陕西、山西省天一大联考2024-2025学年高中毕业班阶段性测试（七）生物试题及答案

绝密★启用前天一大联考2024考生注意:1.答题前,考生务必将自己的姓名考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。—、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。述错误的是A.茶叶中的碘进入人体后主要以化合物形式存在,碘可用于预防甲状腺肿B.铁元素参与构成血红蛋白,人体内缺铁会导致血红蛋白运输氧能力下降C.钾离子可通过维持茶树细胞液的渗透压调节茶树细胞的水分平衡D.茶叶中的钾、铁等元素被人体细胞吸收时,需要转运蛋白协助2.支原体是最小的原核生物,没有细胞壁,细胞中仅含核糖体一种细胞器。研究发现,支原体感染植物后会导致宿主细胞壁合成异常下列叙述错误的是A.植物细胞壁的形成与高尔基体密切相关B.青霉素不能用于治疗支原体感染引起的疾病c.支原体在宿主中利用自身的核糖体合成蛋白质D.支原体没有染色体,因此以无丝分裂方式增殖3.细胞周期分为分裂间期和分裂期(M期),分裂间期又分为G,期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期)。cyclinD-CDK4复合物调控细胞从G1期进入S期,药物X能抑制该复合物的活性用药物X处理某植物(2N=6)的根尖,下列说法正确的是A.与Gi期细胞相比,G2期细胞中染色体数、核DNA数均加倍B.当核DNA开始复制时,cyclinD-CDK4复合物就开始形成C.用X处理后细胞停滞在G1/S期交界处,无法进入s期完成DNA复制D.若细胞中染色体有12条且排列在赤道板上,说明上一次有丝分裂中期异常4.为探究极端环境下酶的特性,科研团队从深海热泉中分离出一种耐高温淀粉酶(X酶)。将其与人体唾液淀粉酶(y酶)进行对比实验,淀粉初始量为2.5g,处理条件及结果如下表所示。下列分析错误的是组别处理条件淀粉剩余量/g甲X酶+淀粉,100℃水浴乙X酶+淀粉,40℃水浴丙Y酶+淀粉,100℃水浴2.5丁Y酶+淀粉,37℃水浴A.高温会使Y酶的空间结构遭到破坏而失活B.据实验结果分析,X酶的最适温度为40℃C.将丙组反应体系冷却至37℃,淀粉分解速率不会恢复D.甲组和乙组结果的差异与温度对酶活性的影响有关5.胃饥饿素(AG)通过促进下丘脑生长激素释放激素(GHRH)的分泌,间接刺激生长激素(GH,具有促进蛋白质的合成等作用)释放,其作用机制与血糖水平密切相关。研究发现,糖尿病患者体内AG水平下降,而外源性AG可改善胰岛B细胞的功能。下列叙述正确的是A.AG通过直接作用于垂体促进GH分泌,该过程属于体液调节B.糖尿病患者AG水平下降导致GH分泌减少,可能导致肌肉萎缩C.AG改善胰岛B细胞功能体现了激素间的协同作用,利于加速肝糖原合成D.若AG受体拮抗剂发挥作用,则靶细胞内的AG合成途径会被激活6.脑卒中患者常伴随语言功能损伤,最新研究发现,部分患者可通过康复训练恢复语言能力研究者利用功能磁共振(fMRI)观察到,患者康复过程中右侧大脑半球某些区域代谢增强,可能与语言功能代偿有关下列分析正确的是A.若患者无法理解文字信息,说明其大脑皮层的H区完全坏死B.患者语言能力恢复仅依赖听觉反馈,与视觉、触觉等感觉系统的整合无关c.左侧大脑皮层语言中枢损伤后,右侧的神经元可通过分裂再生形成新功能区D.康复训练可能通过未受损脑区代偿部分语言功能,这与神经元突触的可塑性有关7.肿瘤微环境中,肿瘤细胞通过高表达PD-L1分子与T细胞表面的PD-1结合,抑制T细胞的活性,从而实现免疫逃逸已知颗粒酶、穿孔素是T细胞分泌的细胞因子,能迅速杀死靶细胞下列相关叙述正确的是A.细胞毒性T细胞依赖其表面受体与肿瘤细胞表面抗原结合识别肿瘤细胞B.PD-L1分子由肿瘤细胞分泌后,与T细胞的PD-1结合直接诱导T细胞凋亡C.T细胞分泌的颗粒酶和穿孔素能迅速杀死肿瘤细胞,体现了免疫自稳功能D.增加T细胞表面的PD-1分子的表达量是研发治疗肿瘤药物的思路之一生物学(专版)试题第1页(共8页)生物学(专版)试题第2页(共8页)8.