统编版语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》精美课件

鲁滨逊漂流记（节选）（第一课时）课前导入

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓。《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？简介作者以及写作背景

丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。

在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。初读课文，解决字词自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字新词。（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。流落

凄凉

寂寞

恐惧

倒霉

忧伤

书籍

处境

理智

控制

心平气和

抛弃重见天日

防御

侵袭

倾覆

宽慰

深重困境

焉知非福再读感知，理清脉络默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，回答：⑴用一句话归纳本节内容。⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获。本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么解决的？没有住所没有食物遇到野人遇到了叛乱没有住所他在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座可以眺望海面的简陋帐篷。没有食物他一边打猎、捕鱼，一边畜养山羊，还尝试种植从沉船上搬来的麦子。遇到野人勇敢地与野人们战斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛乱他平定了叛乱，救出了船长，回到了英国。流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国时间顺序拓展延伸，激发兴趣再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

板书设计流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国鲁滨逊漂流记（节选）谢谢观看鲁滨逊漂流记（节选）（第二课时）课前导入流落

凄凉

寂寞

恐惧

倒霉

忧伤

书籍

处境

理智

控制

心平气和

抛弃

重见天日

防御

侵袭

倾覆

宽慰

深重

困境

焉知非福听写词语，同学之间互相交换批改：初读，感知节选内容

快速默读节选的片段，思考：节选的片段写了什么？对照梗概，你能判断出它在小说的哪个部分吗？

节选部分写的就是流落荒岛这个情节，描写了鲁滨逊在流落荒岛时遇到的困难和面对现实的思考。聚焦，提炼困难与办法精读片段，思考：鲁滨逊流落荒岛时遇到了哪些困难？他是怎样克服的呢？遇到的困难客服困难的办法（1）缺乏纸笔缺乏纸笔，没法估算日子为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。用刀刻痕记录时间（2）缺乏生活用品收罗了很多的东西，但仍然缺少了很多缺乏生活用品我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。从船上取出很多东西仍然缺少生活用品（3）缺乏工具没有工具，干什么都困难重重没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。缺乏工具花时间“慢慢地去制作工具”（4）缺乏食物没有工具，干什么都困难重重但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。缺乏食物—寻找食物（5）孤独沮丧无人同他聊聊天，内心“孤独而沮丧”还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。孤独沮丧对比幸与不幸当鲁滨逊缺乏纸笔，没法估算日子时，他便

。鲁滨逊缺乏生活用品时，他就

。鲁滨逊缺乏工具时，他

。鲁滨逊缺乏食物时，他

。鲁滨逊感到孤独沮丧时，他

。

小组交流：填一填，说一说遇到的困难客服困难的办法缺乏纸笔，没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏生活用品从船上收罗了很多东西缺乏工具慢慢制作工具缺乏食物寻找食物孤独沮丧对比幸与不幸同学们，在这些遇到的困难和克服困的办法这些情节当中，你印象最深的是哪一个？自己说一说。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。“宽慰”除了有“安慰”的意思，还有“宽解”的意思。孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。选做，联系生活活运用用列表的方式分析自已遇到的困难和烦恼,并和同学进行交流。好处坏处板书设计鲁滨逊漂流记（节选）困难思考我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己谢谢观看鲁滨逊漂流记（节选）（第三课时）解词读词导入处（chǔ）境指所处的境地。理解“处境”，扩词积累处境很危险，用一个词概括为

。所处的境地很窘迫，那可以说

。在困难的境地，我们可以称之为

。险境窘境困境根据文字所表述的意思，填写词语：读文中描写心态的词语凄凉

寂寞

恐惧倒霉忧伤

宽慰

心平气和

重见天日

焉知非福凄凉、寂寞、孤独、无奈……积极、向上……感受心态变化

流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了哪些变化呢？请同学们自主阅读，在文中划出相关的语句，批注关键词，并试着画一画心态变化图。

（1）心态变化——苦闷失望但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。没有工具，干什么都困难重重。（1）心态变化——智慧应对……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。不急躁，不生气。（1）心态变化——积极乐观这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。塞翁失马焉知非福（2）画心态变化图苦闷失望智慧应对积极乐观评价人物形象鲁滨逊的心态发生了三次变化，从这张心态变化图你感受到了鲁滨逊是一个怎样的人呢？苦闷失望智慧应对积极乐观默读节选部分，划出描写人物语言、动作、神态的句子，试着把鲁滨逊的特点批注在旁边。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。适应力强没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。不畏艰险我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。积极乐观我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。积极乐观

