吗？如果天使吻你，你的病好了，下一步你会做什么？有奇迹的话，谁的改变能创造这样的奇迹呢？22，假设的问题，1，解决问题的问题，谁的变化对问题的变化有好处？如果不是这样，你认为问题不存在吗？在什么情况下，问题看起来更轻？有一天，问题消失了，家庭关

8、系会怎样？跟问题出现之前有什么不同？23，假设的问题，2，对例外的问题，除了有例外，如何解释？例外发生的时候，又发生了什么？这种例外有规律吗？例外发生的时候你会做什么？为了促进例外的产生，一般怎么做比较容易实现？发生了什么，能促进外部发生吗？24，假设的问题，3，问题变化的问题：努力保持问题的时候如何保持？如果有人需要帮助维持问题，谁最有可能帮助他继续维持问题呢？如果你想让问题变得更糟，你会怎么做？如果你想使问题变得更糟，谁能帮助你使问题变得更糟呢？25，假设的问题，4，对于以后的问题，保留几个问题可能会有好处，如果可能的话，你想保留多少？你决定维持问题多久了？需要问题的时候怎么回来？如果不介

9、意的话，如何让父母出现症状？你怎么知道症状是真的还是故意出现的？26.反复提问，嫌疑人以旁观者的态度说明其他两个人的关系，但避暑者可以得到与自己内心不同的解释，在别人眼里，他们可以看到这种关系与自己的感觉有何不同。所描述的差异包含着巨大的信息，扰乱了他们对彼此关系的固定。改变当事人的愿景，展现出多种可能性，并在家庭内部实现一种沟通。，27，循环提问，母亲：“你怎么看待你儿子和父亲的关系？”你猜妻子怎么看你和儿子的关系？“孩子，谁能想到给父母的关系打分会打几分呢？”“如果爸爸妈妈说要对问题负责，你心里就不会这么想了。”爸爸能猜到吗？“，28、循环问道，儿子：“如果妈妈喜欢你在家陪她，如果你有这个

10、问题，真的可以在家陪你，你觉得妈妈会感谢你吗？“问：如果有人说孩子有问题后，夫妻之间没有吵架，关系更亲密，儿子听到这样的话，你会觉得更好吗？妈妈：如果有一天儿子的问题好的话，你们夫妇再回到原来的样子，儿子会不会又病了。29，10个经典问题，对问题变化的提问问题的解决问题，30，问题发生的问题，为什么你认为这是问题？为什么这个时候出现问题，那个时候不出现？这种行为你觉得有一段时间了，为什么现在有问题？如果问题有一个原因，为什么最有可能？有人不认为这是问题吗？有比你更急的人吗？有例外吗？有一段时间没有问题了吗？如果有例外的话，能告诉我这段时间你在做什么吗？如果问题有变化规律会怎么样？有一段时间你认

11、为问题没那么坏吗？如果你的好朋友认为你有问题比没有问题好，你能理解他吗？31，问题变化的问题总有一天会自动消失吗？那么需要多长时间？如果奇迹发生了，问题突然消失，你怎么知道？如果问题顺利，你不想让家人知道你能亲眼看到它吗？你不喜欢的问题和不想要的变化是什么？如果要说问题仍然有一些好处，最大的好处是什么？如果家人说有问题的话可以在家，你会有问题吗？或许你喜欢你的问题。你想留下来陪我吗？问题解决了，接下来怎么办，会像以前一样吗？问题变好了，你还不幸福的话，怎么解释？这个问题解决了，新的问题是什么？32，疑难解答问题，你成功过吗？你怎么做到的？如果承认问题是你的部分，其他部分在做什么？问题中你能告诉我什么是你