火山爆发后形成的熔岩区域是一片荒芜之地,经过一段时间后,周边生态系统中具有种间竞争关系的物种会侵入并试图占据这片区域,最终有一个物种会发展成为优势者,这种现象被称为爆发式抢占现象,哪一物种成为优势者完全由随机因素决定。下列有关说法错误的是A.若熔岩区域逐步恢复原貌,则在此过程中存在负反馈调节B.在这种抢占模式下,理论上各个物种获取空间资源的概率相等C.草原上的野兔和狼之间会发生爆发式抢占现象,狼成为优势者D.爆发式抢占中若出现外来入侵物种,则本地生物多样性可能会降低9.抗利尿激素(ADH)与肾小管上皮细胞膜上的受体结合后,激活细胞内CAMP信号通路,促使水通道蛋白磷酸化并插入细胞膜,增强对水的重吸收,如图所示。下列相关叙述正确的是A.水通道蛋白磷酸化后,其空间结构改变但活性保持不变B.水分子借助水通道蛋白的运输速率与其在膜两侧的浓度差无关C.若使用呼吸抑制剂,将直接影响水通道蛋白插入膜和水的重吸收D.ADH通过胞吐释放至内环境,此过程需高尔基体和线粒体参与10.Brdu能替代T与A配对,从而掺入新合成的DNA链中。已知DNA双链都掺入Brdu的染色单体着色浅,而仅有一条链掺入Brdu的染色单体或DNA未被标记的染色单体着色深。某哺乳动物精原细胞在含Brdu的培养液中进行两次DNA复制,若观察到某细胞染色体的两条染色单体呈现一条深色、一条浅色(色差染色体),则下列分析正确的是A.该细胞可能处于减数分裂I后期,将形成两个次级精母细胞B.该细胞可能处于有丝分裂后期,其子细胞染色体数与体细胞相同c.该细胞中浅色染色单体上有一条DNA单链被Brdu标记D.该细胞分裂结束后,子细胞中仅50%的染色体含Brdu标记11.某科研团队利用基因工程改造的酵母菌生产抗癌药物紫杉醇的前体在发酵过程中发现,随着产物积累,菌体生长速率和产物合成速率显著下降进一步研究发现,高浓度紫杉醇前体会抑制其合成途径中关键酶的活性下列优化策略中最合理的是A.向发酵液中一次性添加过量碳源B.定期更换发酵液以移除代谢产物C.采用先高氧后低氧的两阶段培养法D.添加与底物结构类似的竞争性抑制剂12.为提高濒危物种亚洲狮的遗传多样性,科学家利用体外受精和胚胎分割技术进行繁育下列叙述错误的是A.采集的卵母细胞需在体外培养至MI期才能与获能的精子受精B.胚胎分割时,需将内细胞团均等分割以保证分割后胚胎正常发育C.胚胎移植前需对供体和受体进行配型,以免发生免疫排斥D.受体母狮需与供体母狮同期发情,但无须注射促性腺激素13.自主神经纤维有着不同的兴奋性和传导速度,当多根自主神经纤维同步兴奋时,其动作电位幅值能够叠加,而在单根神经纤维上不会出现该现象。图1展示了自主神经与生物电信号监测仪的连接情况,图2是在a、b处记录到的动作电位相对数值。在刺激电极处逐步施加从弱到强的电刺激,当显示屏1上首次出现动作电位时的刺激强度被定义为阈刺激(记为Tmin),当动作电位幅值不再随刺激强度增加而增大时的刺激强度为最大刺激(记为Tmax)。下列叙述错误的是A.自主神经系统中交感神经和副交感神经的作用通常是相反的B.刺激强度在Tmin和Tmax之间时,动作电位幅值随刺激强度的增大而增大C.若在a处给予适宜刺激,兴奋在神经纤维上双向传导,在突触处单向传递D.若使用电极刺激单根自主神经纤维,显示屏1和2会出现类似图2的结果14.心肌细胞中存在多种非编码RNA(如miR-223、HRCR),基因ARC可在该细胞中特异性表达并抑制凋亡miR-223可与ARC的mRNA结合,而HRCR又能结合miR-223,相关过程如图,①23④表示生理过程。下列叙述错误的是A.miR-223通过阻断翻译过程来抑制ARC蛋白的合成B.抑制HRCR表达可间接增强ARC基因的表达C.HRCR和miR-223含有的游离磷酸基团数量不同D.过程②中最终合成的T、T2、T3的氨基酸排列顺序相同生物学(专版)试题第3页(共8页)生物学(专版)试题第4页(共8页)15.罗伯逊易位(又称着丝粒融合)是指两条近端着丝粒染色体在着丝粒处融合成一条染色体,同时短臂部分丢失,如图所示15.罗伯逊易位(又称着丝粒融合)是指两条近端着丝粒染色体在着丝粒处融合成一条染色体,同时短臂部分丢失,如图所示。