Unit 1 What's he like？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教PEP版英语五年级上册Unit1What'shelike？PartA的内容。这节课，我们将聚焦于描述人物的外貌和性格特点。想象一下，我们就像是在一个五彩斑斓的舞台上，用英语的魔法棒，把每个人的特点都描绘得栩栩如生。我们会用到一些关键词汇，比如tall,short,thin,fat,friendly,kind,etc.这些词汇就像是我们手中的颜料，能够把人物的形象画得更加生动。所以，准备好你的画笔，让我们一起走进这个有趣的英语世界吧！核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过描述人物的外貌和性格，提升学生的语言表达能力，让他们能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通。其次，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的合作意识和团队精神。最后，通过文化背景的介绍，拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交流能力。这些都将有助于学生形成积极的学习态度和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生们已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和运用一些基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们已经接触过描述事物的颜色、形状等基本特征，这对本节课学习描述人物的外貌和性格有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，乐于表达自己的观点。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新词汇和句型。在学习风格上，有的学生喜欢通过听、说来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们具备一定的英语基础，但在描述人物时，他们可能会遇到以下困难：

-如何准确地选择和运用描述人物外貌和性格的词汇；

-如何将词汇和句型自然地组合成完整的句子；

-如何在交流中表达自己的观点，尤其是在描述人物性格时可能存在的表达不准确或不够丰富的问题。

为了帮助学生克服这些困难，我们需要在课堂上提供充足的实践机会，引导他们通过模仿、练习和合作学习来提高自己的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（人物图片、卡片）、录音设备（用于播放英语例句或录音材料）。

-课程平台：电子书包、班级微信群等在线交流平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：英语学习软件（如英语口语练习软件）、在线英语学习网站（提供英语学习视频和听力材料）。

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、英语歌曲和故事，用于提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括关于人物描述的PPT和相关的英语视频，让学生提前了解人物描述的基本结构和常用词汇。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你认识的人中，谁是最友好的？为什么？”引导学生思考如何用英语描述人物的性格特点。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，我能够了解他们的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解人物描述的英语表达方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，他们可能会思考如何用英语描述一个朋友的笑声。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会通过展示一张班级同学的照片，引出“描述你的同学”的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解如何使用形容词和副词来描述人物的外貌和性格，例如，“Heistallandthin.Sheisshortandfriendly.”

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生互相描述对方，或者进行角色扮演，模拟在介绍新朋友时的对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高语言实践能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物描述的语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物描述的知识点，掌握描述人物的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家人的描述。

-提供拓展资源：我会推荐一些英语学习网站和书籍，让学生在课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习人物描述的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**人物描述词汇和短语**：除了课本中的词汇外，可以引入更多的描述人物外貌和性格的词汇，如“eyebrows”,“nose”,“lips”,“cheeks”,“characteristic”,“amazing”,“talented”,“brave”,“generous”,“thoughtful”等。

-**名人故事**：挑选一些与人物描述相关的名人故事，如关于科学家、艺术家、运动员等的生平故事，通过故事中的描述来学习如何用英语描述人物。

-**英语电影片段**：选取一些英语电影中的人物描述片段，让学生通过观看视频来学习如何用英语描述人物的外貌和性格。

-**英语歌曲**：推荐一些包含人物描述歌词的英语歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”中的“Yourhairislikethedarkness,youreyeslikestars”等，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生制作自己的词汇卡片，记录下新的描述人物的外貌和性格的词汇，并在日常生活中尝试使用这些词汇。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的人物角色，并用英语描述自己的外貌和性格特点。

-**写作练习**：布置写作任务，让学生用英语写一篇关于自己或朋友的人物描述，要求描述至少三个外貌特征和两个性格特点。

-**小组合作**：让学生分成小组，每个小组选择一个名人或虚构人物，用英语制作一份关于该人物的介绍，包括外貌描述和性格特点。

-**文化探索**：研究不同文化中的人物描述习惯，比如在亚洲文化中，人们可能更注重内在品质的描述，而在西方文化中，外貌描述可能更为直接。

-**听力训练**：提供一些关于人物描述的听力材料，如英语新闻播报、英语访谈节目等，让学生在听的过程中提高对人物描述的理解能力。

-**在线学习资源**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过在线资源进行自主学习。

-**家庭作业**：鼓励家长参与孩子的学习过程，家长可以与孩子一起讨论家庭成员或朋友的特点，并用英语进行描述。重点题型整理在Unit1What'shelike？PartA的教学中，我们将重点练习以下几种题型，以帮助学生巩固所学知识：

1.**描述人物外貌的句子填空题**

-例题：Shehas__________hairand__________eyes.(long,blue)

-答案：Shehaslonghairandblueeyes.

2.**描述人物性格的句子填空题**

-例题：Heis__________and__________.(kind,helpful)

-答案：Heiskindandhelpful.

3.**根据图片描述人物**

-例题：Lookatthepicture.Whatdoeshelooklike?Heis__________.Heis__________.(tall,thin)

-答案：Lookatthepicture.Whatdoeshelooklike?Heistall.Heisthin.

4.**角色扮演对话题**

-例题：Youareinanewschoolandyouwanttointroduceyourselftoyournewclassmates.Usethewords:tall,short,thin,fat,friendly,kind.

-答案：Hello,everyone.Mynameis[YourName].Iam[YourHeight]tall.Ihave[YourHairColor]hairand[YourEyeColor]eyes.Iam[YourWeight]andIam[YourAppearance].Iama[YourHobby]andIamvery[YourPersonalityTrait].Iamveryfriendlyandkind.

5.**完成人物描述短文**

-例题：Readthefollowingsentencesandwriteashortpassageaboutthepersondescribed.

-Sentences:Shehasshorthairandblueeyes.Sheisthinandtall.Sheisveryfriendlyandhelpful.Shelikestoreadbooksandhelpothers.

-答案：Shehasshorthairandblueeyes.Sheisthinandtall.Sheisveryfriendlyandhelpful.Sheenjoysreadingbooksandisalwaysreadytohelpothers.Sheisapopularpersoninourclass.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物外貌描述词汇：tall,short,thin,fat,etc.

-人物性格描述词汇：friendly,kind,brave,generous,thoughtful,etc.

-常用句型：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Sheisvery...

②本文重点词汇：

-tall（高的）

-short（