一年级下册道德与法治教学设计-15 分享真快乐 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-15分享真快乐人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册道德与法治教材，主题为“分享真快乐”。内容包括：1.认识分享的意义；2.学习分享的方法；3.通过具体案例，让学生体会分享带来的快乐。通过本节课的学习，使学生认识到分享的重要性，学会与他人分享，培养良好的道德品质。二、核心素养目标1.培养学生的道德认知，使其理解分享的意义，认识到分享对于个人和社会的积极影响。

2.增强学生的情感态度价值观，激发学生乐于分享的情感，树立正确的分享观念。

3.提升学生的实践能力，通过实践活动，使学生学会在日常生活中主动与他人分享，增进人际交往能力。

4.培养学生的合作意识，让学生在分享过程中学会与他人协作，共同创造快乐。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解分享的意义和价值，学会分享的基本方法。

-具体细节：

-学生需要能够理解分享不是失去，而是获得快乐和友谊的过程。

-学生能够掌握分享的基本技巧，如主动提出分享、倾听他人的分享意愿等。

-学生能够识别分享的具体情境，如与朋友分享玩具、故事等。

2.教学难点

-难点内容：克服学生的自私心理，培养乐于分享的习惯。

-具体细节：

-学生在分享时可能存在担忧，害怕失去自己喜欢的东西，这是自私心理的表现。

-教师需引导学生认识到分享的快乐和他人对自己分享的感激，以此缓解担忧。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情景中练习分享，逐步培养分享的习惯。

-家长的配合和支持也是突破这一难点的关键，教师应引导家长在家中营造分享的氛围。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如玩具、图片等）

-课程平台：人教部编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：分享主题相关的动画视频、图片素材、音频故事

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《分享真快乐》这一课，你们知道分享是什么吗？请你们用一句话来描述一下。

（2）学生自由发言，教师引导学生总结：分享就是把自己的东西或者快乐与他人一起享受。

二、新课讲授

1.认识分享的意义

（1）教师：那么，为什么我们要分享呢？请同学们阅读课文的第一部分，找出答案。

（2）学生阅读课文，教师引导学生总结：分享可以让我们得到快乐，也可以让我们获得友谊。

（3）教师：请同学们举例说明在日常生活中，你是如何体会到分享带来的快乐的。

2.学习分享的方法

（1）教师：那么，我们该如何去分享呢？请同学们阅读课文的第二部分，找出分享的方法。

（2）学生阅读课文，教师引导学生总结：分享需要主动提出，要尊重他人的意愿，要真诚地与他人分享。

（3）教师：请同学们结合自己的经历，谈谈在分享过程中，你是如何做到主动、尊重和真诚的。

3.体会分享带来的快乐

（1）教师：现在，让我们来模拟一个场景，假设你有一块美味的蛋糕，你会怎么分享呢？

（2）学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

（3）教师：请同学们分享在模拟场景中的感受，你是如何体会到分享带来的快乐的。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：在日常生活中，我们可能遇到一些不愿意分享的情况，请同学们分成小组，讨论一下如何应对这些情况。

（2）学生分组讨论，教师巡视指导。

（3）每组派代表分享讨论结果，教师点评。

2.角色扮演

（1）教师：请同学们根据课文内容，编排一个关于分享的小品，展示给大家。

（2）学生分组准备，教师指导。

（3）各小组展示小品，教师点评。

四、课堂小结

（1）教师：通过今天的学习，我们知道了分享的意义、方法和快乐。希望大家在日常生活中，能够做到主动分享、尊重他人、真诚分享。

（2）学生总结分享的重要性，教师点评。

五、作业布置

（1）教师：请同学们回家后，与家人分享一天中的快乐时光，感受分享的快乐。

（2）学生接受作业，教师强调分享的重要性。

六、课后延伸

（1）教师：请同学们观察身边的人，发现他们分享的行为，记录下来，下节课与同学们分享。

（2）学生课后观察，教师检查并点评。六、拓展与延伸1.《分享的故事》

-内容概述：这本书通过一系列温馨的小故事，讲述了不同场景下人们如何通过分享获得快乐和友谊的故事。

-适合年级：一年级至三年级

-教学关联：通过阅读这些故事，学生可以进一步理解分享的意义，并在现实生活中模仿故事中的行为。

2.《小刺猬的苹果》

-内容概述：讲述了一只小刺猬在冬天里，通过与其他动物分享自己的苹果，最终得到了温暖和帮助的故事。

-适合年级：一年级至三年级

-教学关联：这个故事可以让学生体会到分享带来的不仅仅是物质上的回报，更多的是精神上的满足。

3.《我的好朋友》

-内容概述：一本关于友谊和分享的图画书，通过图画和简单的文字，展示了朋友之间如何相互分享和帮助。

-适合年级：一年级至三年级

-教学关联：这本书可以帮助学生认识到分享对于建立和维护友谊的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.分享日记