某昆虫种群原本的染色体数目为2N=16,在长期进化过程中,部分个体发生了罗伯逊易位。已知在形成配子时,融合染色体和相应的两条正常染色体联会形成特殊的联会结构,随后这其中的两条染色体分别移向细胞两极,第三条染色体随机移向细胞一极。下列说法错误的是A.发生罗伯逊易位会导致细胞中染色体数目减少,基因种类也 定减少B.发生罗伯逊易位的个体产生的配子中染色体的数目不一定相同c.若某个体只有两条染色体发生罗伯逊易位,则体细胞染色体数为15条D.发生罗伯逊易位的昆虫种群进化后,新种群与原种群的基因库不完全相同16.已知某鸟类的性别决定方式为ZW型,该鸟类的长羽与短羽由基因M/m控制,黑斑与黄斑由基因N/n控制,两对等位基因位于两对同源染色体上。某科研人员选取一只长羽黑斑雌性个体与一只长羽黄斑雄性个体交配,得到的Fi表型及其比例如下表。不考虑突变和染色体互换,下列假设可能符合表中杂交结果的有几项原理上分析,可能的修复机制是 (答出2点)。③丙组用不同离子比例的盐溶液分别处理生长状况相似的各组小麦植株,并在适宜光照下培养一段时间,然后测定比较各组叶片中光合产物的积累量和分配情况,则其研究目的是。(3)盐胁迫作为环境胁迫信号,可被植物细胞膜上的蛋白感知,并启动应激反应,调节植物的生理活动以适应盐胁迫环境(1)细胞质基因S与N的遗传(填"遵循"或"不遵循")基因分离定律。雄性可育植株的基因型有种。当细胞质基因为N时,无论细胞核中含有可育基因还是不育基因,植株都表现为雄性可育,推测原因可能是羽黄斑短羽黑斑短羽黄斑3/83/8(1)细胞质基因S与N的遗传(填"遵循"或"不遵循")基因分离定律。雄性可育植株的基因型有种。当细胞质基因为N时,无论细胞核中含有可育基因还是不育基因,植株都表现为雄性可育,推测原因可能是羽黄斑短羽黑斑短羽黄斑3/83/81/81/8(2)杂交子一代在适应性、产量、抗性、品质等方面优于双亲的现象在生物学中被称为杂种优势。杂种油菜的产量要明显高于纯种,这也体现了杂种优势。为了大量获得核基因型为Aa的杂种油菜,科学家采取了以乙品系作为母本与甲品系杂交,并从乙品系植株上收获Fi的方案,而不采用甲品系与丙品系杂交并收获F的方案,结合油菜的特性试分析其原因:。(3)研究人员发现多株不含A基因的油菜植株(D),现利用基因工程技术将两个A基因导入不同的植株D中来培育恢复系。恢复系是指与不育系S(aa)杂交后,后代均恢复雄性可育。如图为A基因导入位置的三种情况,其中图为我们所需的恢复系,可通过技术来快速大量繁殖该品系。表型长羽黑斑长①基因M/m位于常染色体上,基因N/n位于Z染色体上,黑斑对黄斑为显性②基因M/m位于常染色体上,基因N/n位于Z染色体上,黄斑对黑斑为显性③基因M/m和N/n分别位于两对常染色体上独立遗传,黑斑对黄斑为显性④基因M/m和N/n分别位于两对常染色体上独立遗传,黄斑对黑斑为显性A.一项B.二项C.三项D.四项二、非选择题:本题共5小题,共52分。17.(11分)盐胁迫通过影响叶绿体结构和气孔导度抑制植物的光合作用。科研团队利用多种盐浓度及离子比例处理组合进行实验,探究其对光合作用的影响回答下列问题:(1(1)在盐胁迫环境下,植物叶绿体中的类囊体薄膜受到损伤,将会影响光合作用的 阶段,导致该阶段生成的减少。若将获得的光合色素提取液置于适宜光照下,试管内的氧含量(填"增加减少"或"基本不变")。(2)科研团队以小麦为材料,进行了相关实验:19.(10分)阿尔茨海默病(AD)是一种以β-淀粉样蛋白(AB)沉积为特征的神经退行性疾病,与神经炎症密切相关研究发现,肠道菌群代谢产物(丁酸)可能通过调节小胶质细胞(脑内免疫细胞)功能缓解AD症状。研究人员通过注射A制备AD模型小鼠并分组处理(见下表),检测各组小鼠脑内神经炎症因子水平,结果如图所示19.(10分)阿尔茨海默病(AD)是一种以β-淀粉样蛋白(AB)沉积为特征的神经退行性疾病,与神经炎症密切相关研究发现,肠道菌群代谢产物(丁酸)可能通过调节小胶质细胞(脑内免疫细胞)功能缓解AD症状。