肇庆市实验中学高中语文一：记念刘和珍君教案3

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精语文高效课堂教学设计:（授课日期：年月日星期班级班）语文必修一第三单元第一篇课文三维目标1。知识与技能：理清文章思路；在此基础上,深入理解文意和作者的思想感情。理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义2、过程与方法：掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。：3。情感、态度与价值观：让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻,牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强而勤奋学习。授课题目记念刘和珍君拟3课时第3课时明确目标理解课文第二、三部分，重点理解其中一些难句的含意重点难点重点：理解课文第二、三部分难点：重点理解其中一些难句的含意课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、指导学生阅读第二部分：大家仔细阅读课文的第二大部分，把其中你认为重要的一些议论、抒情的语句划出来，想一想应该怎样理解这些话的含意。

（一）学生阅读、勾画，教师巡视。

（二)学生朗读自己划出来的语句,然后共同讨论.

（三）教师归纳：

1、这一部分包括三个段落,记叙、抒情、议论，交错融贯又各有所重，感情起伏回荡、激昂而又深沉。第三段以刘和珍与我的师生关系的议论为发端,转入记叙。鲁迅先生的感情也从第一大部分的愤激，转为舒缓。但是到第四段又由记叙进入议论、抒情，在记叙中连用“然而”、“但”等转折语，层层递进，感情再次迸发。在第五段开头就用“但是”一转，由上段的议论转到记叙刘和珍等遇难的经过，结尾再用“但是……”一句揭穿刽子手们的狰狞面目。对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步。

2、第四段的难句在最后一小节，我们可以先集体朗读一下。(学生朗读），惨象、流言，揭示出这个非人的世道.面对这种黑暗的统治，语言已经失去了作用，指出这就是衰亡民族“默无声息"的原因所在,这种“沉默"对人民来说是痛苦的，但对反动统治者来说也是可怕的，进而剖析“沉默”的两种结果。这一句蕴含着极为深刻的哲理，我们可以联想到鲁迅先生写的“于无声处听惊雷”的诗句。在朗读的时候要注意：前一个“沉默呵"，感叹成分较强，要读得深沉缓慢,后一个“深默呵"，愤怒的成分为主，要读得高昂激越。（指导学生再朗读一次）。

3、第五段的难点在于对“当三个女子从容地转辗于……不幸被这几缕血痕抹杀了”这两句的理解。这两句话历来在解释上有分歧,有的说是讽刺中外反动派的“反语”，有的说是歌颂革命青年的“正语”，也有的说是两者兼有的“双关语”，究竟应该怎样理解呢？就整句的意思来看，是赞颂刘和珍等“三个女子”在弹雨中毫不畏惧、互相救助的感人事迹，不畏强暴的斗争精神，这是“惊心动魄”的，更是“伟大”的；从句子的结构来分析，主语“这”是指代“三个女子从容转辗”的斗争场面，谓语“是……伟大”，这是一个明确的判断句，正是对刘和珍烈士等满怀激情的“正面赞颂”,因此不能说是“反语”。这个“伟大”的行动,还表现在下一句：这三个女子的“几缕血痕”，把“中国军人”的“伟绩”、“八国联军”的“武功”都“抹杀"了，所以这两句话，是鲁迅先生满含激情地在正面赞颂。到最后一节用“但是”一转，把这些中外杀人的刽子手们拉出来作反衬，让人们看看这些丑类在中国青年女

子面前是何等的卑劣可憎！（指导学生朗读第五段）.

二、指导学生阅读第三部分（第六、七段）:如果说第二部分的最后是赞颂之情达到了高潮的话,那未在第三部分就又沉静了下来总结这次斗争的教训。这一部分主要是议论，请大家小声朗读一下，有不懂的地方可以继续提出来讨论。（学生朗读）。

（一）学生读后提出问题讨论.

(二）教师归纳：

1、第六段在全文中是感情高潮之后的余波，在情绪上是深沉的。读的时候要抓住一个“至多”、一个“至少”来理解.“至多"是指这次请愿造成的牺牲对当时的社会的作用而言的,鲁迅先生认为就改变社会现实来说，这次牺牲的价值并不能算很大，鲁迅在别的纪念文章里说过他不赞成在反动统治者面前搞“请愿”这种斗争方式，这不能掀倒反动的营垒；“至少”是指烈士的流血牺牲对今后而言，既然有“血痕”，就要“扩大"开去，先将在亲人中“浸渍"、扩大,给人们留下斗争的火种。“至少"是“至多“的递进，抓住了这两个关键性词语，全段的内容就容易理解了。

2、第七段是冷静的总结，难句不多，重点在“这一次死伤者对于将来的意义”，再一次颂扬了刘和珍等中国女子的“勇毅”，并由此揭示出我们的民族的不会“消亡”的精神，终于得出苟活者会“看见微茫的希望；真的猛士将更奋然而前行”的结论。朗读的时候要注意语气的深沉.（学生齐读)。

三、小结全文:

鲁迅先生的这篇文章,内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了,有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念的，他们的精神应该扩大到我们这一代,这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在.从文章的写法来说,最主要的是把记叙、议论、抒情完美地结合在一起.课后的“思考和练习”五要我们以四、五段为例,分析一下这种表达方式的作用。从这篇文章中我们可以看到：记叙是议论、抒情的基础，使议论、抒情不至于空泛,而议论、抒情又是记叙的深化，使记叙不显得肤浅，三者结合到一起来运用