三年级信息技术下册 踏上滑板去冲浪教学设计 华中师大版

三年级信息技术下册踏上滑板去冲浪教学设计华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册《踏上滑板去冲浪》教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起踏上信息技术的奇妙之旅，开启《踏上滑板去冲浪》这一课的学习。让我们一起探索滑板的奥秘，感受滑板冲浪的乐趣吧！🎢🌊🚵‍♂️🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下信息技术核心素养：

1.技术意识：通过实际操作，增强学生对信息技术的认识和兴趣。

2.问题解决能力：学会运用信息技术工具解决实际生活中的问题。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥创意，尝试不同的方法解决问题。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，保护个人隐私的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握滑板冲浪的基本操作步骤，包括滑板选择、启动技巧和基本滑行动作。

2.理解滑板冲浪运动背后的物理原理，如重心控制、平衡技巧等。

难点：

1.理解并掌握滑板冲浪的平衡技巧，这对于初学者来说是一个挑战。

2.将理论知识与实践操作相结合，能够灵活运用所学技能进行滑板冲浪。

解决办法与突破策略：

1.通过示范教学和分组练习，让学生直观学习滑板冲浪的基本动作。

2.设计循序渐进的练习环节，从简单的平衡练习开始，逐步过渡到复杂的滑行动作。

3.利用多媒体资源展示滑板冲浪的高难度技巧，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

4.鼓励学生互相帮助，通过团队协作解决难点问题，提高实践操作能力。四、教学资源-软硬件资源：滑板模型、平板电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：滑板冲浪教学视频、相关操作手册、在线互动问答系统

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实践操作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习滑板冲浪的基础知识，请大家提前观看我上传的《滑板冲浪入门教程》视频，并思考以下问题：滑板冲浪需要哪些基本装备？滑板冲浪有哪些基本动作？

设计预习问题：你们认为滑板冲浪中的平衡技巧是如何练习的？滑板冲浪对身体的哪些部位提出了挑战？

监控预习进度：我已经在班级微信群中发布了预习通知，请大家及时完成预习任务，我会通过平台查看你们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经观看了视频，了解到滑板冲浪的基本装备和动作，还记录了一些关键点。

思考预习问题：我觉得平衡技巧可以通过模拟滑板动作来练习，对身体协调性和核心力量有较高要求。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考问题提交到了学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看视频和思考问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们来挑战一项刺激的运动——滑板冲浪！看看这个视频，是不是很酷？

讲解知识点：滑板冲浪的基本动作包括启动、滑行和转向，我们需要掌握这些动作才能在冲浪板上保持平衡。

组织课堂活动：现在，我们分成小组，每个小组尝试完成一个简单的滑板动作，然后互相评价。

解答疑问：如果你们在练习过程中遇到困难，可以随时举手提问。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对滑板冲浪的动作有了更清晰的认识。

参与课堂活动：我和我的小组成员一起练习滑板动作，虽然一开始不太协调，但我们互相鼓励，逐渐掌握了技巧。

提问与讨论：我有个问题，滑板冲浪时如何保持平衡？

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解滑板冲浪的动作要领。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握滑板冲浪的基本动作。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后尝试练习滑板冲浪的基本动作，并记录下自己的感受。

提供拓展资源：我为大家找到了一些关于滑板冲浪的书籍和网站，你们可以进一步学习。

反馈作业情况：下节课我会检查你们的作业，看看你们练习得怎么样。

学生活动：

完成作业：我会在家里尝试练习滑板动作，并记录下我的练习过程。

拓展学习：我会利用老师提供的资源，了解更多关于滑板冲浪的知识。

反思总结：我会反思自己的练习过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《滑板冲浪发展史》：介绍滑板冲浪的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-《滑板冲浪技巧手册》：详细讲解滑板冲浪的基本技巧、高级技巧以及安全注意事项。

-《滑板冲浪装备指南》：介绍滑板、头盔、护具等滑板冲浪装备的选择和使用方法。

-《滑板冲浪比赛规则》：介绍滑板冲浪比赛的基本规则、评分标准以及著名比赛介绍。

-《滑板冲浪艺术家》：介绍滑板冲浪领域的知名人物、他们的故事和滑板冲浪的艺术表现。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：《滑板冲浪发展史》可以帮助学生了解滑板冲浪的历史背景和文化内涵；《滑板冲浪技巧手册》则可以提供专业的技巧指导；《滑板冲浪装备指南》有助于学生了解如何选择合适的装备；《滑板冲浪比赛规则》让学生了解滑板冲浪比赛的规范；《滑板冲浪艺术家》则可以激发学生对滑板冲浪艺术的兴趣。