永不放弃智慧在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。做事细心充满智慧总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。知足安命分析故事情节，多角度评价人物形象一个不怕孤独的人一个以苦为乐的人一个热爱生活的人他以猫狗为伴，以记日记来派遣寂寞，活得充实。岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。一个不屈服命运的人一个善于调整心态的人面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题，并试着让自己的生活变得更加有意义。知识拓展如果你要想知道鲁滨逊他的其他特点，建议大家去读一读《鲁滨逊漂流记》这本书。我们只是学习了其中的两章节。在这本书当中，还有许许多多的故事。第一章告诫第二章遭遇暴风雨第三章遇上海盗第四章出逃第五章巴西第六章海难第七章唯一的幸存者第八章最初的日子第九章日记：食物住所第十章日记：自然灾害第十一章日记：疾病第十二章日记：康复第十三章日记：考察海岛第十四章日记：制作瓦罐与独木舟第十五章日记：静静反思目录第十六章逃不出海岛第十七章生存技艺进步改善第十八章脚印第十九章骨头第二十章恐惧与庇护第二十一章失事的船第二十二章碰上野人第二十三章观察星期五第二十四章教导星期五第二十五章新的计划第二十六章野人又来了第二十七章重获自由俘虏第二十八章叛乱者第二十九章收复大船第三十章回到英国第三十一章和星期五一起冒险第三十二章回到小岛每个成长中的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》。——法国伟大的启蒙思想家

卢梭一部惊险刺激的荒岛求生记，一曲意志力和智慧的生命赞歌，笛福因此书被称为“欧洲小说之父”。——《欧洲时报》

读一读，品一品：请同学们课后自行观看《鲁滨孙漂流记》相关的3D动画、电影等影视作品。板书设计鲁滨逊漂流记（节选）心态变化评价任务苦闷失望智慧应对积极乐观关注人物描写分析故事情节多角度作评价谢谢观看5

鲁滨逊漂流记（节选）学习内容1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.认写字词、理解词语。返回第一阶：课前预习快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？课文大意本课梗概概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容；节选描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨逊不屈不挠的斗志和积极乐观的精神。作者简介生平简介：丹尼尔·笛福(1660—1731)，英国小说家。

生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著

称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉

体小说和历史小说。文学成就：18世纪英国现实主义小说的奠基人。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。背景资料《鲁滨逊漂流记》的创作背景

自15到16世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。小说的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员，1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。会写字惧凄寞宴霉籍聊乏控贷剔毙抵袭覆写字指导

结构：左右部首：忄书写指导：“具”框内三横等长，下部上合下开。jù惧惧

结构：左右部首：冫书写指导：“妻”上半部分竖在竖中线部位，“女”

撇与撇点收笔持平。qī凄凄写字指导

结构：上下部首：贝书写指导：“代”稍扁；“贝”字撇舒展，末笔点

收笔与撇尖持平。dài贷贷写字指导

结构：上下部首：书写指导：笔画繁多，宜紧凑。下部横画间距均匀

得当。jí籍籍写字指导

结构：上下部首：书写指导：“日”的首笔竖在竖中线，“夂”的

底部撇高捺低。fù覆覆写字指导“惧”右边里面有三横；“凄”左边不要写成“氵”；“贷”上面不要写成“化”；“籍”竹字头不要写成草字头，下半部分左边“耒”不要写成“未”，最后一笔是点；“覆”上边是“”，不要写成“西”。“籍”读jí，不读jì；“剔”读tī，不读tì。正音写字易错提示多音字畜xùchù他畜(