研究人员通过注射A制备AD模型小鼠并分组处理(见下表),检测各组小鼠脑内神经炎症因子水平,结果如图所示回答下列问题:生物学(专版)试题第5页(共8页)生物学(专版)试题第6页(共8页)(3)湿地中水生植物丰富,为鸟类提供了充足的食物和隐蔽场所(3)湿地中水生植物丰富,为鸟类提供了充足的食物和隐蔽场所。请分析湿地中水生植物的数量如何通过改变鸟类的出生率和死亡率来影响鸟类的种群密度:(4)综合分析,除了保护湿地生态系统(就地保护),保护鸟类的措施还有 (答出2点)。处理①正常小鼠+生理盐水②AD模型小鼠+生理盐水③AD模型小鼠+丁酸④AD模型小鼠+丁酸+TRPM2受体拮抗剂到达突触后膜后,引起突触后膜电位变为(填"内负外正"或"内正外负")。(2)根据图中结果分析,丁酸对AD模型小鼠具有一定的治疗效果,你的判断依据是21.(11分)新型抗菌肽是从一种深海特殊细菌的分泌物中分离提纯得到的特殊蛋白质,其抗到达突触后膜后,引起突触后膜电位变为(填"内负外正"或"内正外负")。(2)根据图中结果分析,丁酸对AD模型小鼠具有一定的治疗效果,你的判断依据是(3)已知小胶质细胞膜上的TRPM2受体是丁酸的作用靶点。为验证丁酸通过该受体抑制神经炎症,研究人员增设了④组。请在图中补充④组的预期结果(以柱状图表示)。(4)丁酸可能通过两条通路抑制神经炎症:通路1:激活TRPM2受体,促进小胶质细胞分泌抗炎因子IL-10通路2:抑制NF-KB信号通路,减少促炎因子TNF-释放请以AD模型小鼠为实验对象,设计实验验证丁酸是通过这2条通路起作用的,写出实验思路及预期实验结果。预期实验结果:预期实验结果:。(10分)我国南方湿地是众多候鸟的重要栖息地,近年来,随着城市化进程的加快,该湿地周边出现了房地产开发、工业建设等人类活动,湿地发生改变。随着人们环保意识的增强和对环境修复工作的开展,生态环境逐年好转,下图展示了杭州西溪湿地莲花滩鸟类种类的变化情况。回答下列问题:25'-TTTGGTCGACCCTTACGGCGGCGGAACCGGAC-3'引物15'-GGAATTCCTCGAGGGCGAATGGGAAATTATCG-3'引物(1)可选用(限制酶)对质粒A进行切割。为实现其与N基因的连接,可在N基因两端添加,引物1的结合位点可能在(选填图中的编号)。(2)一次PCR一般经历次循环。PCR缓冲液中加入镁离子的目的是 PCR产物可以通过进行鉴定,在凝胶中DNA分子的迁移速率与(答出2点)等有关;凝胶要浸没于电泳缓冲液中,电泳缓冲液的作用是胶中的DNA分子被核酸染料染色后可在下被检测出来。(1)科研人员常用法对湿地的某种水鸟的种群密度进行调查。近年来,杭州西溪湿地生态环境显著改善,除水质参数、空气指数、植被覆盖等指标外,据图分(1)科研人员常用法对湿地的某种水鸟的种群密度进行调查。近年来,杭州西溪湿地生态环境显著改善,除水质参数、空气指数、植被覆盖等指标外,据图分(2)鸟类属于生态系统组成成分中的,其在生态系统中的作用是 (答出2点)。新型抗菌肽稳定性不同的原因可能是生物学(专版)试题第7页(共8页)生物学(专版)试题第8页(共8页)天一大联考2024—2025学年高中毕业班阶段性测试(七)生物学(专版)答案1.答案A命题透析本题以传统茶叶含有的多种物质为情境,考查元素和化合物的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨碘在人体细胞中主要以离子形式存在,是甲状腺激素的必需成分,缺碘会造成甲状腺肿大,A项错误;铁是血红素的核心元素,人体内缺铁会导致血红蛋白合成障碍,影响氧气运输,B项正确;钾离子可通过渗透压调节维持细胞水分平衡,这是植物抗逆性的重要机制,C项正确;人体细胞吸收K+、Fe2+依赖细胞膜上的转运蛋白,D项正确。2.答案D命题透析本题以支原体为情境,考查细胞器的结构和功能的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨植物细胞壁的形成与高尔基体有关,A项正确;青霉素能抑制细菌细胞壁的形成,而支原体没有细胞壁,因此青霉素不能用于治疗支原体感染引起的疾病,B项正确;支原体虽营寄生生活,但其细胞中含有核糖体,蛋白质的合成依赖自身的核糖体,C项正确;无丝分裂是真核细胞的增殖方式,支原体是原核细胞,D项错误。