小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part A第一课时教案设计

小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit3MyfriendsPartA第一课时教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit3MyfriendsPartA

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高学生对日常英语口语的运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于朋友的话题，让学生了解不同文化中友谊的表达方式。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究，激发学生对英语学习的兴趣和主动性。三、学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语发音、词汇和语法掌握较好，而部分学生则存在一定困难。这种差异要求教师在教学过程中关注不同层次学生的学习需求，实施分层教学。

2.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单的日常用语有一定了解，但对于本单元所涉及的朋友、兴趣爱好等话题词汇掌握程度不一。

3.能力方面：学生在听力和口语表达方面能力相对较弱，尤其在听力理解方面，容易受到语音、语调等因素的影响。在口语表达方面，学生往往缺乏自信，表达不够流畅。

4.素质方面：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师加强对学生的课堂管理。此外，学生在团队合作方面也存在一定问题，如沟通不畅、分工不明确等。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生在课后复习和预习方面不够认真，影响学习效果。

1.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强听力训练，提高学生的听力理解能力，同时注重口语表达能力的培养。

3.强化课堂管理，提高学生的注意力，营造良好的学习氛围。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生在小组活动中的沟通和协作能力。

5.加强课后辅导，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实情境的对话和角色扮演活动，让学生在实践中学习。

2.利用多媒体教学手段，如PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解新词汇和句型。

3.采用小组合作学习，让学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务，提高口语交际能力。

4.设计互动游戏，如“猜猜他是谁”、“你画我猜”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布Unit3Myfriends的预习资料，包括PPT展示朋友图片、视频和相关的背景故事，让学生了解话题背景。

-设计预习问题：围绕“介绍朋友”的主题，设计问题如“你最好的朋友是谁？他/她有哪些特点？”引导学生思考并准备介绍自己朋友的材料。

-监控预习进度：通过查看学生的微信互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对朋友的印象和描述。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己准备的朋友介绍文本。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对课程内容的理解。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“今天，我们来讲一讲关于我们的朋友”作为导入，展示学生的朋友照片，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：讲解“myfriend”、“like”、“enjoy”等关键词汇和句型结构。

-组织课堂活动：进行角色扮演活动，让学生用英语介绍自己的朋友。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：学生分组进行角色扮演，培养合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一段关于自己朋友的描述。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish，让学生自主学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后进行自我反思，总结学习心得。

本节课的重难点在于让学生能够流利地用英语介绍自己的朋友，并通过角色扮演等活动提高口语表达能力。通过课前预习、课中活动和课后作业，学生能够在实践中逐步掌握新词汇和句型，提升英语沟通能力。六、知识点梳理本单元围绕“我的朋友”这一主题，旨在帮助学生掌握与朋友相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。以下是本单元的知识点梳理：

一、词汇

1.朋友相关词汇：

-friend：朋友

-bestfriend：最好的朋友

-classmate：同学

-schoolmate：校友

-neighbor：邻居

-familymember：家庭成员

-relative：亲戚

2.兴趣爱好相关词汇：

-like：喜欢

-enjoy：享受

-play：玩

-read：阅读

-watch：观看

-listento：听

-playwith：和...一起玩

-dosports：做运动

3.描述朋友特点的词汇：

-funny：有趣的

-kind：善良的

-helpful：乐于助人的

-clever：聪明的

-hardworking：勤奋的

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

二、句型

1.介绍朋友：

-Thisismyfriend.He/Sheis...

-Myfriend'snameis...

-He/Sheisfrom...

-He/Sheis...

-He/Shelikes...

2.描述朋友的特点：

-He/Sheisfunny.

-He/Sheiskind.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisclever.

-He/Sheishardworking.

3.询问朋友的情况：

-Whatdoesyourfriendlike?

-Whatdoesyourfrienddo?

-Whatdoesyourfriendenjoy?

4.回答朋友的情况：

-Myfriendlikes...

-Myfrienddoes...

-Myfriendenjoys...

三、语法

1.be动词的使用：

-am,is,are

2.现在时态：

-like,enjoy,play,read,watch,listento,dosports

3.介词的使用：

-from,with,about

四、发音

1.元音字母的发音：

-a,e,i,o,u

2.辅音字母的发音：

-b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

3.重音和节奏：

-注意句子中的重音和节奏，使句子读起来更加自然。

五、文化背景

1.朋友在西方文化中的重要性：

-在西方文化中，朋友关系非常重要，人们常常通过朋友来建立社交网络。

2.介绍朋友的礼仪：

-在介绍朋友时，通常会说：“Thisismyfriend...”或“Myfriendis...”

3.描述朋友的特点：

-在描述朋友的特点时，通常用形容词来修饰名词。

六、教学建议

1.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

3.鼓励学生用英语介绍自己的朋友，培养学生的自信心。

4.注重学生的发音和语调，提高学生的英语口语水平。

5.结合实际生活，让学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语实际应用能力。七、板书设计①词汇部分

①朋友相关词汇：

-friend

-bestfriend

-classmate

-schoolmate

-neighbor

-familymember

-relative

②兴趣爱好相关词汇：

-like

-enjoy

-play

-read

-watch

-listento

-playwith

-dosports

③描述朋友特点的词汇：

-funny

-kind

-helpful

-clever

-hardworking

-tall

-short

-thin

-fat

②句型部分

①介绍朋友：

-Thisismyfriend.He/Sheis...

-Myfriend'snameis...

