小学数学北师大版二年级下册淘气的作息时间第3课时教案

小学数学北师大版二年级下册淘气的作息时间第3课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“淘气的作息时间”这一情境，引导学生进一步认识时间，巩固对时、分、秒的认识，并通过解决生活中的实际问题，提高学生的运用能力和时间管理意识。核心素养目标1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维能力。

2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，增强生活实践意识。

3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.理解和掌握时、分、秒之间的关系，并能正确进行时间计算。

2.应用时间知识解决实际生活中的问题。

难点：1.理解时、分、秒的转换关系，并能在不同时间单位间灵活转换。

2.将时间知识应用于复杂的生活问题解决中。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受时、分、秒的长度差异。

2.设计层次分明的问题，逐步引导学生理解和应用时间单位转换。

3.利用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决复杂问题。教学方法与策略1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过时间钟表的模拟操作，帮助学生直观理解时、分、秒。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的时间角色，如时针、分针和秒针，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体课件展示时间变化的过程，帮助学生建立时间观念。

4.设置游戏环节，如“时间猜猜看”和“时间接力”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘小学生日常生活作息的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们每天都是怎样安排自己的一天呢？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”

3.引导学生回顾：教师引导学生回顾已学过的关于时间单位的知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解时、分、秒的关系，通过时间钟表的模拟操作，让学生直观感受时、分、秒的长度差异。

2.学生跟随教师一起进行时间单位转换练习，巩固所学知识。

3.教师讲解时间计算的方法，如计算经过时间、剩余时间等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要计算时间的问题？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的时间角色，如时针、分针和秒针。

2.学生分组讨论，如何运用时间知识解决生活中的实际问题。

3.教师邀请学生上台展示自己的解决方案，并进行点评。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计“时间猜猜看”游戏，让学生在规定时间内猜测时间。

2.学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的关系和时间计算方法。

2.教师引导学生思考：如何运用时间知识提高自己的时间管理能力？

3.学生分享自己的心得体会，教师点评并鼓励。

教学过程用时：45分钟知识点梳理1.时间单位：时、分、秒

-时：一天分为24小时，每小时分为60分钟。

-分：一小时分为60分钟，每分钟分为60秒。

-秒：一分为60秒，是时间单位中最小的时间单位。

2.时间单位之间的关系：

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

3.时间计算方法：

-计算经过时间：结束时间-开始时间

-计算剩余时间：结束时间-当前时间

4.时间单位转换：

-时与分的转换：将小时转换为分钟，乘以60。

-分与秒的转换：将分钟转换为秒，乘以60。

-时与秒的转换：将小时转换为秒，乘以3600。

5.生活中的时间应用：

-安排作息时间：根据学生的作息时间表，合理安排学习和休息时间。

-计算活动持续时间：计算活动开始和结束的时间差，了解活动持续的时间。

-解决实际问题：运用时间知识解决生活中的问题，如计算购物等待时间、旅行时间等。

6.时间管理能力：

-提高时间观念：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

-提高效率：通过合理规划时间，提高学习和工作效率。

-培养自律：养成良好的时间管理习惯，提高自律能力。

7.合作学习与交流分享：

-小组讨论：通过小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

-交流分享：学生分享自己的时间管理经验和心得，促进共同进步。

8.教学评价：

-关注学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。

-关注学生掌握程度：通过练习和测试，了解学生对时间知识的掌握程度。

-关注学生时间管理能力：观察学生在生活中的时间管理能力，评估教学效果。课堂1.课堂提问评价：

-通过提问，了解学生对时间单位、时间计算方法等知识的掌握情况。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、清晰地表达自己的思路。

-评估学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-关注学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、游戏等，评估学生的实践操作能力。

-观察学生在课堂上的互动情况，包括与同学、教师之间的交流，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

3.测试评价：

-设计针对性的测试题，包括选择题、填空题、计算题等，全面评估学生对时间知识的掌握程度。

-测试题难度适中，既能检验学生的基础知识，又能考察学生的应用能力。

-测试后及时批改，分析学生的答题情况，找出共性和个性的问题，为后续教学提供依据。

4.课堂互动评价：

-鼓励学生在课堂上积极提问、回答问题，提高学生的参与度和学习兴趣。

-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

-教师适时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出不足，帮助学生改进。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和方法。

-及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误，并提供正确的解答和指导。

-鼓励学生在作业中发挥创意，提出自己的见解，培养学生的创新思维。

-通过作业评价，了解学生的学习进度和存在的问题，为课堂教学提供参考。

6.教学反思评价：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

-分析学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，提升教学质量。

7.家长沟通评价：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-向家长反馈学生的学习表现，共同探讨如何提高学生的学习效果。

-鼓励家长参与学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：小明从家里出发去学校，8:20出发，8:50到达学校。小明从家到学校用了多少时间？

解答：小明从家到学校用了30分钟（8:50-8:20=30分钟）。

2.例题：小红每天早上7:00起床，7:30吃早餐，7:45出门去上学。小红从起床到出门用了多少时间？

解答：小红从起床到出门用了45分钟（7:45-7:00=45分钟）。

3.例题：小华放学后去图书馆看书，5:30放学，6:30离开图书馆。小华在图书馆看了多少时间？

解答：小华在图书馆看了1小时（6:30-5:30=1小时）。

4.例题：小刚从家里出发去公园，9:15出发，9:45到达公园。小刚从家到公园用了多少时间？

解答：小刚从家到公园用了30分钟（9:45-9:15=30分钟）。

5.例题：小丽每天晚上8:00开始做作业，8:30完成第一科的作业。小丽做第一科作业用了多少时间？

解答：小丽做第一科作业用了30分钟（8:30-8:00=30分钟）。

补充说明：

1.例题一和例题二都是关于计算从