肇庆市实验中学高中语文三：林黛玉进贾府2教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精语文高效课堂教学设计：（授课人:授课日期：年月日星期班级）授课题目《林黛玉进贾府》拟3课时第2课时三维目标1。了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征并通过文章环境，把握作品的主题。3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。重点训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。难点掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教教学要点：赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。一、林黛玉:美貌多情,体弱多病，心态复杂,言行小心谨慎。林黛玉母亲去世后“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。“因此步步留心，时时在意,不肯轻易多说一句话，多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉"地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意"。例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭,她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐,便向挨炕的椅上坐了。可见,黛玉连坐在哪里，都非常细心,绝不轻易从事.在贾母房中吃饭时,更是如此.贾母正面榻上独坐，两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了.黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时,黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！"黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”黛玉这种“步步留心，时时在意"的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。其次,有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1。众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。2.宝玉见黛玉时,对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点：美貌多情，体弱多病.尤其怕“哭”与“泪”,不但照应第一回中的“木石前盟"，又为以后的情节发展埋下伏笔。二、王熙凤王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火,暗是一把刀.由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权者.课文从四个方面展示她的性格特征:出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。教学内容与教师活动设计因材施教1.写出场这是《红楼梦》中极其精彩的一笔:：未见其人，先闻其声。“我来迟了,不曾迎接远客"，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”.难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的人们相比,这张张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”,正说明她在贾府的特殊身份和地位.通过贾母介绍，更证明了这一点:“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”，“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物.2。绘肖像作品不但具体细腻刻画人物外貌,而且通过外貌的描写，透露出人物性格特征和精神世界.肖像描写包含服饰和容貌两个方面。服饰：(头饰、裙饰、服装）铺陈集珍宝珠玉于一身──暗示她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心的空虚。容貌：着重写她那一双“三角眼"、两弯“吊梢眉"、含威不露的“粉面"、未启先笑的“丹唇”——表现她美丽外表隐藏着刁钻和狡黠.3。见黛玉她的内心世界在她会见黛玉时的言谈举止表现得很充分.先是恭维（因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步:“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！"；继而拭泪(因为提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,所以抢先“用帕拭泪”）;最后转悲为喜(因为她见贾母笑了,便匆忙完成这个感情的转变）小结：入木三分描绘了王熙凤察言观色,机变逢迎的本领,揭露了她在贾府中得宠的原因。4.回王夫人王熙凤回王夫人虽几笔带过,但进一步说明由于她的善于机变逢迎和果断能干，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人.三、贾宝玉贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚、要求自由平等的思想.他蔑视世俗、卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。课文对贾宝玉的描写，有三个重点：出场前的侧面勾勒，出场后的肖像描写，《西江月》两首词的总结。1。出场前通过侧面描写介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：王夫人说他是个“孽根祸胎"“混世魔王"，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞"的表哥“顽劣异常，极恶读书,最喜在内帏厮混”。小结:这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的“叛逆"。但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。2.肖像描写反映黛玉的客观观察。在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐.3.两首《西江月》⑴词中所展示的人物思想性格和形象。似贬实褒，正文反作的方法，对宝玉的赞颂.表面上用世俗的观念批判贾宝玉，而实际上却是宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，因此被看作是“潦倒不通世务,愚顽怕读文章;他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作“行为偏僻性乖张”；他不顺从封建统治者对他的要求，不安于