小学信息技术鲁教版四年级下册第一单元 神奇的互联网第4课 友谊天长地久教学设计

小学信息技术鲁教版四年级下册第一单元神奇的互联网第4课友谊天长地久教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术鲁教版四年级下册第一单元“神奇的互联网”第4课“友谊天长地久”，主要包括互联网上结交朋友的方法、注意事项以及如何维护网络友谊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的电脑基本操作知识和网络基础，引导学生学会如何安全、文明地结交网络朋友，同时强调网络道德和网络安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过学习互联网交友的技巧，提升信息获取与处理能力，培养在数字化环境中协作与沟通的能力。同时，通过讨论网络道德和网络安全，增强学生的社会责任感和自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级之前，已经初步掌握了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们对互联网有一定的了解，可能已经使用过搜索引擎、浏览网页等基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网交友这一主题表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容和操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验限制，学生在使用互联网时可能会遇到网络安全问题，如个人信息泄露、网络诈骗等。此外，学生在网络交友时可能会面临如何判断网络朋友的真实性、如何处理网络冲突等挑战。因此，教学中需要特别强调网络安全意识和网络交往的道德规范。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络设备、投影仪、音响设备

-课程平台：班级信息平台或学校网络教学平台

-信息化资源：互联网资源（如安全交友网站、网络礼仪视频等）

-教学手段：多媒体课件、互动讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调问候同学们：“大家好！今天我们来学习一节关于网络交友的新课，你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“好的，那我们就开始吧。在我们开始之前，请大家先回忆一下，你们在网络上都结交过哪些朋友？他们都是怎样成为你的朋友的呢？”

4.学生们纷纷举手发言，分享自己的网络交友经历。

二、新课导入

1.老师引导学生总结网络交友的优点和注意事项。

2.老师说：“网络交友可以让我们结识到更多志同道合的朋友，但同时也存在一些风险。接下来，我们将学习如何在互联网上结交朋友，同时注意保护自己的隐私和安全。”

3.老师板书课题：“友谊天长地久”。

三、新课讲授

1.教学内容一：如何结交网络朋友

a.老师说：“首先，我们要学会在互联网上寻找朋友。你们知道有哪些方法吗？”

b.学生们回答：“可以通过社交平台、论坛、游戏等途径寻找朋友。”

c.老师说：“很好，那接下来我们就来具体了解一下这些方法。”

d.老师展示如何通过社交平台搜索朋友，并引导学生进行实际操作。

e.老师总结：“在寻找朋友的过程中，我们要注意保护自己的隐私，不要轻易透露个人信息。”

2.教学内容二：网络交友的注意事项

a.老师说：“在网络交友的过程中，我们要注意以下几点：”

b.老师板书：

（1）尊重他人，礼貌待人；

（2）不轻易相信陌生人，谨慎交流；

（3）不泄露个人信息，保护隐私；

（4）遇到问题及时与家长或老师沟通。

c.老师引导学生讨论这些注意事项，并举例说明。

3.教学内容三：如何维护网络友谊

a.老师说：“友谊需要维护，网络友谊也不例外。那么，我们应该如何维护网络友谊呢？”

b.学生们回答：“要经常聊天，分享生活，关心对方。”

c.老师说：“很好，那接下来我们就来学习如何维护网络友谊。”

d.老师展示如何与朋友保持联系，并引导学生进行实际操作。

e.老师总结：“在维护网络友谊的过程中，我们要真诚待人，关心朋友，共同进步。”

四、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生们尝试在互联网上寻找朋友，并注意保护自己的隐私。

2.学生们积极参与，完成练习题。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了如何在互联网上结交朋友，以及如何维护网络友谊。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，学会在网络上与人交往，同时保护自己的安全。”

2.学生们纷纷表示赞同。

3.老师总结：“好的，今天的课就上到这里，希望大家能够认真思考，把所学知识应用到生活中。下课！”

