小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)8 我们受特殊保护教案

小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)8我们受特殊保护教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课节选自人教部编版六年级上册《道德与法治》教材，围绕“我们受特殊保护”这一主题展开。内容紧密联系学生生活实际，旨在让学生了解特殊保护的意义和重要性，培养他们尊重和保护他人权利的意识。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到特殊保护对于社会和谐稳定的积极作用。核心素养目标1.培养学生尊重和保护他人权利的法治意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生关爱他人、关爱社会的责任感。

4.培养学生正确对待特殊群体，促进社会和谐共处的价值观。重点难点及解决办法重点：理解特殊保护的意义，掌握特殊保护的基本内容。

难点：如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生正确对待特殊群体。

解决办法：

1.结合案例教学，让学生通过具体事例理解特殊保护的重要性。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享生活中的观察和体验，加深对特殊保护的认识。

3.设计实践环节，如角色扮演，让学生亲身体验特殊保护的意义。

4.邀请相关领域专家或社会工作者参与课堂，提供实际操作指导，帮助学生突破理论到实践的转化难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：特殊保护相关视频、图片资料、网络案例库。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、专家讲座。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是特殊保护吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于特殊保护的图片或视频片段，让学生初步感受特殊保护的重要性。

简短介绍特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的特殊保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用特殊保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用特殊保护。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和分析问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于特殊保护的短文或报告，内容可以包括个人对特殊保护的理解、一个特殊保护案例的分析，或者是对如何更好地实施特殊保护的思考和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范以及提交时间。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，不断优化教学策略。

过程：

教师根据课堂实际情况，对教学过程进行总结和反思，包括教学内容的呈现方式、学生的参与度、教学效果等。

针对存在的问题，教师思考改进措施，为下一节课做好准备。学生学习效果1.认知层面：

-学生能够正确理解和掌握“特殊保护”的概念，了解其定义、目的和意义。

-学生熟悉特殊保护的法律法规，知道哪些人群享有特殊保护，以及这些保护措施的具体内容。

-学生能够区分一般保护与特殊保护的区别，理解特殊保护的重要性。

2.技能层面：

-学生能够通过案例分析，学会运用所学知识分析现实生活中的特殊保护问题。

-学生在小组讨论中，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够合作解决问题。

-学生在课堂展示中，提升了公众演讲和表达的能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生对特殊保护有了更加深刻的认识，增强了尊重和保护他人权利的意识。

-学生在了解特殊保护的过程中，培养了同理心，学会了关爱他人，特别是弱势群体。

-学生形成了正确对待特殊群体，促进社会和谐共处的价值观。

4.行动层面：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，对身边的特殊人群表现出更多的关心和帮助。

-学生在家庭和学校中，能够积极宣传特殊保护的知识，提高周围人对特殊保护的认识。

-学生在遇到特殊保护相关问题时，能够主动寻求解决方案，积极参与到保护行动中。

5.自我反思与发展层面：

-学生通过学习，能够对自己的行为进行反思，认识到在特殊保护方面自己的不足，并努力改进。

-学生在学习过程中，不断提升自我意识，明确了自身在社会中的角色和责任。

-学生在学习特殊保护的过程中，激发了学习兴趣，培养了终身学习的习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对特殊保护的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论和分享时，能够尊重他人意见，展现出良好的合作精神。

-部分学生在课堂展示中表现出色，表达清晰，逻辑性强，得到了同学们的认可。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够围绕主题展开深入探讨，提出有见地的观点和建议。

-各小组在展示成果时，能够清晰阐述讨论内容，展示出良好的团队协作能力。

-学生在讨论中，对特殊保护的认识更加全面，对如何实施特殊保护有了更深刻的理解。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对特殊保护的基础知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生在案例分析方面存在一定困难，需要进一步加强实践能力的培养。

-部分学生在测试中表现出色，展现了良好的学习效果。

4.课后作业反馈：

-学生课后作业完成情况良好，能够结合所学知识，对特殊保护进行深入思考。

-学生在作业中，提出了许多有创意的观点和解决方案，体现了较高的思考能力。

-部分学生在作业中存在不足，如知识运用不够灵活，需要教师在课后进行针对性辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生积极参与课堂讨论和展示给予肯定，同时指出部分学生在课堂发言时声音较小，鼓励他们在下次课堂上更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示，教师对学生展现出良好的团队协作精神表示赞赏，并建议学生在今后的讨论中，进一步发挥各自优势，提高讨论质量。

-针对随堂测试，教师对学生在基础知识掌握方面的表现给予肯定，同时指出学生在案例分析方面需要加强，建议学生多参与实践，提高解决问题的能力。

-针对课后作业，教师对学生能够结合所学知识进行思考表示满意，并针对作业中存在的问题，提出改进建议，如加强知识运用，提高创新意识等。

-教师将根据学生的整体表现，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①特殊保护的基本概念

-特殊保护的含义

-特殊保护的目的

-特殊保护的意义

②特殊保护的法律法规

-法律法规名称

-特殊保护的对象

-特殊保护的内容

③特殊保护的案例分析

-典型案例介绍

-案例分析要点

-案例启示

④学生讨论与展示

-讨论主题

-展示要点

-互动点评

⑤教学目标与评价

-教学目标概述

-学生学习效果评价

-教师教学评价教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些不足之处。下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种形式，比如案例教学、小组讨论和角色扮演，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，讨论热烈，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题，比如在案例选择上，有些案例可能过于复杂，对于一些学生来说理解起来有难度。今后，我会更加注意案例的选取，确保它们既具有教育意义，又符合学生的认知水平。

在策略上，我注重了学生参与和互动，鼓励他们提出问题和观点。这种做法促进了学生的思考，但也暴露出一些管理上的问题。例如，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。我意识到需要更多地关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励，让他们敢于表达自己。

在教学管理上，我尝试了课堂提问和随堂测试来检查学生的学习效果。这种方法对于即时反馈很有帮助，但我也发现了一些问题。比如，有些学生在测试中表现出色，但在实际应用中却显得有些吃力。这说明我们需要更多的实践机会来巩固他们的知识。因此，我计划在今后的教学中增加实践环节，让学生在实践中学习和应用知识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对特殊保护的法律法规了解不够深入，需要我在今后的教学中加强这部分内容的讲解。此外，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到教学中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化案例选择，确保案例贴近学生生活，易于理解。

2.加强课堂管理，关注学生的参与度，尤其是那些不太活跃的学生。

3.增加实践环节，让学生在实际操作中巩固和应用知识。

4.在讲解法律法规时，结合实际案例，帮助学生更好地理解和记忆。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

小明在放学回家的路上，看到一位老人跌倒了。他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。小明的行为体现了哪一方面的特殊保护？

答案：小明的行为体现了关爱他人、尊重老人的特殊保护。

2.例题：

学校为了保护学生的视力，规定学生每天上课时必须佩戴护眼眼镜。这个规定属于哪一类的特殊保护？

答案：这个规定属于健康安全的特殊保护。

3.例题：

小红发现学校食堂的食品安全存在问题，她向学校反映并要求整改。小红的做法体现了哪种特殊保护意识？

答案：小红的做法体现了自我保护意识。

4.例题：

小刚在学校里遇到同学欺负同学，他勇敢地站出来制止，并帮助受害者。小刚的行为符合哪一方面的特殊保护原则？

答案：小刚的行为符合公平正义的特殊保护原则。

5.例题：

小李在参加志愿者活动时，帮助社区里的孤寡老人解决生活中的困难。小李的行为体现了