小学冀教版八 20以内的加法教案设计

小学冀教版八20以内的加法教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容为小学冀教版第八册20以内的加法。本节课旨在帮助学生熟练掌握20以内数的加法运算，培养学生良好的计算习惯。教学内容与课本紧密相连，以实际生活情境为背景，通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法，提高学生的计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过20以内加法的练习，学生能够发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题。同时，通过小组合作，学生能够提升沟通协作能力，培养集体主义精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经对10以内的数有了基本的认识，能够进行简单的加法运算。他们对数字有一定的敏感度和初步的数感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学活动表现出一定的兴趣，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够迅速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习20以内的加法时，可能会遇到数感不强、计算速度慢、记忆顺序混乱等问题。此外，部分学生可能对加法中的进位概念理解困难，容易在计算过程中出错。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板、计时器

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：20以内加法相关的PPT课件、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、图片、故事书、练习册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个简单的购物故事，引导学生思考如何计算总价。

2.提出问题：请学生思考在故事中如何使用加法来解决问题。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的计算方法和思路。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解20以内加法的基本概念和运算规则。

2.通过实物教具（如计数器、数字卡片）展示加法运算的过程。

3.利用PPT课件展示加法运算的步骤和示例。

4.教师引导学生观察并总结加法运算的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成20以内加法的练习题，教师巡视指导。

2.学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

3.教师讲解加法运算中的常见错误和解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何判断两个数相加的结果是否正确？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果我们要计算5个苹果加上3个苹果，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师邀请学生上台展示解题过程，并给予表扬和鼓励。

4.教师引导学生总结加法运算中的规律。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，如“小明有8个气球，又买了3个气球，他现在有多少个气球？”

2.学生独立解答，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将加法运算应用到实际生活中。

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调20以内加法的重要性。

2.学生总结本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

九、布置作业（3分钟）

1.教师布置20以内加法的练习题，要求学生在课后完成。

2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

总用时：45分钟拓展与延伸1.《20以内的加减法应用题集》：这是一本专门针对20以内加减法的应用题集，包含了丰富的实际问题，如购物、分配、测量等，帮助学生将加法运算应用于实际生活。

2.《数学故事绘本》：通过有趣的数学故事，将20以内加减法融入故事情节中，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.《趣味数学游戏》：这本书包含了一系列与数学相关的游戏，如数独、拼图等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中巩固和拓展20以内加减法的知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己设计一些简单的数学游戏，如加法接力、数卡配对等，这些游戏可以帮助他们在轻松愉快的氛围中复习和巩固加法运算。

2.鼓励学生在家中寻找生活中可以用到加法的场景，如烹饪、购物、户外活动等，记录下来并与家人分享，提高数学的应用能力。

3.学生可以尝试解决一些更复杂的数学问题，如简单的减法、乘法运算，以及简单的几何问题，以提升他们的数学思维水平。

4.引导学生利用互联网资源，如在线数学论坛、教育网站等，寻找更多关于20以内加减法的练习题和趣味数学活动，拓宽他们的知识视野。

5.组织学生进行小组合作学习，每个小组选择一个与20以内加减法相关的话题进行研究，如“加法在日常生活中的应用”、“加法与生活数学的关系”等，通过小组讨论和报告，提升学生的团队合作能力和研究能力。

6.建议学生阅读一些关于数学历史的书籍或文章，了解加减法运算在人类历史上的发展和应用，激发他们对数学的兴趣和好奇心。板书设计①20以内加法运算符号

-“+”号表示加法

-“=”号表示等于

②加法运算步骤

-将两个加数按照数位对齐

-从个位数开始相加

-如果个位相加满十，则向十位进一

③加法运算示例

-5+3=8

-7+8=15（满十进一）

④加法运算规律

-交换加数的位置，和不变（加法交换律）

-一个加数加上0，和不变（加法零元素）

⑤常见错误提示

-忘记对齐数位

-个位相加满十时忘记进位

-位数不够时在十位上添0课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学问题》：这是一本适合小学生阅读的数学故事书，书中通过讲述生活中的数学故事，让学生在阅读中学习数学知识，理解数学在实际生活中的应用。

-视频资源：《数学乐园》：这是一系列数学科普视频，以动画形式讲解数学概念和运算方法，生动有趣，适合学生观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的数学问题》，挑选自己感兴趣的故事，尝试解决书中的数学问题。

-观看《数学乐园》视频，了解加法运算在不同数学领域中的应用，如几何、概率等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频后的收获和感受。

-学生可以尝试将书中的数学问题与自己的日常生活相结合，寻找身边的数学现象，记录下来并与同学交流。

-鼓励学生设计自己的数学游戏，如加法接龙、数独等，通过游戏的形式巩固加法运算。

-教师可以提供一些拓展练习题，让学生在课后进行练习，如：

-设计一个购物场景，使用加法计算总价。

-使用加法计算班级人数、书本数量等。

-解决一些简单的加法谜题，如“我有5个苹果，妈妈又给了我3个，我现在有多少个苹果？”

-学生可以尝试编写自己的数学小故事，将加法运算融入故事情节中，提高他们的语言