人教版八下道德与法治7.2 自由平等的追求教学设计

人教版八下道德与法治7.2自由平等的追求教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要一起走进《道德与法治》的第八册，第二章节，叫做“自由平等的追求”。这一课，咱们要聊聊自由和平等这两个关键词，它们可是我们生活中非常重要的基石哦！咱们教材里提到了很多实际例子，比如平等对待他人、追求公平正义等等，这些都是咱们要掌握的知识点。咱们要结合课本，一起探索自由和平等在我们生活中的意义和价值，让这些理念在我们心中生根发芽！核心素养目标1.道德修养：理解自由与平等的价值，学会尊重他人，培养公正、诚信的品质。

2.法律意识：认识到法律对维护自由和平等的重要性，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

3.思辨能力：通过对自由与平等问题的讨论，提升思辨能力，学会独立思考。

4.社会责任感：认识到自己在社会中的角色，增强社会责任感，为构建公平正义的社会贡献力量。学情分析同学们，咱们已经进入了八年级的道德与法治课程，这个阶段大家已经具备了一定的道德认知和法律意识，对自由和平等这些概念也有所了解。但是，由于年龄和经历的限制，大家的认知水平还是存在差异。

首先，从知识层面来看，部分同学可能对自由和平等的内涵理解不够深入，对于法律如何保障这些权利的认识也比较浅显。这就需要我们在教学中，通过案例分析和互动讨论，帮助大家深化理解。

其次，在能力方面，同学们的思辨能力和批判性思维正在逐步发展，但还比较薄弱。对于复杂的社会现象，他们可能难以独立进行分析和判断。因此，本节课将通过小组讨论和角色扮演等形式，锻炼大家的思辨能力和团队合作能力。

再次，从素质层面来看，同学们的道德素质和社会责任感正在形成，但还需要进一步引导和培养。在课堂上，我们要关注每位同学的表现，引导他们树立正确的价值观，学会尊重他人，追求公平正义。

最后，在行为习惯方面，同学们的学习态度普遍良好，但部分同学可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和互动环节，提高他们的课堂参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：自由平等相关的视频资料、新闻报道、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、课堂问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是真正的自由？什么是真正的平等？今天我们就来探讨这个问题，看看在现实生活中，自由和平等是如何体现的。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了法律的基本特征，那么自由和平等又是如何与法律紧密相连的呢？请大家简要回顾一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-自由：自由是指人们在法律允许的范围内，有权利自主选择和决定自己的行为。这里所说的“法律允许”，意味着自由是有限度的，不能侵犯他人的权利和社会的利益。

-平等：平等是指人们在法律面前人人平等，不论性别、年龄、种族、财富等，都应享有同等的权利和机会。

-举例说明：

-以宪法中的自由和平等条款为例，解释其在实际生活中的应用。

-通过新闻报道中的案例，展示自由和平等在维护社会秩序和促进社会发展中的作用。

-互动探究：

-组织小组讨论，让学生结合生活实际，谈谈自己对自由和平等的理解。

-设计角色扮演游戏，让学生体验不同社会角色下的自由和平等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及自由和平等的概念、案例分析和应用。

-学生之间互相检查答案，讨论不同观点。

-教师指导：

-针对学生的答案，进行点评和讲解，纠正错误，强化知识点。

-引导学生思考自由和平等在实际生活中的意义，以及如何在实际生活中践行这些原则。

4.总结提升（约5分钟）

-学生总结：请同学们分享一下本节课的学习心得，谈谈自己对自由和平等的认识。

-教师总结：今天我们学习了自由和平等这两个重要概念，希望大家能够认识到它们在我们生活中的重要性，并努力践行。

5.课后作业（约10分钟）

-阅读教材相关内容，思考自由和平等在个人成长和社会发展中的作用。

-结合自己的生活实际，写一篇关于自由和平等的短文，谈谈自己的理解和感悟。

6.教学反思

-教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，总结教学效果，查找不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自由和平等的概念，知道它们在法律和社会生活中的重要性。