六、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生们总结自己在网络交友方面的经验和教训。

2.学生们认真完成作业，提交给老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握网络交友的基本方法，如通过社交平台、论坛、游戏等途径寻找朋友。

-学生了解并能够识别网络交友的风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。

-学生掌握了网络交友的注意事项，包括尊重他人、礼貌待人、谨慎交流、保护隐私等。

2.技能提升：

-学生在课堂上通过实际操作，学会了如何在互联网上搜索朋友，并能够独立完成相关操作。

-学生在讨论和分享中，提高了自己的表达能力和沟通技巧。

-学生通过案例分析，学会了如何处理网络冲突和问题。

3.思维发展：

-学生在探究网络交友的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过讨论网络道德和网络安全，提高了自己的道德意识和法律意识。

-学生在合作学习中，学会了团队合作和共同进步。

4.价值观培养：

-学生在了解网络交友的利与弊后，形成了正确的网络交友观念，认识到网络交友需要建立在相互尊重和真诚的基础上。

-学生在维护网络友谊的过程中，学会了关爱他人，培养了同理心。

-学生通过学习网络道德和网络安全，增强了社会责任感和自我保护意识。

5.适应能力：

-学生在课堂上积极互动，适应了数字化学习环境，提高了信息素养。

-学生在面对网络交友的挑战时，能够运用所学知识解决问题，提高了适应社会的能力。

-学生在课后能够自觉遵守网络规则，养成良好的网络行为习惯。典型例题讲解1.例题：

小明在网络上认识了一个新朋友，他每天都会给小明发很多信息，询问小明的日常生活。小明应该如何回应？

答案：小明可以礼貌地回应朋友的问候，分享一些自己的日常，但要注意不要透露过多个人信息，如家庭住址、联系方式等。

2.例题：

小红在网上看到一条关于如何保护个人隐私的信息，她认为这些信息很重要，应该如何处理？

答案：小红可以将这些信息记录下来，并在日常生活中注意保护自己的隐私，如不随意透露个人信息，不点击不明链接等。

3.例题：

小刚在网上看到一个陌生人的好友请求，他不确定这个人是真的还是假的，应该如何处理？

答案：小刚可以拒绝添加对方为好友，并告知家长或老师。同时，他可以提醒自己和其他同学提高警惕，不轻易相信陌生人。

4.例题：

小丽在网络上结识了一个朋友，两人经常聊天，但有一天小丽发现对方说的话越来越奇怪，她应该怎么做？

答案：小丽应该停止与对方交流，并向家长或老师报告情况。同时，她要学会辨别网络信息的真伪，避免上当受骗。

5.例题：

小明在网络上认识了一个新朋友，两人相谈甚欢，但后来发现对方是另一个学校的同学，他们应该如何继续交往？

答案：小明和这位新朋友可以继续在网络上保持联系，分享彼此的学习和生活。如果有机会，他们还可以在现实生活中见面，加深友谊。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在回答问题环节，大部分学生能够准确回答老师提出的问题，体现了他们对网络交友知识的掌握程度。此外，学生们在小组讨论中能够相互合作，共同解决问题，展现了良好的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了他们在网络交友方面的观点和见解。其中，一个小组针对“如何在网络上找到合适的朋友”这一话题，提出了通过共同兴趣、相互了解和谨慎交往等建议。其他小组也分享了自己的观点，如注重保护个人隐私、学会辨别网络信息等。这些讨论成果有助于学生们更全面地理解网络交友的重要性。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，老师进行了随堂测试。测试内容包括选择题、判断题和简答题。大部分学生能够正确回答选择题和判断题，对于简答题，学生们能够结合自身实际，给出合理的答案。测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，老师引导学生进行自评和互评。学生们在自评中反思自己在网络交友方面的优缺点，如如何更好地保护个人隐私、如何辨别网络信息等。在互评环节，学生们互相指出对方在网络交友方面的不足，并提出改进建议。这种评价方式有助于学生们在交流中不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，老师给予了以下评价与反馈：

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