3.答案C命题透析本题以药物影响细胞周期为情境,考查细胞增殖的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨与G1期细胞相比,G2期细胞中核DNA数加倍,染色体数不变,A项错误;CyclinD-CDK4复合物调控细胞从G1期进入S期,当核DNA开始复制时,细胞已进入S期,CyclinD-CDK4复合物在细胞进入S期之前已经合成,B项错误;CyclinD-CDK4复合物调控细胞从G1期进入S期,因此用药物X处理后细胞停滞在G期与S期的交界处,无法进入S期,C项正确;正常有丝分裂中期染色体数应为6条(2N=6),出现12条染色体,说明染色体已加倍(可能是上一次有丝分裂异常,但不一定是中期异常),D项错误。4.答案B命题透析本题以耐高温淀粉酶和人体唾液淀粉酶的相关实验为情境,考查外界条件对酶催化特性的影响,旨在考查考生的理解能力和实验探究能力,以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨丙组中Y酶在100℃时几乎无活性(剩余2.5g淀粉),说明此时Y酶的空间结构被破坏,已变性失活,A项正确;乙组中X酶在40℃时淀粉剩余量较低,表明40℃可能是X酶的适宜温度,但甲组中X酶在100℃时仍有部分活性(剩余0.8g淀粉),结合深海热泉的高温环境,推测X酶的最适温度可能更高,需进一步缩小温度梯度进行实验验证,B项错误;Y酶在100℃下已失活,将反应体系冷却至37℃也无法恢复酶活性,淀粉分解速率不会恢复,C项正确;甲组和乙组结果的差异与温度对酶活性的影响有关,D项正确。5.答案B命题透析本题以胃饥饿素的作用机制为情境,考查激素调节的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨AG通过促进下丘脑分泌GHRH间接作用于垂体,而非直接作用于垂体,A项错误;AG水平下降会使下丘脑分泌的GHRH减少,导致GH分泌减少,而GH不足会减少蛋白质合成,可能导致肌肉萎缩,与糖尿病代谢紊乱形成恶性循环,B项正确;AG改善胰岛B细胞功能属于单一激素的直接作用,没有体现激素间的协同作用,C项错误;AG受体拮抗剂会阻断AG与受体结合,导致AG无法发挥作用,不是激活AG的合成,D项错误。6.答案D命题透析本题以脑卒中为情境,考查大脑皮层的高级功能的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨无法理解文字信息可能是大脑皮层的V区损伤或功能出现障碍,A项错误;语言功能的恢复,取决于视觉、听觉、触觉等系统的整合,B项错误;神经元是高度分化的细胞,没有分裂能力,C项错误;康复训练可能通过未受损脑区代偿部分语言功能,这与神经元突触的可塑性有关,D项正确。7.答案A命题透析本题以肿瘤细胞的免疫逃逸为情境,考查免疫调节的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨细胞毒性T细胞依赖其表面受体与肿瘤细胞表面抗原结合,识别肿瘤细胞,A项正确;肿瘤细胞表面的PD-L1与T细胞表面的PD-1结合后,抑制T细胞的活性,而非诱导T细胞凋亡,B项错误;T细胞分泌的颗粒酶和穿孔素能迅速杀死肿瘤细胞,体现了免疫监视功能,C项错误;肿瘤细胞表面过量表达的PD-L1分子与T细胞表面的PD-1分子特异性结合,会抑制T细胞的活化和增殖,治疗肿瘤应设法阻断PD-L1与PD-1的结合,可以减少T细胞表面的PD-1的表达量,D项错误。8.答案C命题透析本题以火山爆发后物种再生为情境,考查群落演替的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨若熔岩区域逐步恢复原貌,说明生态系统具有一定的自我调节能力,在此过程中存在负反馈调节,A项正确;因为在爆发式抢占现象中,哪一物种成为优势者完全由随机因素决定,所以理论上各个物种获取空间资源的概率相等,B项正确;爆发式抢占现象是指具有种间竞争关系的不同物种对一片空白区域的侵入和占据,而草原上的野兔和狼是捕食关系,与爆发式抢占现象无关,C项错误;外来入侵物种往往具有生长快、竞争力强等特点,在爆发式抢占中若出现外来物种入侵,可能会抑制本地物种的生长和繁殖,导致本地生物多样性降低,D项正确。