-He/Sheisfrom...

-He/Sheis...

-He/Shelikes...

②描述朋友的特点：

-He/Sheisfunny.

-He/Sheiskind.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisclever.

-He/Sheishardworking.

③询问朋友的情况：

-Whatdoesyourfriendlike?

-Whatdoesyourfrienddo?

-Whatdoesyourfriendenjoy?

④回答朋友的情况：

-Myfriendlikes...

-Myfrienddoes...

-Myfriendenjoys...

③语法部分

①be动词的使用：

-am

-is

-are

②现在时态：

-like

-enjoy

-play

-read

-watch

-listento

-dosports

③介词的使用：

-from

-with

-about

板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过清晰的板书，学生可以迅速把握本节课的核心内容。八、教学反思与改进在今天的英语课上，我们学习了Unit3MyfriendsPartA，这是一节关于介绍朋友和描述朋友特点的单元。通过这节课的教学，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上参与度不高，特别是在角色扮演环节，部分学生显得比较拘谨。这可能是因为他们对英语口语表达缺乏自信，或者是对新情境的适应能力较弱。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们更多的展示机会。

-设计更具互动性的活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-通过正面激励，如表扬和奖励，增强学生的自信心。

2.词汇和句型的掌握

在课堂练习中，我发现部分学生对一些关键词汇和句型的掌握不够牢固。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划：

-在课堂上反复使用这些词汇和句型，让学生在实际语境中理解和运用。

-设计一些有趣的练习，如词汇卡片、句子接龙等，帮助学生巩固记忆。

-通过小组合作，让学生互相帮助，共同提高。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现部分学生容易分心，影响了整个课堂的氛围。为了更好地管理课堂，我计划：

-加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。

-适时调整教学方法，如变换教学节奏、增加课堂趣味性等，以吸引学生的注意力。

-对分心的学生进行个别辅导，了解他们分心的原因，并给予针对性的帮助。

4.课后作业

在布置课后作业时，我发现部分学生完成作业的质量不高，有的甚至没有按时完成。为了提高学生的作业完成质量，我计划：

-明确作业要求和截止时间，让学生有充足的时间准备。

-设计有针对性的作业，既能巩固课堂所学，又能培养学生的实际应用能力。

-定期检查作业完成情况，对未按时完成或质量不高的作业进行个别辅导。

5.教学资源的利用

在教学过程中，我意识到教学资源的利用还有待提高。为了更好地利用教学资源，我计划：

-积极搜集和整理与课程相关的教学资源，如图片、视频、音频等。

-结合教学实际，合理运用教学资源，提高课堂效果。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，尤其是角色扮演环节，大多数学生能够用英语流利地介绍自己的朋友，展现出一定的口语表达能力。但在一些细节上，如语法和词汇的正确使用上，还存在不足。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够根据所学内容，合作完成介绍朋友的任务。在展示成果时，各小组能够清晰、有序地介绍朋友的特点和兴趣爱好。但部分小组在讨论过程中，英语口语表达能力还有待提高，需要加强练习。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

课后作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按时提交作业。但在作业中，部分学生存在书写不规范、语法错误等问题。这表明学生在课后复习和巩固知识方面还有待加强。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，口语表达能力较强，但需注意细节。

-小组合作意识较好，能够完成介绍朋友的任务，但需提高英语口语表达能力。

-词汇和句型掌握较好，但在实际运用中还需加强。

教师反馈：

-针对课堂表现，教师建议学生在日常生活中多进行英语口语练习，提高语感。

-针对小组讨论，教师鼓励学生在讨论过程中积极发言，勇于表达自己的观点。

-针对随堂测试，教师建议学生加强课后复习，巩固所学知识。

-针对作业完成情况，教师提醒学生注意书写规范，提高作业质量。课后作业为了巩固学生对Unit3MyfriendsPartA的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生练习和运用课堂上学到的词汇、句型和语法知识。

1.完成句子

-Myfriendis___________.He/She___________.

-Shehasa___________face.She___________.

答案示例：

-Myfriendisclever.He/Shelikesreading.

-Shehasabeautifulface.Sheiskind.

2.写一段话

-Writeashortparagraphdescribingyourbestfriend.Includehis/hername,wheretheyarefrom,andwhattheyliketodo.

答案示例：

MybestfriendisLily.SheisfromChina.Lilylikesplayingbasketballandreadingbooks.Sheisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.

3.词汇匹配

-Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-1.friend(a)someoneyouknowwellandlike

-2.enjoy(b)tofindpleasureorsatisfactioninsomething

-3.funny(c)causinglaughter

-4.hardworking(d)workingveryhard

-5.kind(e)showingafriendlyattitude

答案示例：

1.-(a)

2.-(b)

3.-(c)

4.-(d)

5.-(e)

4.完成对话

-Completethedialoguewiththecorrectwordsfromthebox.

-Box:funny,kind,like,enjoy,sports,read,basketball,books,computergames.

-A:Hi,___________areyou?

-B:I'mfine,thankyou.___________areyoudoing?

-A:I'm___________.I___________playingbasketballwithmyfriends.

-B:Thatsoundsfun!___________doyoudoinyourfreetime?

-A:I___________readbooksandplaycomputergames.

答案示例：

A:Hi,Lily,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Whatareyoudoing?

A:I'mdoingwell,thankyou.Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

B:Thatsoundsfun!Whatdoyoudoinyourfreetime?

A:Ienjoyreadingboo