人教版四年级上册语文按课文内容填空

1、新人教版四年级上卷的语文在课本内容上空着在四中用文本的内容填空第一单元下午一点左右，从远处传来了声音。 现在人声鼎沸，有人告诉了我们。 ()！ 我们侧脚往东看，江面还是()，看不到什么变化。 一会儿，响了一声，东()处出现了白线，群众又出来了。2 .那条白线很快向我们走来，逐渐伸长，变粗了。 最近，突然看到()形成了两丈左右的高水墙。 波浪越来越近，像白军马()，像飞来的声音像()一样地震动着大地。3 .雅鲁藏布河河床的平均海拔在()米以上。4 .在青藏高原上切下长()公里的巨大峡谷。 峡谷的平均深度为()米，最深的地方达到()米。5 .那么多绿叶，一个簇()另一个簇上，一点也不留下。 那青色

2、，使我们的眼睛明亮，()绿叶上有新的生命。6 .我们()拍手时，树变成了()，到处都是()，到处都是()。 大，小，()，有的站在()上，有的站在()上。第二单元1 .默读古诗题西林壁请参见()、()。请参见()、()。2.()，柳暗花明和村。3 .那些叶子变得那么绿。 叶尖朝下，在墙上铺了那么多，()没起来，一点也没有留下。 一刮风，树叶就出来。4 .爬山虎的脚()墙时，()细线头成为小圆板。 灯丝原本是()的，现在变成了()了，爬到爬山虎柔软的茎上，让它爬在墙上。5 .大体上，地址是()，是()，()。 我觉得蟋蟀使用的工具就是这样()。 我觉得这座住宅真的是()的工程。第三、第四单元1

3、.从前，小村子里有一个()院子。 那里是春天，夏天，秋天，冬天。2.()依赖()，经常依赖()，给人们创造()。老木匠说得对，()很重要，但()那是不够的3 .鹅的步调()，(的就像()中的()一样登场。 它经常站着，即使看到有人来了。有时不仅不允许，还会伸出()咬你。4 .猫的性格确实有点() 请说那个。 那确实有时()。 找个暖和的地方，睡一整天，什么也不做。 但是，因为决定出去玩，所以决定离家出走。 不管谁叫，都不会回来。5 .如果愿意的话，比谁都()如果不喜欢，谁说得再好，那也是()那是什么？ 但是，那又是如此。因为有很多鸡雏，所以是()、()、()、()。 因为我是鸡的母亲。 一个(

4、)一定是一个()。第五单元1 .从远处看长城，它好像就在()之间。2 .有多少劳动人民的()和()成为了这个()和()的万里长城。截至2003年7月，中国已有()处景观排名世界遗产名录。 其中文化遗产有()处，自然遗产有()处，自然文化遗产有()处。4 .抬头一看，八角形宝塔形的三层建筑物()在半山腰，黄色的跟腱().那是佛香阁.下一排()的宫殿，就是排云殿。正面，昆明湖()像一面()，()像一面()。 游船在()湖面上悠闲地坐着。第六单元1 .默读古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。请参见()、()。请参见()、()。2 .魏城朝雨浠轻尘，客舍青柳色新。 请参见()、()。3 .每当出去工作、出去工作

5、、一行人编石头时，()中，前面()后面()上的()的声音就像()的音乐一样()，就像给人画画一样的美感。一列石头，每个人都走，每个人都踩，他们把()的小路连在一起，村民们也连在一起。4 .两岸同胞的心是相连的，所以那个()一定会传到。爱教育的作家是意大利的，这是一本儿童小说，名字。本书记述了四年级学生中发生的故事第七单元1 .周恩来站起来，()！ )回答道2 .刚进院子，墙上的登山虎目。 夏天的()好像一口气拉了很多，太阳像()的妖精一样跳起，闪闪发光包含在他的亲切中()包含在朴素中()融化了我的小小的心，不知道黄昏的到来我非常()自己第一次见到作家，竟然是这样的()和()两者都可以说是()的

6、大作家。3 .试着一起记住一句名言：“()，()”一个人总是用自己的()和别人的()相比，他不仅能()而且能()。 如果他能继续找到自己的()，如果能找到别人的优点，他就会越来越快。第八单元1.20世纪是()的世纪20世纪的成果，真的可以用“()”、()来表现。 英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“()”我们的时代和至今为止的任何时代都不一样。说到恐龙，经常会想起()的霸王龙或()、()的马门溪龙的鸟，我们的脑海里自然会浮现出()的鸽子和()的孔雀20世纪末，我国科学家在()第一次发现恐龙化石，()使全世界的研究者们()。 辽西的发现向世人展示了恐龙的翅膀，给这些古生物学家们写了()的笔。3 .

7、宇宙作物普遍具有()、()、()等优点。日月长(1)对联(关于自然景观的对联)1、雾锁山片雾天连水尾水连天2、绿水本被风弄皱了的青山原不是雪白的3、山水随处可见秀秀晴晴雨总是奇特4、层层叠叠、弯弯曲曲的环路丁丁冬泉高树下的树花名歌谣正月梅花香，二月兰盆栽，三月桃花十里，四月玫瑰靠短墙五月石榴红得像火一样，六月荷花满池，七月栀子戴在头上，八月丹桂满枝黄色9月菊花开始开放，10月芙蓉化妆，11月水仙供事，12月推荐梅雪里藏。(3)故事1、胸前成竹也说“成竹在胸前”，画竹的时候，心里有竹子的形象。比喻在工作前已经考虑过了。 (这句话是北宋画家文可的故事)2、杏林春满也说“受到杏林的称赞”，称赞医生的

