肇庆市实验中学高中语文四：苏武传教案第一课时教案_第1页
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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精语文高效课堂教学设计：（授课人:授课日期:年月日星期班级）授课题目《苏武传》拟3课时第1课时三维目标教学目标：知识与能力：积累文中实词、虚词和文言句式.方法与过程：借助工具书读懂文章内容;了解本文对比手法的运用。情感态度与价值观：学习苏武坚贞不屈的爱国精神。重点积累文中实词、虚词和文言句式，学习苏武坚贞不屈的爱国精神。难点了解本文对比手法的运用课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、导入两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格.其气节,令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说,苏武，真正称得上是我们民族的脊梁。二、整体感知1．作者简介班固(32—92),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳）人,我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备,于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作.2．关于《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史教学内容与教师活动设计因材施教书,《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提,自然不无道理。三、完成下面《汉书》与《史记》对比的练习:提示:《汉书》

《史记》体裁我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史时间跨度230年左右3000多年体例纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为:史汉四、讲授新课:1、熟读课文,纠正读音.2、疏通1-6段的重点词义、了解特殊句式。3、翻译课文1—6段：

五、作业：很多同学阅读这篇文章的时候总有一个感觉，就是拿起容易放下难，总想一口气把文章读完，因为这篇文章情节跌宕起伏、扣人心弦，那么我们现在给文章的情节发展添加小标题，这样一来,曲折复杂的情节就清晰地展现在我们面前,文章的脉络也就出来了。

方法：同学们先各自提出自己概括

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