小学美术苏少版五年级上册6 水墨山水画教学设计

小学美术苏少版五年级上册6水墨山水画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《水墨山水画》为主题，旨在通过学习传统水墨画技法，引导学生感受中国山水画的意境和美感，培养学生的审美情趣和动手能力。结合五年级学生的认知特点，设计了一系列实践环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握水墨画的基本技巧，提升美术素养。核心素养目标1.培养学生对传统水墨画艺术的兴趣和鉴赏能力，提升艺术审美素养。

2.通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力，培养其细致观察和表现自然的能力。

3.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

4.培养学生在合作学习中的沟通与协作能力，提高团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图等，但对中国传统水墨画的特点和技法了解有限。

2.学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢动手实践，但部分学生可能对水墨画这种较为传统的艺术形式感到陌生，兴趣度不高。

3.学生具备一定的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的想法和感受，但在细节处理和表现手法上可能存在不足。

4.学生可能遇到的困难包括对水墨画技法的掌握、对山水画意境的理解以及如何在作品中体现个人风格。此外，由于水墨画需要耐心和细致，部分学生可能在绘画过程中容易感到焦虑或挫败。教学方法与策略1.采用示范讲解法，教师示范水墨山水画的绘制过程，强调笔法、墨色和构图的关键点。

2.通过小组讨论，引导学生分享对山水画意境的理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.设计实践操作环节，让学生尝试绘制简单的山水画，鼓励创新和个人风格的表达。

4.利用多媒体展示山水画作品，增强学生对传统艺术形式的认识和欣赏。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有尝试过用墨水画画？”

展示一些著名的水墨山水画作品，如《千里江山图》、《富春山居图》等，让学生初步感受水墨画的艺术魅力。

简短介绍水墨山水画的基本概念和在中国美术史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、水墨山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨山水画的基本概念、组成部分和技法。

过程：

讲解水墨山水画的定义，包括其与中国山水画的区别和特点。

详细介绍水墨山水画的组成部分，如山石、树木、云水等，使用图示和实物模型辅助教学。

三、水墨山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨山水画的特性和重要性。

过程：

选择几幅不同风格的水墨山水画进行分析，如董源的《溪山行旅图》、范宽的《溪山清远图》等。

详细介绍每幅作品的背景、风格特点和艺术价值，让学生体会画家如何通过水墨表现自然景观的意境。

引导学生思考这些作品对后世的影响，以及水墨山水画在传承和创新发展中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅水墨山水画作品进行讨论。

要求小组内分析作品的表现手法、构图布局和艺术特色，并讨论如何运用这些技巧创作自己的水墨画。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨山水画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品分析、创作思路和技法运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨山水画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水墨山水画的基本概念、技法、案例分析等。

强调水墨山水画在传承中国传统文化和培养审美情趣方面的价值，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生尝试临摹一幅水墨山水画作品，以巩固学习效果，并鼓励他们课后创作自己的水墨画。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国山水画史》：介绍中国山水画的历史发展脉络，从唐宋时期的名家作品到现代的山水画创作，为学生提供全面的历史背景知识。

-《山水画的技法与欣赏》：详细讲解山水画的绘制技法，包括笔法、墨色、构图等，以及如何欣赏山水画的意境和美感。

-《山水画名家作品集》：收录了历代山水画名家的代表作品，如王维、范宽、黄公望等，通过欣赏这些作品，学生可以学习到不同的艺术风格和表现手法。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，亲自观赏水墨山水画原作，感受艺术家的创作灵感和技巧。

-建议学生阅读相关的艺术书籍和杂志，了解水墨山水画的最新动态和发展趋势。

-引导学生尝试户外写生，观察自然风景，将自然之美融入自己的水墨画创作中。

-组织学生参加水墨画工作坊或讲座，邀请专业画家分享创作经验和技巧。

-建议学生通过互联网资源，如在线课程和视频教程，学习更多关于水墨山水画的绘制技巧和理论知识。

-鼓励学生参与水墨画比赛或展览，展示自己的作品，并从中获得反馈和鼓励。

-建议学生创作一系列主题性的水墨山水画，如四季变化、山水风光等，以加深对自然和生活的感悟。

-引导学生研究不同时期的水墨山水画风格，如写意、工笔等，了解不同艺术流派的特点和演变。

-建议学生尝试与其他艺术形式结合，如书法、诗词等，创作具有综合艺术性的作品。

-鼓励学生关注当代水墨画家的创作，了解他们如何将传统技法与现代审美相结合，激发学生的创新思维。教学反思今天的水墨山水画教学，让我有许多感悟和反思。首先，我注意到学生们在接触到水墨画这种传统艺术形式时，表现出了浓厚的兴趣，尤其是在看到那些精美的山水画作品时，他们的眼神中透露出对美的追求和对艺术的向往。