8、优秀医术和高尚医德。其中“杏林”称赞了医生。 (这句话是三国时代吴国医生董奉的故事)(4)诗雨中的树林雨中的树林雨中的森林是童话的世界，进去就成了小妖精。所有的树都给了你很多喜悦，你又发现了很多稀奇的事情。闪闪发光的雨珠在叶子上滚动，蜘蛛吐出线，递给项链。落花的地毯又软又香，青蛙拍着大鼓跳舞。鸟在雨中展开嗓子，歌唱的松鼠摇着长着毛的尾巴。因为被雨淋湿的浆果又酸又好吃，刺猬刺了全身就回家了。一下小雨就变成了魔法，一掉到地上就变成了蘑菇。(5)风景区的对句1、直径竹阴云满地的半帘花影月笼线(北京颐和园月波楼)2、木红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)3、四面莲花三面柳一城山色半城湖(山东

9、济南大明湖)4、清风明月对珍贵的近水遥远的山有爱情(江苏苏州沧浪亭)。古诗题西林壁苏轼(宋)侧面看岭侧是山峰，远近的高低不同。 不知庐山的真面目，是因为在这座山里。(根据观察的角度不同，观察的效果也不同)2，游山西村陆游(宋)莫笑农家酒后浑浊，丰年留下客人踏入猪。 山重水无处不在，柳暗花明和村庄。3，黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)故人西辞黄鹤楼、烟花三月下了扬州。 孤独的帆在远处扩展着影子，可以看到长江的天空在流淌。4，送元二使安西王维(唐)魏城朝雨浠轻尘，客舍青柳色新。 让你喝一杯酒，劝西边有个没有阳关理由的人。5、故人庄孟浩然(唐)过去古人拿着鸡蛋，请我到田家来。 绿树与村子有缘，绿山向外

10、倾斜。打开屋檐，把酒话变成桑麻。 到重阳日为止，菊花会来。这首诗描写了山村风景和朋友的愉快场面，表现了诗人的平静心情和农村生活的情趣。古代名文有志愿者。 后汉书这个名言告诉了我们如何成为人。有意志的人只要坚持不懈，事物最终就会成功。 (请参见。)2 .不是善小，不是恶小。 刘备“可以说好事更小，不能说坏事更小。 (请参见。)3、工作勤奋，高兴的行动变得思考，破坏变得随和。 (韩愈)“所谓学业的精深，意味着勤奋、学业的荒废、玩耍的道德行为的成功是深思熟虑的，失败是因循守旧的。4、盛年不会再来了，很难整天早上。 及时鼓励，岁月不待人。 (陶渊明)这句名言告诉我要珍惜时间。“叹息时间不回来了，人们鼓

11、励应该抽出时间做有意义的事。 (请参见。)(8)探索科学名人名言没有大胆的推测就不可能有伟大的发现。 (牛顿)2、在新的科学宫里，胜利是一个新的勇敢的人，他们有着大胆的科学幻想，燃烧着在心中探索新事物的热情。 (费尔斯曼)3 .奇想天开和根据事实追求的是科学家特有的风格，试着在无限宇宙的漫长流动中探索无限的真理吧。 (郭泡若)巧妙地加上标点，使语言大大变形：雨天留客人每天留人1、变更为叙述句： 354335433543354335433543354335433543354335433543354335433533533542、变更为疑问句： 35433543354335433543354335

12、433543354335433543354335433535354三、改为问句： 35433543354335433543354335433543354335433543354335433543353354雨天留下客人，天空留下，人不留下。雨天留下客人，没有留下人吗？雨天留下客人，不留下人吗？小学语文式转换摘要练习一、反问文和叙述文之间的转换：是否有否(否定语)，是否没有否(否定语)。陈逆：加上疑问词(怎么样？)和语气词(怎么样？)二、字句：能动者(动作行为的发信者)被动者(动作行为的接受者)字句：被动者(动作行为的接受者)被动者(动作行为的发起者)被动者(动作行为的发起者)三、改变顺序的意思

13、不变时间(场所，重点强调的内容)逗号(，)馀文的内容四、直接引用文(人物直接说话的话，提示语后面带冒号、引号)间接引用句(传达别人的话时，在引用句后面加逗号，引用句除外)注意：人称代词必须转换第一人称：我，我们第二个说：“你们，你们”第三人称：他、她、那个、他们、他们、她们/直接间接小明说：“明天去春游。 ”“好的。”小明说明天去春游。五、把肯定句变成双重否定句(有两个否定词)。方法：一般变更为后半句，寻找可以构成否定词的字(有、有、有、有、有)。 如果没有可以追加否定词的话，最后看句子是否顺利，就可以进行适当的增减。用“是非不可”的句式改写双重否定句。这些作业一定要完成.这些作业我得做！ (

14、句号感叹号)我不能不完成这些作业.六、把句子变成比喻句。同一事物(本体论)比喻词(相似、相似、相似、相似、相似、相似)另一事物(比喻体、与原始事物相似、性质、形状、颜色、特征等)。七、把句子变成拟人文。描写的对象一般是动物和植物，修改伪人文是给予他们的动作和行为。 (优点：生动的形象)把第一人称直接记述变成第三人称间接记述：两者的句式、标点、表达的感情也不同，但意思大致相同。把叙述文变成叙述文的方法：第一、改变人称的二、除了后面的冒号和双引号以外，改变逗号的三、看句子前面谁在对谁说话。练习题：1、妈妈对我说：“今天有会议，你自己做饭吃吧。”2、妈妈对小宁说：“我昨天去哪里了，整天都在找你。 ”“好的。”3、