-观看视频教程：推荐学生观看专业的滑板冲浪教学视频，如《滑板冲浪入门教程》、《滑板冲浪进阶技巧》等，通过视频学习滑板冲浪的基本动作和技巧。

-参与线上社区：鼓励学生加入滑板冲浪相关的线上社区，如滑板冲浪论坛、微信群等，与其他滑板爱好者交流心得，分享学习经验。

-实地体验：如果条件允许，可以组织学生参观滑板冲浪场地，实地体验滑板冲浪的感觉，感受滑板冲浪的魅力。

-创作滑板冲浪作品：鼓励学生发挥创意，创作滑板冲浪相关的绘画、写作、摄影等作品，展示他们对滑板冲浪的理解和热爱。

-组织滑板冲浪比赛：在校园内组织滑板冲浪比赛，让学生在实践中检验自己的技能，同时增进同学间的友谊。

-邀请专业人士讲座：邀请滑板冲浪领域的专业人士来校进行讲座，分享他们的经验和心得，为学生提供更深入的了解和指导。

-开展滑板冲浪主题活动：定期开展滑板冲浪主题活动，如滑板冲浪知识竞赛、滑板冲浪摄影展等，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。七、教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，发现问题，改进教学方法，提升教学效果。在这堂《踏上滑板去冲浪》的信息技术课上，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到同学们在课前预习时表现出了很高的积极性。他们通过观看视频、阅读资料，对滑板冲浪有了初步的了解。这让我意识到，信息技术课程的教学不应局限于课本知识，而是要充分利用网络资源，拓宽学生的视野。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。

其次，课堂上的互动环节让我印象深刻。在组织小组讨论和角色扮演时，同学们积极参与，提出了许多有创意的想法。这让我认识到，信息技术课程的教学应该注重培养学生的合作精神和创新思维。在接下来的教学中，我会设计更多类似的活动，让学生在合作中学习，在创新中成长。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在练习滑板冲浪动作时，由于缺乏实践经验，动作不够规范。这让我意识到，在信息技术课程中，实践操作的重要性。为了提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中增加实验课时，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力。

此外，我还发现有些学生在课堂上过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我会在教学中引入更多的探究性学习活动，让学生在解决问题的过程中学会独立思考。

在教学评价方面，我发现部分学生对自己的学习成果缺乏反思。为了引导学生进行自我评价，我会在课后布置一些反思性作业，让学生总结自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

在教学方法上，我意识到单一的讲授法并不能满足学生的需求。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采用多元化的教学方法，如案例教学、情景教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为信息技术课程的教学不应局限于课堂，而应该延伸到课外。为了让学生更好地将所学知识应用于实际，我会在课后推荐一些相关的学习资源，如书籍、网站等，鼓励学生进行课外学习。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-滑板冲浪的基本装备：滑板、头盔、护具等。

-滑板冲浪的基本动作：启动、滑行、转向等。

-滑板冲浪的物理原理：重心控制、平衡技巧等。

②重点词汇：

-滑板冲浪（SurfingonSkateboard）

-装备（Equipment）

-动作（Action）

-物理原理（PhysicalPrinciple）

-重心控制（CenterofGravityControl）

-平衡技巧（BalancingSkill）

③重点句子：

-“滑板冲浪是一种结合了滑板和冲浪的运动，需要掌握基本的滑板技巧和冲浪知识。”

-“在滑板冲浪中，保持平衡和重心控制是至关重要的。”

-“通过练习，你可以逐渐提高自己的滑板冲浪技巧，享受这项运动的乐趣。”课堂在《踏上滑板去冲浪》这堂信息技术课上，我采用了多种评价方式来确保学生的学习效果，并及时调整教学策略。

1.课堂评价：

-提问：我通过提问来检验学生对滑板冲浪基本知识的掌握情况。例如，我会问：“滑板冲浪需要哪些基本装备？”和“滑板冲浪中的平衡技巧有哪些？”这样的问题可以帮助我了解学生对知识的理解程度。

-观察：在课堂上，我密切观察学生的参与度和操作技能。例如，我会注意学生在练习滑板动作时的姿势是否正确，以及他们是否能够按照指导进行操作。

-小组讨论：我鼓励学生分组讨论滑板冲浪的相关问题，并观察他们在讨论中的表现。这不仅能评估他们的知识掌握情况，还能看出他们的沟通能力和团队合作精神。

-实践操作：通过观察学生在实际操作中的表现，我可以评估他们对滑板冲浪技巧的掌握程度。例如，我会注意他们在滑行时的稳定性、转向的准确性等。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行简短的测试。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基本概念的理解。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。

2.作业评价：

-作业批改