-学生能够区分自由和平等的不同内涵，理解它们之间的关系和相互影响。

-学生能够列举出教材中提到的自由和平等的案例，并分析这些案例背后的法律原则。

2.思维能力：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了思辨能力和批判性思维。

-学生能够从多角度分析问题，形成自己的观点，并能够用合理的论据进行论证。

-学生在角色扮演活动中，培养了同理心和换位思考的能力。

3.道德素养：

-学生认识到尊重他人、追求公平正义的重要性，增强了道德责任感。

-学生在日常生活中更加注重自己的言行，努力做到公平对待他人。

-学生开始关注社会现象，对不公平现象有更多的敏感性和批判性。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出更高的参与度和专注力，能够积极参与讨论和活动。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见、尊重不同观点，培养了良好的团队合作精神。

-学生在完成课后作业时，更加注重独立思考和深入探究，提高了自主学习能力。

5.社会责任感：

-学生意识到自己在社会中的角色，愿意为构建公平正义的社会贡献自己的力量。

-学生在日常生活中关注社会问题，积极参与公益活动，提升了自己的社会责任感。

-学生开始思考如何在法律允许的范围内，通过自己的行动促进社会的和谐发展。

总体来看，本节课的教学目标得到了有效实现，学生们在知识、能力、素质和行为习惯等方面都有了显著的提升。这些效果不仅体现在课堂学习上，也将在学生的日常生活和社会实践中得到体现和延续。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“自由平等的追求”这一课题。通过这节课的学习，我们不仅了解了自由和平等的含义，还学习了它们在法律和社会生活中的重要性。以下是本节课的几个关键点：

1.自由是有限度的，它必须在法律允许的范围内实现。

2.平等意味着法律面前人人平等，无论身份、地位，都应享有同等的权利和机会。

3.自由和平等是社会进步和文明发展的基石。

4.我们作为公民，应当尊重他人的自由，维护社会的平等。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测，请大家认真作答。

一、选择题

1.以下哪项不属于自由？（）

A.依法表达自己的观点

B.随意损害他人权益

C.依法参与社会活动

D.依法行使自己的权利

2.法律保障平等的主要途径是：（）

A.制定平等的法律

B.执行平等的法律

C.宣传平等的法律

D.以上都是

二、简答题

1.简述自由和平等的含义。

2.为什么说自由和平等是社会进步的基石？

三、案例分析题

阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在学校里因为家境贫寒而受到同学们的嘲笑，他感到非常痛苦。

问题：

1.小明的行为受到了哪些权利的侵犯？

2.根据法律，应该如何保护小明的权利？教学反思教学反思

今天这节课，我们探讨了“自由平等的追求”，我觉得收获颇丰。在这节课的实践中，我对自己的一些教学行为和效果进行了反思。

首先，关于课堂导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣。我提出了“什么是自由？什么是平等？”这样的问题，目的是让学生在思考中找到答案，而不是直接给出定义。从学生的反应来看，这种方法还是有效的，他们积极参与讨论，提出了很多有趣的观点。但是，我也意识到，部分学生可能对这两个概念的理解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和引导。

在讲解新知的过程中，我采用了举例说明的方法，希望通过具体案例让学生更好地理解自由和平等的内涵。我发现，学生对于案例的分析很感兴趣，他们在讨论中能够提出很多有见地的观点。但同时，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，缺乏批判性思维。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的思辨能力，引导他们从多个角度分析问题。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，旨在提高学生的参与度和合作能力。从课堂观察来看，学生们在活动中表现出了很高的积极性，他们能够积极地参与讨论，并且在角色扮演中能够代入角色，展现出对自由和平等问题的深入思考。但是，我也注意到，部分学生在活动中比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这些话题还不够熟悉，或者是担心自己的观点不够成熟。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂氛围。

在巩固练习环节，我发放了练习题，让学生进行自我检测。从学生的作业反馈来看，他们对自由和平等的基本概念有了较好的掌握，但一些较为复杂的案例分析和应用题，他们仍然存在一定的困难。这说明，我在教学中需要更加注重知识的应用和能力的培养，不能只停留在理论层面。

1.在教学中，要注重概念的阐释和引导，帮助学生建立正确的认知。

2.要培养学生的思辨能力，引导他们从多角度分析问题。

3.要鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的合作能力和表达能力。

4.要注重知识的应用和能力的培养，让学生能够在实际生活中运用所学。

当然，这节课也存在一些不足之处，比如时间分配不够合理，部分学生的参与度不高，以及练习题的难度有待提高等。在今后的教学中，我会努力改进这些问题，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。板书设计1.自由的概念与特征

①自由的定义：在法律允许的范围内，有权利自主选择和决定自己的行为。

②自由的特征：有限度、法律允许、自主性。

2.平等的含义