9.答案D命题透析本题以抗利尿激素的作用机制为情境,考查物质运输的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨蛋白质磷酸化会改变其空间结构,进而调控水通道蛋白的活性,A项错误;水分子通过水通道蛋白的运输(协助扩散)速率与浓度差呈正相关,浓度差越大,速率越快,B项错误;水的重吸收为协助扩散,不直接消耗能量,但水通道蛋白插入细胞膜依赖于细胞内的囊泡运输(需能量),因此呼吸抑制剂会间接影响水的重吸收,C项错误;ADH为肽类激素,通过胞吐方式释放,胞吐依赖囊泡运输,需高尔基体参与形成囊泡,线粒体提供能量,D项正确。10.答案A命题透析本题以色差染色体为情境,考查DNA复制的知识,旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力,以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨因精原细胞完成两次DNA复制,故可能第一次为有丝分裂,第二次为减数分裂,有丝分裂时每条染色体上的染色单体含有的DNA分子均有一条链被标记,为单标记,所以两条染色单体都是深色;减数分裂时DNA进行第二次复制,每条染色体含两条染色单体,一条为深色(单标记),一条为浅色(双标记),因此所述细胞可能处于减数分裂I,也可能处于减数分裂"前期或中期,A项正确。若该细胞处于有丝分裂后期,则细胞中不存在染色单体,与题述不符,B项错误。浅色染色单体上的两条DNA单链均被Brdu标记,C项错误。该细胞分裂结束后,子细胞的染色体均含有Brdu标记,D项错误。11.答案B命题透析本题以酵母菌生产抗癌药物紫杉醇为情境,考查发酵工程的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨一次性添加过量碳源会造成发酵液渗透压突增,反而抑制菌体生长,A项不合理;定期更换发酵液可及时移除代谢产物,解除产物积累对酶活性的抑制,B项合理;两阶段培养法常用于协调菌体生长(高氧)与产物合成(低氧)的关系,但无法直接解决终产物反馈抑制问题,C项不合理;竞争性抑制剂会进一步加剧对关键酶的抑制,与题干要求的优化目标不符,D项不合理。12.答案C命题透析本题以亚洲狮的繁育为情境,考查胚胎工程的知识,旨在考查考生的理解能力和实验探究能力,以及科学探究、社会责任的核心素养。思路点拨卵母细胞需在体外培养至成熟(M"期)才能与获能的精子结合,这是体外受精的关键步骤,A项正确;胚胎分割时,内细胞团均等分割可避免细胞分配不均导致胚胎发育异常,B项正确;受体对移入子宫的外来胚胎一般不发生免疫排斥反应,因此胚胎移植前不需要对供体和受体进行配型,C项错误;胚胎移植时,受体仅需同期发情以同步子宫环境,无须超数排卵(因其不提供卵子),因此无须注射促性腺激素,D项正确。13.答案D命题透析本题以自主神经电位变化实验为情境,考查动作电位的产生与传导的知识,旨在考查考生的理解能力、实验探究能力和创新能力,以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨一般情况下,交感神经和副交感神经的作用是相反的,如交感神经使心跳加快、血压上升等,副交感神经使心跳减慢、血压降低等,A项正确;当刺激强度处于Tmin和Tmax之间时,随着刺激强度的增大,会有更多的神经纤维同步兴奋,动作电位幅值能够叠加,从而导致动作电位幅值会随刺激强度的增大而增大,B项正确;兴奋在神经纤维上的传导特点是双向传导,当在a处给予适宜刺激时,兴奋会向神经纤维的两端传导,而在突触处,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋在突触处是单向传递的,C项正确;单根神经纤维上的动作电位不会出现像多根神经纤维那样随着刺激强度增加动作电位幅值叠加的情况,所以显示屏1和2不会出现类似图2(多根神经纤维刺激结果)的结果,D项错误。