)养了上千头家畜(

)，是我们村的养殖大户。蓄养家畜xùchù恐惧

凄凉寂寞

倒霉

书籍

控制抵抗侵袭倾覆

流落忧伤处境理智心平气和抛弃重见天日防御宽慰深重困境焉知非福宴会聊天

缺乏

贷款剔除击毙词语听写近义词畏惧—恐惧凄凉—凄惨安慰—宽慰简陋—粗陋荒无人烟—人迹罕至野蛮—蛮横心平气和—平心静气反义词畏惧—勇敢凄凉—热闹安慰—责备简陋—豪华荒无人烟—人烟稠密野蛮—文明心平气和—勃然大怒[梗概][天涯海角][流落][安慰][简陋][畜养][圈养]大略的内容。天涯：天的边际。海角：海的尽头。天的边际海的尽头。指非常遥远的地方。穷困潦倒，漂泊外地。因精神上得到满足而心情安适。(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。饲养(动物)。关在圈里饲养。本文指鲁滨逊把山羊放在圈里饲养。词语解释词语解释[野蛮][前所未有][荒无人烟][奄奄]不文明；没有开化。反义词否定法

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词语的意思。例如：“野蛮”一词，可以在“野蛮”的反义词“文明”“开化”的前面分别加“不”“没有”来解释。“野蛮”的意思就是“不文明；没有开化”。以前从来没有过。人烟：住户的炊烟，泛指人家。偏僻荒凉，见不到人家。形容气息微弱。返回第二阶：阅读理解学习内容1.这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题的方式列出来，

并借助列出的小标题简要地说说梗概的主要内容。2.鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？3.阅读课文，就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊作出简单的

评价。读一读课文，说说这篇课文的内容与平时学的课文有什么不同。这篇课文结构很特殊，它是由梗概和节选两部分组成的：梗概是原著的大略内容，节选是原著中选取出来的精彩片段。这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题的方式列出来，并借助列出的小标题简要地说说梗概的主要内容。梗概主要介绍了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”这几件事。主要内容：鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还畜牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了英国。故事梗概就是名著的大略内容，阅读梗概，可以根据梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、经过和结果。如本课故事的起因是鲁滨逊流落荒岛；经过是鲁滨逊在荒岛上建房定居、驯养培育、救“星期五”；结果是鲁滨逊脱离荒岛，回到英国。把起因、经过和结果串连起来就是名著的主要内容。语文要素——借助梗概了解名著主要内容性格特点：________，________，________，________。开头介绍鲁滨逊的特点——喜欢____和____，________，为下文鲁滨逊______________。默读梗概第1自然段，思考：这一自然段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？写出了鲁滨逊怎样的性格特点？航海冒险不惧荒岛历险做铺垫不畏艰险乐观向上机智勇敢能干危险聪明结合梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊流落到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？住困难解决办法在山坡上搭帐篷没有住的地方吃打猎，捕鱼，畜养山羊，种粮食船上的食物越来越少安全插杨柳桩子，分开圈养羊群恐惧野人，怕野人会吃掉他思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是__________，这一切说明了鲁滨逊________，与第1自然段______，反映出他的________，表现出鲁滨逊______________。默读梗概第5、6自然段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？粮食的获得不怕困难相呼应丰富的生存经验聪明才智默读梗概第8自然段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？乐于助人有同情心有正义感智勇双全再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？在适合居住、便于求救的山坡上搭建帐篷，解决“住”的难题。打猎捕鱼、畜养种植，解决“吃”的难题。带上没有淹死的一条狗、两只猫，救下野人“星期五”，解决“孤独、寂寞”的难题。在住所前插下杨柳桩子，将羊群分成几个地方圈养，提前考虑怎样对付可能出现的野人，解决“生命安全”的难题。鲁滨逊的这些行为表现了他怎样的特点？乐观向上机智勇敢聪明能干不畏艰险速读课文“节选”部分，说说“节选”大致对应“梗概”的哪部分内容。节选所记述的故事情节是小说的开头，是梗概中_________这部分内容。流落荒岛采用第一人称描写“我”流落荒岛后的________、________，且含有大量细腻逼真的________描写，增强了小说的______。节选采用第一人称，有什么好处？所见所闻所想所做心理活动真实性思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”列出来？鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来，实际上是“______________”：想到坏处时____，想到好处时____。鲁滨逊正是这样，才清醒地认识到__________，冷静地面对现实，积极地调整心态，使自己能够______________，从而创造出生存的奇迹。由此可以看出鲁滨逊________、________的性格特点。种心态的对比心平气和地应自己的处境遇事乐观向上无奈欣慰两对冷静从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊是一个________，能理智地面对____，从绝望中看到____。乐观的人现实希望

