小学数学人教版三年级上册加法教案设计

小学数学人教版三年级上册加法教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学人教版三年级上册加法教案设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生运用加法解决问题的能力。通过加法运算的学习，发展学生的逻辑思维和数学抽象能力，强化学生数感和符号意识。同时，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在探究和操作中体验数学的价值，形成良好的学习习惯和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：1.加法运算的正确性和简便性；2.在实际情境中灵活运用加法解决问题。

难点：1.理解加法中的进位概念；2.解决实际问题时加法运算的顺序和策略。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和操作活动，让学生直观理解加法的概念和进位规则。

2.设计一系列加法练习题，逐步引导学生掌握加法的简便方法。

3.在实际情境中，通过小组合作，让学生讨论并解决加法问题，培养解决问题的策略。

4.使用故事、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生突破加法运算的难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（计数器、加法板）、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学网络平台。

-信息化资源：加法运算相关的教学视频、在线练习题库。

-教学手段：图片、图表、故事、游戏、加法计算卡片、学生工作纸。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看关于加法的基本概念视频，并尝试完成一些简单的加法练习题。”

-设计预习问题：围绕“加法运算的基本规则”，设计问题如“为什么我们需要加法？”和“在日常生活中，加法运算有哪些应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过“小猴子摘桃子”的故事引出加法课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：结合实例讲解加法的概念和运算规则，如“1+2=3”的含义。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过加法计算游戏来巩固技能。

-解答疑问：针对学生在计算中出现的问题，如“进位”的处理，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验加法运算的实际应用。

-提问与讨论：对于不明白的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法的概念和运算规则。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握加法运算。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括实际情境应用在内的加法练习题，如“超市购物找零问题”。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站，鼓励学生在家里练习加法。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源进行额外练习。

-反思总结：对自己的作业和拓展学习进行反思，记录学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家里自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.加法运算能力提升

2.数感增强

学生在学习加法的过程中，逐渐增强了数感。他们能够更好地理解和感知数字之间的关系，如相邻数、倍数等。在日常生活中，学生能够运用数感进行简单的估算和判断。

3.逻辑思维能力提高

加法运算的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。学生在学习过程中，需要运用逻辑推理和归纳总结的方法，找出加法运算的规律。这种能力的提高有助于他们在其他学科的学习中取得更好的成绩。

4.解决问题的能力增强

本节课通过实际情境的应用，让学生在解决问题的过程中运用加法运算。学生在面对实际问题，如购物、计算时间等，能够迅速找到解决问题的方法，提高了他们的实际操作能力。

5.团队合作意识增强

在课堂活动中，学生需要分组进行加法计算游戏，这有助于培养学生的团队合作意识。在小组合作中，学生学会了倾听、沟通、协调，共同完成任务。

6.自主学习能力提升

7.学习兴趣和自信心增强

在本节课的学习过程中，学生通过游戏、竞赛等方式，感受到了数学的乐趣。他们在解决实际问题的过程中，获得了成就感，从而增强了学习兴趣和自信心。

8.学习习惯和纪律性提高

为了完成预习任务和课后作业，学生需要养成良好的学习习惯和纪律性。他们在规定的时间内完成学习任务，提高了学习效率。

9.交流与合作能力提升

在课堂讨论和小组合作中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。这有助于他们在日常生活中更好地与他人沟通交流。

10.适应能力提高

总之，通过本节课的学习，学生在加法运算、数感、逻辑思维、解决问题、团队合作、自主学习、学习兴趣、学习习惯、交流与合作以及适应能力等方面取得了显著的效果。这些效果的提升将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。课后作业1.实物操作题

题目：用计数器进行加法操作，完成以下计算：

5+3=____

8+6=____

答案：5+3=8，8+6=14

2.生活情境题

题目：小华有5个苹果，妈妈又给她买了3个苹果，小华现在有多少个苹果？

答案：小华现在有5+3=8个苹果。

3.连加题

题目：小明有8本书，他买了5本书，又买了2本书。现在小明一共有多少本书？

答案：小明一共有8+5+2=15本书。

4.逆运算题

题目：小丽有18个气球，她用掉了4个气球，她还剩多少个气球？

答案：小丽还剩18-4=14个气球。

5.图形加法题

题目：以下图形中，三角形有3个，正方形有4个。请计算总共有多少个图形。

答案：三角形有3个，正方形有4个，所以总共有3+4=7个图形。

6.时间加法题

题目：小明的生日在7月15日，他的生日还有一个月。今天是7月10日，请计算小明还有多少天过生日？

答案：从7月10日到7月15日有5天，所以小明还有5天过生日。

7.顺序加法题

题目：小猫有6条尾巴，小狗有4条尾巴，小猪有2条尾巴。请计算这三种动物一共有多少条尾巴？

答案：小猫、小狗和小猪一共有6+4+2=12条尾巴。

8.找规律题

题目：下面是一组加法序列，请找出规律并计算下一个数：

2+3=5

5+2=7

7+3=10

10+2=____

答案：按照规律，下一个数是10+2=12。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了加法运算的基本概念和规则。以下是本节课的重点内容：

1.加法运算的定义：加法是将两个或多个数值合并成一个总和的运算。

2.加法运算的符号：加法运算通常用加号“+”表示。

3.加法运算的规则：加法运算遵循交换律和结合律。

4.加法运算的进位：当两个加数相加的和超过9时，需要进位。

-能够正确进行简单的加法运算。

-能够在日常生活中运用加法解决实际问题。

-能够识别和解决加法中的进位问题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.填空题：

-7+3=____

-15-8=____

-4+5+2=____

2.选择题：

-下列哪个数列是按照加法运算规则排列的？

A.2,4,6,8

B.1,3,5,7

C.3,6,9,12

答案：C

3.应用题：

-小红有6个苹果，小明给她又送了4个苹果，小红现在有多少个