教学设计教学设计-《画太阳》

教学设计——《画太阳》一、学习内容分析对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活紧密相连。但在每个人心目中，太阳往往是经过自己加工修饰、注入情感的美好、温暖、慈祥的形象。在孩子们心中，太阳形象美好，儿童画中也少不了太阳，他们画中的太阳常有人的相貌、动物的特征或美好吉祥的图案。本次课程将用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，让学生抒发各自的见解和情感。二、学习目标描述知识与技能目标运用线、色描绘太阳，熟练掌握用线和色造型，激发学生大胆地表现太阳的美。学习想象画，培养学生的想象力和创造力，能用线条和色彩具体表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。过程与方法目标通过观察太阳的图片、进行绘画尝试与比赛、小组交流讨论等活动，让学生积极参与到美术学习中，提高自主学习能力和合作交流能力。在模仿太阳表情、编故事等活动中，开拓学生的形象思维，提高学生的艺术感知和表达能力。情感态度与价值观目标感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。让学生在绘画创作中充分表达个性思想，增强自信心和成就感，激发学生对美术学习的兴趣。三、学科核心素养分析本课堂可以落实引导学生熟练掌握用线和色造型的学科核心素养，培养学生的图像识读、美术表现、创意实践和审美判断能力。通过对太阳的观察、想象和表现，让学生学会从不同角度欣赏和理解艺术作品，提高审美情趣；在绘画创作过程中，发挥创意，运用美术语言表达自己的情感和想法，提升美术表现能力和创意实践能力。四、教学重难点（一）教学重点启发学生想象，通过联想画出想象中的太阳，培养学生的想象力和创造力。（二）教学难点如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。五、学生学情分析一年级学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，但是动手能力比较差。他们想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，色彩表现力强，但在绘画的准确性和精细度方面还有待提高。六、教学策略设计（一）教学环节及活动设计导入课题教学目标：营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然地引入本节课的主题——太阳。活动设计：学生趴在桌子上，教师播放歌曲《上学歌》，并口述：“新的一天开始了，太阳公公笑眯眯地看着小朋友们。听了小朋友们的歌，老师真想去看看太阳每天是怎样升起的，大家想不想一起去看看呀？”引导学生进入学习情境。感受太阳教学目标：让学生直观地了解太阳的外观特征和作用，为后续的绘画创作积累素材，培养学生观察生活和自然的能力。活动设计教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色、光芒等特征，提问：“太阳是什么样子的？它有哪些颜色？太阳的光芒像什么？”组织学生讨论太阳的作用，如“太阳有什么作用呢？我们的生活离不开太阳，大家能说一说太阳对我们有哪些帮助吗？”让学生了解太阳与人类生活的紧密联系。尝试绘画教学目标：让学生在实践中体验绘画的乐趣，初步尝试用线条和色彩表现太阳，同时了解学生的绘画基础和能力水平，为后续的教学提供参考。活动设计开展画太阳比赛，给学生规定一定的时间，让他们在纸上画出自己心目中的太阳。教师鼓励学生大胆发挥，不要受到过多的限制。比赛结束后，进行作品展示、交流和反馈。请几位学生上台展示自己的作品，并介绍自己画的太阳的特点。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生相互学习和借鉴。引导学生体验教学目标：通过创设情境，让学生深入感受太阳的情感和变化，进一步开拓学生的形象思维，培养学生的情感表达能力和艺术感知能力。活动设计教师引导学生思考：“太阳每天发出光，照亮了我们，温暖了我们，地球上所有的动植物都离不开太阳，这个时候，你想对太阳说一句什么话呢？”让学生表达自己对太阳的感激之情。创设情境：“太阳听到小朋友的话，开心地露出了笑脸。这时候，一朵乌云飘过来，把太阳挡住了，太阳还会露出笑脸吗？太阳会有什么表情，会说什么话呢？请小朋友们来模仿一下太阳的表情，体会太阳的喜怒哀乐。”让学生通过模仿和想象，感受太阳的情感变化。大胆创作教学目标：让学生充分发挥想象力和创造力，运用所学的知识和技能，创作一幅关于太阳的作品，培养学生的创意实践能力和美术表现能力，同时体现学生的个性化思想。活动设计教师创设情境：“忽然，天空一片黑暗，原来来了个外星人把太阳给抢走了，我们的眼前一片漆黑，什么都看不见了，这可怎么办啊？小朋友们来想想办法。”引导学生展开想象，思考如何拯救太阳。提出创作要求：“你心中的太阳是什么样子的呢？它的形状如何？颜色怎么样？表情呢……请大家四人合作小组交流后，自由发言。然后，大家可以画一个或几个不同的太阳，也可以编一个关于太阳的故事画出来，并为自己的画起个题目。比比谁画的太阳最最与众不同。”教师进行分层教学，根据学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的指导和建议。对于美术基础较差的学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，用简单的线条和色彩表现太阳；对于美术基础较好的学生，引导他们在表现太阳的基础上，进一步丰富画面内容，提高作品的质量和创意。评价小结教学目标：让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美判断能力和语言表达能力，同时对本节课的学习内容进行总结和回顾，巩固所学知识和技能。活动设计让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容，并进行学生之间的互评。教师引导学生从作品的主题、构图、色彩、创意等方面进行评价，鼓励学生发表自己的真实看法和感受。教师对学生的作品进行总体评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进的建议。最后，教师对本节课存在的问题进行总结，回顾本节课的重点内容，布置课后作业，让学生回家后将自己的作品分享给家人，并听取他们的意见和建议。（二）信息技术运用说明在教学过程中，运用多媒体课件展示太阳的图片、播放歌曲《上学歌》等，为学生提供直观、生动的学习资源，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，利用课件演示绘画的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握绘画方法。