托班安全教育：教室不乱跑

托班安全教育：教室不乱跑演讲人：XXX日期：

123活动流程设计活动准备与资源活动目标与意义目录45反思与改进教学重难点突破目录01活动目标与意义摔倒受伤在教室里乱跑容易与其他小朋友发生碰撞，导致双方受伤。碰撞受伤秩序混乱乱跑会打乱教室的正常秩序，影响其他小朋友的活动和学习。乱跑容易导致摔倒，造成身体各部位受伤，如头部、膝盖、手腕等。认知目标：认识乱跑的危险性行为目标：学会慢走、避让障碍物慢走规则在室内行走时要放慢速度，不奔跑、不跳跃，遵循慢走规则。避让障碍物安全行走学会观察周围环境，及时避让障碍物，如桌椅、玩具等。在走廊、楼梯等地方行走时，要靠右行，保持安全距离。123情感目标：培养安全意识和规则感安全意识通过活动让孩子认识到乱跑的危险性，培养自我保护意识。030201规则意识让孩子了解并遵守教室的规则，培养良好的行为习惯。责任感让孩子意识到自己的行为会对他人造成影响，培养对他人的责任感。02活动准备与资源教授孩子如何正确使用滑梯包括滑梯的上下顺序、不在滑梯上推挤他人、不逆向滑行等。日常活动中强调安全在每次活动前，都要强调安全规则和注意事项，让孩子养成遵守规则的习惯。知识准备：滑梯/日常活动安全渗透通过动画、图片等形式，形象生动地展示安全教育内容，吸引孩子的注意力。物质准备：PPT视频、儿歌音频、模拟道具PPT视频选择节奏明快、内容贴切的儿歌，让孩子在轻松愉快的氛围中学习安全知识。儿歌音频准备一些与教学内容相关的模拟道具，如滑梯模型、安全标识等，让孩子在实践中加深印象。模拟道具桌椅摆放保持地面干燥、清洁，铺上防滑垫或地毯，防止孩子滑倒。地面防滑安全通道确保教室内的安全通道畅通无阻，方便孩子在紧急情况下疏散。确保教室内的桌椅摆放整齐，没有尖锐的边角，避免孩子在活动中碰撞受伤。环境准备：检查教室桌椅摆放安全性03活动流程设计情境导入：播放受伤案例视频选取与托班幼儿年龄相符的教室乱跑受伤案例，确保孩子能够理解。案例选择播放视频时，要引导孩子们认真观看，并简单描述画面内容。视频播放视频结束后，教师引导孩子们讨论其中的危险行为及其后果。讨论环节互动讨论：提问受伤原因及后果提问方式教师针对案例提问，如“小朋友为什么会摔倒？”“摔倒后会发生什么？”等。鼓励表达归纳总结鼓励孩子们积极发言，分享自己的想法和经历。教师总结孩子们的回答，强调教室乱跑的危险性。123儿歌学习：《教室里不乱跑》儿歌内容选择一首简单易懂、节奏明快的儿歌，歌词中融入安全行走的规范。教学方式教师领唱，孩子们跟唱，并辅以动作表演，帮助孩子们理解和记忆歌词。儿歌应用学会儿歌后，鼓励孩子们在教室里唱起来，提醒自己和他人的安全。场景布置教师模拟教室环境，设置桌椅、玩具等障碍物。角色扮演：模拟安全行走场景角色分配让孩子们轮流扮演“小老师”和“小朋友”，在场景中行走。安全指导教师在一旁观察，及时纠正孩子们的不安全行为，并传授正确的安全行走方法。04教学重难点突破重点：通过儿歌强化"慢走"记忆儿歌教育选择旋律优美、节奏明快的儿歌，将"慢走"等安全知识融入其中，让孩子们在唱歌的同时学习安全知识。030201反复吟唱通过反复吟唱儿歌，加深孩子们对"慢走"等安全知识的记忆，形成条件反射。情境模拟结合教室实际场景，进行"慢走"模拟演练，让孩子们在实践中巩固儿歌中的安全知识。教会孩子们在教室中如何避免磕碰，如注意桌椅边角、走路不跑跳等，以及发生磕碰后如何正确处理，如轻轻按摩、冷敷等。难点：自护技能教学（磕碰/流血处理）磕碰处理教育孩子们在发现自己或他人流血时，要保持冷静，并迅速找老师或家长寻求帮助。同时，向孩子们介绍简单的止血方法，如用干净纱布或纸巾按压止血。流血处理定期组织孩子们进行磕碰和流血等突发情况的应急演练，提高孩子们的自护技能和应对能力。应急演练延伸：设计"安全小卫士"奖励机制奖励机制设立"安全小卫士"奖励机制，对在教室中表现优秀的孩子进行奖励，激发孩子们的安全意识和积极性。荣誉展示将"安全小卫士"的荣誉进行展示，如制作荣誉墙或颁发荣誉证书，让孩子们感受到自己的成就和荣誉。榜样引领鼓励孩子们向"安全小卫士"学习，形成良好的安全氛围和榜样效应。05反思与改进幼儿参与度评估观察幼儿在课堂上的反应是否积极参与游戏、听讲、回答问题等。评估幼儿对安全知识的掌握情况收集家长反馈通过问答、角色扮演等方式检查幼儿是否真正理解安全规则。了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对安全教育的看法和建议。123内容审查分析儿歌和视频的趣味性、色彩搭配等，判断其对幼儿的吸引力。吸引力评估教育效果评估通过对比幼儿在观看儿歌或视频前后的行为变化，评估其教育效果。确保儿歌和视频内容符合安全主题，无暴力、恐怖等不良元素。儿歌/视频的适用性分析家园共育建议：家长配合强化定期向家长传达安全教育的重要性，分