14.答案B命题透析本题以非编码RNA为情境,考查基因表达的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨miR-223通过结合ARC的mRNA(过程③)来阻断翻译过程,抑制ARC蛋白合成,A项正确;抑制HRCR表达,HRCR结合的miR-223减少,会增加miR-223与ARC的mRNA结合,从而间接抑制ARC基因的表达,B项错误;HRCR为环状RNA,两端无游离的磷酸基团,miR-223含1个游离的磷酸基团,C项正确;由于模板相同,因而过程②最终合成的T1、T2、T3三条多肽链的氨基酸排列顺序相同,D项正确。15.答案A命题透析本题以染色体罗伯逊易位为情境,考查染色体变异的知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨罗伯逊易位是指两条近端着丝粒染色体融合成一条染色体且短臂部分丢失,会导致染色体数目减少,但基因种类不一定减少,A项错误;在形成配子时,融合染色体和相应的两条正常染色体联会形成特殊的联会结构,随后这其中的两条染色体分别移向细胞两极,第三条染色体随机移向细胞一极,产生的配子染色体数目不一定相同,B项正确;原本染色体数目为2N=16,两条染色体发生罗伯逊易位后,变成一条染色体,所以体细胞染色体数为15条,C项正确;由于发生了罗伯逊易位,有短臂基因丢失等情况,发生进化后,新种群与原种群的基因库会发生改变,不是完全相同的,D项正确。16.答案D命题透析本题以鸟类羽色遗传为情境,考查自由组合定律和伴性遗传的知识,旨在考查考生的理解能力、实验探究能力和创新能力,以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨据表分析,F1中的长羽:短羽=3:1,长羽为显性;F1中的黑斑:黄斑=1:1,无法判断显隐性。假设基因M/m位于常染色体上,基因N/n位于Z染色体上,黑斑对黄斑为显性,此时亲本的基因型为MmZNW(长羽黑斑雌性)×MmZnZn(长羽黄斑雄性),根据基因的自由组合定律,可得到F1的表型及比例为长羽黑斑(M-ZNZn):长羽黄斑(M-ZnW):短羽黑斑(mmZNZn):短羽黄斑(mmZnW)=3:3:1:1,该假设符合表中杂交结果,①符合题意。假设基因M/m位于常染色体上,基因N/n位于Z染色体上,黄斑对黑斑为显性,若亲本的基因型为MmZnW(长羽黑斑雌性)×MmZNZn(长羽黄斑雄性),F1的表型及比例为长羽黑斑(M-ZnZn、M-ZnW):长羽黄斑(M-ZNZn、M-ZNW):短羽黑斑(mmZnZn、mmZnW):短羽黄斑(mmZNZn、mmZNW)=3:3:1:1,符合表中杂交结果,②符合题意。假设“基因M/m和N/n分别位于两对常染色体上且独立遗传,黑斑对黄斑为显性”和假设“基因M/m和N/n分别位于两对常染色体上且独立遗传,黄斑对黑斑为显性”,一只长羽黑斑雌性个体MmNn(或Mmnn)与一只长羽黄斑雄性个体Mmnn(或MmNn)交配,得到的F1表型及其比例可以符合表中杂交结果,③④符合题意。因此D项符合题意。17.答案(共11分)(1)光反应(1分)ATP、NADPH(1分)基本不变(1分)(2)①气孔导度下降,导致CO2吸收减少(1分)CO2(1分)C3的还原(1分)②细胞膜上水通道蛋白的合成增多;细胞内部分离子和其他溶质分子(可溶性糖、可溶性蛋白、脯氨酸等)积累,增大细胞液浓度(答出2点,2分)③探究不同离子比例的盐溶液对光合产物的积累(或合成)与分配(或运输)的影响(2分)(3)受体(或信号感应,1分)命题透析本题以盐胁迫对光合作用的影响为情境,考查光合作用的过程及影响因素、叶绿体的结构与功能等知识,旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力,以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨(1)类囊体膜损伤直接影响光反应,导致该阶段生成的ATP和NADPH减少。