-学生可以尝试记录下自己在一天中遇到的分享经历，无论是分享物品还是分享快乐，都可以记录下来。

-目的：通过记录，学生可以更加深入地体会分享的价值，同时培养写作能力。

2.家庭分享活动

-鼓励学生在家庭中开展分享活动，如一起做饭、一起玩游戏、一起阅读等。

-目的：通过家庭分享，学生可以在实际生活中练习分享，增进家庭成员之间的感情。

3.社会实践活动

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、为流浪动物捐赠食物等。

-目的：通过参与社会实践，学生可以将分享的理念应用到实际行动中，培养社会责任感。

4.小组探究项目

-学生可以组成小组，探究分享在不同社会文化背景下的表现形式和意义。

-目的：通过小组合作，学生可以拓宽视野，了解分享在不同文化中的重要性。

5.分享主题演讲

-鼓励学生准备关于分享主题的演讲，分享自己的观点和感受。

-目的：通过演讲，学生可以提高表达能力，同时加深对分享的理解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用

在本节课中，我尝试了通过模拟真实生活情境的方式，让学生在角色扮演中体验分享的快乐。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在情境中自然地理解了分享的意义。

2.多媒体辅助教学的融合

我利用多媒体设备展示了与分享主题相关的图片、视频和音频，这些资源的引入使得课堂内容更加生动有趣，同时也帮助了不同学习风格的学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较内向，不太愿意积极参与。这导致了课堂活动的参与度不均衡，一些学生可能没有充分表达自己的观点。

2.教学评价单一

我主要依靠课堂表现来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

3.课后延伸活动缺乏多样性

课后延伸活动的设计较为简单，未能充分激发学生的兴趣和创造力，导致部分学生课后参与度不高。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动环节

为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，鼓励所有学生积极参与。

2.多元化教学评价方式

我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括学生自评、互评、课堂表现、课后作业等多种形式，全面评估学生的学习成果。

3.创新课后延伸活动

为了增加课后延伸活动的吸引力，我将设计更多有趣且富有教育意义的活动，如分享日记、社区服务项目、家庭分享会等，让学生在课后也能感受到分享的快乐。同时，我也会鼓励学生根据自己的兴趣选择不同的活动，以激发他们的创造力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小兔子的苹果树》

-内容概述：这是一本关于分享的小故事书，讲述了一只小兔子在果园里种下了一棵苹果树，后来苹果树上结满了苹果，小兔子决定与朋友们一起分享苹果的故事。

-视频资源：《分享的力量》

-内容概述：这是一部关于分享的短片，通过真实的生活片段，展示了分享在不同情境下的美好和意义。

2.拓展要求：

-学生阅读《小兔子的苹果树》，思考以下问题：

-小兔子为什么要与朋友们分享苹果？

-分享苹果给小兔子带来了什么样的感受？

-你认为分享有什么好处？

-学生观看《分享的力量》后，进行以下活动：

-记录下视频中给你留下深刻印象的分享场景。

-分析这些场景中分享者的心情和被分享者的反应。

-思考视频中的分享行为对你有什么启示？

-教师指导：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，组织班级讨论，让学生分享自己的感受和思考。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的解答和指导，帮助学生深入理解分享的意义。

-教师可以鼓励学生将自己在阅读和观看过程中的感悟应用到日常生活中，比如在家中尝试与家人分享自己的小零食或者玩具。

-教师可以布置一些实践性作业，如学生可以设计一个关于分享的创意海报，或者撰写一篇关于分享的小文章，以此来巩固和拓展课堂所学。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的意义：分享可以带来快乐，增进友谊，促进人际关系的和谐。

-分享的方法：主动提出分享，尊重他人的意愿，真诚地与他人分享。

-分享的快乐：通过分享，可以获得他人的认可和感激，感受到自己的价值。

②重点词汇：

-分享：把东西或快乐与他人一起享受。

-快乐：感到幸福和满足。

-友谊：朋友之间的深厚感情。

③重点句子：

-“分享是一种美德，也是一种力量。”

-“分享的快乐是双倍的，因为你在给予的同时也在收获。”

-“尊重他人的意愿，是分享的基础。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-通过角色扮演和小组讨论，学生能够较好地理解分享的意义和方法。

-部分学生在分享自己的经历时，能够结合实际案例，使分享内容更加生动具体。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕分享主题展开深入讨论，提出了许多有价值的观点。

-学生在展示讨论成果时，表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达小组共识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对分享概念的理解程度，以及分享方法的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于分享的问题，但对于分享的具体情境和应对策略的掌握还有待提高。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求记录自己的分享经历，并反思分享的感受。

-部分学生的作业内容丰富，能够结合自己的生活实际，体现出分享带来的积极影响。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在分享过程中，要注意倾听他人的意见，尊重他人的意愿。

-针对小组讨论成果展示