在教学过程中，我采用了示范讲解和小组讨论的方式，让学生们在实践中学习和体验。我发现，通过实际操作，学生们对于水墨画的基本技法有了更直观的理解。比如，在教他们如何用笔、如何调墨时，他们通过亲自动手，很快就掌握了基本的技巧。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在创作过程中，对于构图和线条的处理还不够熟练，他们的作品缺乏整体的协调性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生整体审美观的培养，以及构图和线条运用技巧的深入指导。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，学生们能够积极地参与进来，提出自己的观点和想法。这让我很高兴，因为这是培养学生合作精神和批判性思维的好机会。但同时，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言不够准确，逻辑性有待提高。因此，我打算在下一节课中，增加一些语言表达和逻辑训练的内容，帮助学生提升这方面的能力。

在教学反馈中，有些学生表示，他们对水墨画的创作过程感到很兴奋，但也有些学生觉得难度较大，不太容易掌握。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的不同水平，提供更具针对性的指导和帮助。对于基础较弱的学生，我可以提供一些简化的技法指导，帮助他们逐步提高；而对于基础较好的学生，则可以引导他们进行更深入的创作和探索。

回顾今天的课程，我深感教学相长。我在教授学生的同时，也在不断地学习和成长。比如，在讲解山水画的意境时，我发现自己对于中国古典文化的理解还有待加深，这促使我课后去查阅相关资料，以更好地理解并传达给学生们。

最后，我想说的是，水墨山水画教学不仅仅是一门技能的传授，更是一种文化的传承和审美的培养。我希望通过我的教学，能够激发学生对传统艺术的热爱，培养他们的审美情趣，同时也让他们体会到中国文化的博大精深。板书设计①水墨山水画基本概念

-水墨画定义

-山水画特点

-传统技法

②水墨山水画技法

-笔法：勾、皴、擦、点

-墨色：焦、浓、重、淡、清

-构图：远近、高低、虚实

③水墨山水画欣赏

-艺术风格：写意、工笔

-名家作品：王维、范宽、黄公望

-意境表现：山水意境、人文情怀

④学生创作指导

-创作步骤：观察、构图、绘制、调整

-表现手法：线条运用、墨色变化

-作品评价：构图、线条、意境、个性表达课后作业1.**临摹练习**：

-作业内容：选择一幅课本中介绍的水墨山水画作品，进行临摹练习。

-作业目的：通过临摹，加深对水墨画技法和构图的理解，提高绘画技巧。

2.**创作实践**：

-作业内容：以“家乡的山水”为主题，创作一幅水墨山水画。

-作业目的：激发学生对家乡自然景观的观察和热爱，运用所学技法进行创作。

3.**技法探究**：

-作业内容：尝试使用不同的笔法（如勾、皴、擦、点）和墨色（如焦、浓、重、淡、清）创作一幅作品。

-作业目的：探索不同技法和墨色在山水画创作中的应用效果。

4.**意境理解**：

-作业内容：阅读课本中关于山水画意境的描述，结合自己的创作，写一篇短文，阐述你对山水画意境的理解。

-作业目的：培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力，提高对山水画意境的感知。

5.**比较分析**：

-作业内容：比较两幅不同风格的水墨山水画作品，分析其构图、笔法、墨色等方面的差异，并说明原因。

-作业目的：提高学生对不同艺术风格的认识，培养分析比较的能力。

6.**创作日记**：

-作业内容：记录你在创作过程中的所思所想，包括遇到的问题、解决方法以及最终的创作心得。

-作业目的：培养学生的写作能力和自我反思能力，加深对创作过程的理解。

7.**家庭分享**：

-作业内容：与家人分享你的水墨山水画作品，并解释你的创作思路和所表达的情感。

-作业目的：增进家庭成员之间的互动，同时提高学生的表达能力。

8.**艺术欣赏**：

-作业内容：观看一部关于中国山水画的电影或纪录片，记录下你的观后感和对山水画艺术的新认识。

-作业目的：通过视听结合的方式，拓宽学生的艺术视野，增强对山水画文化的理解。

**答案示例**：

1.**临摹练习**：

-学生临摹了《千里江山图》的局部，并成功掌握了勾、皴、擦、点的笔法。

2.**创作实践**：

-学生以“家乡的山水”为主题，