若将获得的光合色素提取液置于适宜光照下,由于缺少类囊体膜结构,试管内的氧含量基本不变。(2)盐胁迫引发细胞失水,而细胞失水会使气孔导度下降,导致Co2吸收减少,限制了暗反应;同时盐离子积累抑制Rubisco等酶的活性,影响Co2的固定和C3的还原,从而降低光合速率。间歇盐胁迫下,恢复期植物可进行自我修复,如细胞膜上水通道蛋白的合成增多并运向细胞膜;细胞内部分离子和其他溶质分子(可溶性糖、可溶性蛋白、脯氨酸等)积累,增大细胞液浓度,有利于细胞吸水,进而缓解盐胁迫。丙组通过改变盐离子比例,探究不同离子比例的盐溶液对光合产物的积累与分配的影响。(3)盐胁迫信号通过受体蛋白传递,激活抗逆基因表达。18.答案(共10分)(1)不遵循(1分)5(1分)N基因的表达产物可能发挥了与A基因表达产物相同的功能,使植株表现为雄性可育(2分)(2)乙品系花粉不育,只能作为母本进行杂交,从乙品系植株上收获的F1即为Aa;若用甲品系与丙品系杂交,由于二者均能自交,F1中除Aa外,甲品系植株上还有AA,丙品系植株上还有aa,因此需要对母本品系进行去雄处理,工作量大,难以大量获得(3分)(3)I(2分)植物组织培养(1分)命题透析本题以油菜的育性为情境,考查细胞质基因与核基因的互作、基因的分离定律,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨(1)细胞质基因的遗传不遵循基因的分离定律。基因型为S(aa)的个体表现为雄性不育,其他基因型都表现为雄性可育,则雄性可育的基因型有5种。当细胞质基因为N时,无论细胞核中含有可育基因还是不育基因,植株都表现为雄性可育,推测原因可能是N基因的表达产物可能发挥了与A基因表达产物相同的功能,使植株表现为雄性可育。(2)为了大量获得核基因型为Aa的杂种油菜,科学家采取了以乙品系作为母本与甲品系杂交,并从乙品系植株上收获F1的方案,而不采用甲品系与丙品系杂交并收获F1的方案,原因是乙品系花粉不育,只能作为母本进行杂交,从乙品系植株上收获的F1即为Aa;若用甲品系与丙品系杂交,由于二者均能自交,F1中除Aa外,甲品系植株上还有AA,丙品系植株上还有aa,因此需要对母本品系进行去雄处理,工作量大,难以大量获得。(3)图I中两个基因A导入植株D的一对同源染色体上,则植株D产生的配子均含有A,植株D与不育系S(aa)混合种植,单株收获不育系植株所结种子的基因型均为Aa,即后代植株均为雄性可育植株。图"中两个基因A导入植株D的一条染色体上,则植株D产生的配子为AA、o,植株D与不育系S(aa)混合种植,单株收获不育系植株所结种子的基因型为AAa、oa,即后代雄性不育植株:雄性可育植株=1:1。图Ⅲ中两个基因A导入植株D的非同源染色体上,则植株D产生的配子为AA:Ao:oo=1:2:1,植株D与不育系S(aa)混合种植,单株收获不育系植株所结种子的基因型为AaAo:Aaoo:ooao=1:2:1,即后代雄性不育植株:雄性可育植株=1:3。故图中I是我们所需的恢复系,可通过植物组织培养技术快速大量繁殖。19.答案(共10分)(1)扩散(1分)内正外负(1分)(2)③组小鼠炎症因子水平显著低于②组(2分)(3)如图(画图正确给2分,④组的炎症因子水平与②组接近,显著高于③组)(4)实验思路:将AD模型小鼠随机均分为三组,a组进行丁酸处理,b组进行丁酸+TRPM2受体拮抗剂处理,c组进行丁酸+NF-KB激活剂处理,一段时间后检测各组TNF-√和IL-10水平(2分)预期实验结果:b组IL-10水平下降,TNF-√水平与a组无显著差异;c组TNF-√水平上升,IL-10水平与a组无显著差异(2分)命题透析本题以阿尔茨海默病的机制为情境,考查神经调节、免疫调节以及实验设计的知识,旨在考查考生的解决问题能力、实验探究能力和创新能力,以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨(1)谷氨酸是兴奋性神经递质,经突触前膜释放后,通过扩散的方式到达突触后膜,与谷氨酸受体结合后引起Na+内流,使膜电位由静息电