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

谈谈你对这句话的理解。把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊____________，是他__________________的集中体现，能使自己_________________，从绝望中看到___________，从而得到__________，获得坚持下去的__________，这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因。总结的教训积极乐观的人生态度地面对现实希望的火花心的安慰勇气和信心理智内欢欢：第12自然段中鲁滨逊用刀子刻痕制作日历的情节给我的印象最深刻。我感觉他非常聪明机智、能努力解决问题。乐乐：第16自然段中鲁滨逊克服重重困难布置住所的情节给我的印象最深刻。他是一个不畏艰难、顽强生存的人。美美：第18自然段中鲁滨逊把自己的幸与不幸罗列出来的情节给我的印象最深刻。他是一个坚强、乐观向上的人。鲁滨逊身上的这些优秀的品质值得我们学习，当我们遇到困难的时候也应该像鲁滨逊一样在绝望中寻找希望。

你对节选部分的哪些情节印象最深？你感觉鲁滨逊是一个怎样的人？谈一谈你的感受。就印象深刻的人物和情节交流感受，可以交流通过阅读故事情节体会到的人物性格或精神品质；还可以谈谈通过这个故事情节或人物自己受到了哪些启示。语文要素——就印象深刻的人物和情节交流感受乐观向上结构图示鲁滨逊漂流记(节选)梗概节选简介人物喜欢航海和冒险不畏艰险聪明能干海上遇险建房定居驯养培育救“星期五”终于获救回到英国忧郁寂寞缺少东西工作吃力食物短缺幸与不幸好处与坏处知足安命安排生活生活状态理性思考荒岛历险困难重重身陷孤岛不气馁顽强乐观创奇迹学习内容第三阶：方法学用1.借助梗概，了解名著主要内容。2.写作品的梗概。

故事梗概就是名著的大略内容，阅读梗概，可以根据梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、经过和结果。如本课故事的起因是鲁滨逊流落荒岛；经过是鲁滨逊在荒岛上建房定居、驯养培育、救“星期五”；结果是鲁滨逊脱离荒岛，回到英国。把起因、经过和结果串连起来就是名著的主要内容。阅读方法借助梗概，了解名著主要内容写作方法

梗概就是原著的大概内容，是对故事的简略介绍。梗概主要包括时间地点、主要人物、情节发展和结局等内容。梗概的特点：篇幅短小、包含作品的主要情节、写作顺序与作品一致。本文第一部分是梗概，介绍了《鲁滨逊漂流记》的大概内容。作者抓住了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节加以概括介绍，使读者对整部小说有了大体的了解。写作品的梗概

1.通读全文，把握文章的线索和主要情节，关注主人公的命运，把握人物的性格，为写好梗概奠定基础。

2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节连起来，形成一个整体。如，课文中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间介绍的。那么，怎样写作品的梗概呢？

3.写进梗概中的事件应在故事中起着关键作用，即引起人物性格或命运转变的关键事件。例如：“流落荒岛”，鲁滨逊的命运发生了改变；“定居荒岛”，鲁滨逊能够存活下来了；“发现野人”，鲁滨逊平静的生活出现了危机；“搭救‘星期五”’，鲁滨逊有了伙伴的陪同；“返回英国”，鲁滨逊重新回归文明世界。

4.要将原文中的第一人称改为第三人称，描写变为叙述，去掉无关紧要的细节描写。学习内容第四阶：课后练习1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。

(3)课文内容检测。课后习题1

默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛→流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国课后习题2读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。克服的困难：没法估算日子，缺乏物资，没有住的地方，恐惧、

沮丧。心态变化：忧伤苦闷→理智面对→积极乐观是什么样的人：从“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢”这些语句中可以知道鲁滨逊能够面对现实，理智应对各种问题；从他坚持刻日历记录时间、到船上收罗各种东西、克服困难建造住所，可以知道他是一个聪明能干、不畏艰险、顽强生存的人；从“我开始尽可能地安慰自己”“从中找到一些东西来宽慰自己”“有了一点儿焉知非福的想法”等语句中以及他按照商业簿记中借方和贷方的格式，记录所遇到的坏处与好处，可以知道他是一个理智、幽默、具有辩证思维的人。课后习题3选做：最近你遇到什么让你感到烦恼的事情了吗？像鲁滨逊一样把这件事的坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。

经历的事：爷爷重病住院，爸爸妈妈不仅要工作，还要轮流去医院照顾爷爷。看到被病痛折磨的爷爷