小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册7 请到我的家乡来教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版三年级下册7请到我的家乡来教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治(道德与法治)人教部编版三年级下册7请到我的家乡来教案设计设计思路本课《请到我的家乡来》旨在引导学生了解家乡的自然风光、历史文化，增强对家乡的热爱之情。课程设计以图片、视频、实地考察等多种形式，让学生感受家乡的魅力，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。通过学习，使学生认识到家乡的丰富资源，培养学生热爱家乡、关心家乡发展的责任感。核心素养目标分析1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信，树立家乡自豪感。

2.培养学生观察和发现家乡美的能力，提高审美情趣。

3.培养学生关心家乡发展，积极参与家乡建设的责任感。

4.培养学生团队合作精神，通过集体活动增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解家乡的自然风光和人文景观的特点。

-掌握家乡的历史文化知识，了解家乡的起源和发展。

-能够运用地图和图片识别家乡的位置和地理特征。

2.教学难点：

-难点一：家乡历史文化的理解与传承。学生可能对家乡的历史故事和文化传统缺乏了解，教学时应通过故事讲解、实物展示等方式，帮助学生理解家乡文化的内涵。

-难点二：家乡自然风光的欣赏与保护。学生可能对家乡的自然景观缺乏欣赏能力，教学时应引导学生观察自然，培养学生的环保意识，教育他们如何爱护家乡的环境。

-难点三：家乡发展的认识与参与。学生可能对家乡的发展现状和未来规划不甚了解，教学时应结合当地实际情况，引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家乡特产、地图模型等）

-课程平台：人教版小学道德与法治课程平台

-信息化资源：家乡风光图片库、历史故事视频、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念，包括地理位置、自然风光、历史文化等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特色。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的地理位置、自然风光、历史文化等组成部分或特色，使用地图和图片帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如著名的旅游景点、历史遗迹、特色产业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的丰富内涵。

引导学生思考这些案例对家乡的影响，以及如何利用这些资源推动家乡的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环境保护、文化传承、经济发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的知识。

布置课后作业：让学生收集家乡的历史故事或传说，准备在下一节课上分享。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对家乡的热爱，培养其社会实践能力。

过程：

教师提出一个与家乡相关的社会实践项目，如环保行动、文化推广等。

鼓励学生积极参与，提出自己的想法和计划。

教师总结并给予指导，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，共同提高学习效果。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生自主学习能力。

过程：

布置课后作业，如让学生绘制家乡地图、撰写家乡见闻等。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家长分享学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集家乡的历史书籍、地方志、家族族谱等，让学生了解家乡的历史沿革和人文传统。

-家乡艺术作品：搜集家乡的民间艺术、传统手工艺、现代艺术作品等，通过欣赏和制作，增强学生对家乡文化的认同感。

-家乡生态环境：收集家乡的自然环境资料，如植物、动物、地理特征等，引导学生关注家乡的自然生态，培养环保意识。

-家乡经济发展：介绍家乡的经济特点、特色产业、发展现状等，让学生了解家乡的经济活力和发展潜力。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生以小组为单位，选择家乡的一个历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-家乡文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址、博物馆、艺术展览等，亲身体验家乡的文化魅力。

-家乡自然探索：带领学生进行户外活动，如徒步、观察动植物等，让学生深入了解家乡的自然环境。

-家乡经济实践：邀请当地企业家或政府官员来校讲座，让学生了解家乡的经济政策和发展规划。

-家乡艺术创作：指导学生利用家乡的自然资源或文化元素，创作艺术作品，如绘画、摄影、手工艺品等。

-家乡环境保护：开展环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和责任感。

-家乡社区服务：组织学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区清洁等，让学生体验服务社会的快乐。

-家乡科技探索：结合家乡的科技发展，开展科技小制作、科技竞赛等活动，激发学生的创新精神和实践能力。

-家乡国际交流：如果条件允许，可以组织学生与国外学校进行交流，了解不同文化的特色，拓宽学生的国际视野。典型例题讲解1.例题：

小明家住在我国南方的一个城市，这个城市以四季如春著称。请描述一下这个城市在春天时的自然风光。

答案：春天时，这个城市的树木抽出嫩芽，鲜花盛开，绿意盎然。天空湛蓝，阳光明媚。河流、湖泊解冻，水波荡漾。整个城市充满了生机与活力。

2.例题：

小红去参观了她家乡的一座历史悠久的古城。以下是她对古城的描述，请判断哪些是正确的。

a.古城街道狭窄，两旁是古老的建筑。

b.古城内有许多博物馆和艺术馆。

c.古城的建筑风格以明清时期为主。

d.古城附近有一个现代化的购物中心。

答案：正确选项为a、b、c。古城街道狭窄，两旁是古老的建筑，古城内有许多博物馆和艺术馆，古城的建筑风格以明清时期为主。选项d与古城的历史文化特点不符。

3.例题：

小刚在暑假期间参加了家乡的环保志愿者活动。以下是他参与的活动，请判断哪些是正确的。

a.参与了河流清洁行动，清理了垃圾。

b.参与了植树造林活动，为家乡增添绿色。

c.参与了垃圾分类宣传，提高了居民的环保意识。

d.参与了野生动物保护活动，保护了当地的生态环境。

答案：正确选项为a、b、c、d。小刚参与了河流清洁、植树造林、垃圾分类宣传和野生动物保护等活动，这些都是环保志愿者活动的内容。

4.例题：

小李在了解家乡的历史文化后，写了一篇短文。以下是他短文的开头部分，请判断哪些是正确的。

a.我的家乡历史悠久，有着丰富的文化遗产。

b.我的家乡地理位置优越，自然资源丰富。

c.我的家乡人民勤劳善良，热情好客。

d.我的家乡正面临着一些发展难题，需要我们共同努力。

答案：正确选项为a、b、c。小李在短文中提到了家乡的历史文化、地理位置、人民性格和发展难题，这些都是家乡的特点。

5.例题：

小王在参加家乡的非物质文化遗产保护活动时，了解了以下内容。请判断哪些是正确的。

a.家乡的非物质文化遗产包括传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧等。

b.非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富，需要我们传承和发扬。

c.保护非物质文化遗产，有助于弘扬民族精神，增强文化自信。

d.我们可以通过参观展览、学习技艺、宣传推广等方式参与非物质文化遗产的保护。

答案：正确选项为a、b、c、d。小王了解到的内容涵盖了非物质文化遗产的类别、重要性、保护和参与方式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了家乡的自然风光、历史文化、经济发展和环境保护等方面。通过图片、视频、实地考察等多种形式，我们了解了家乡的美丽景色、悠久历史和独特文化。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.家乡的自然风光：我们欣赏了家乡的四季美景，了解了家乡的地理位置和气候特点。

2.家乡的历史文化：我们学习了家乡的历史故事、文化传统和著名人物，感受到了家乡的文化底蕴。

3.家乡的经济发展：我们了解了家乡的经济特点、特色产业和未来发展规划。

4.家乡的环境保护：我们学习了环保知识，认识到保护环境的重要性，并提出了具体的环保措施。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于家乡的自然风光？

A.河流

B.森林

C.城市建筑

D.湖