四年级下册道德与法治-6有多少浪费本可避免 第二课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级下册道德与法治-6有多少浪费本可避免第二课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教室里，阳光透过窗户洒在孩子们的脸上，今天的道德与法治课，我们要一起探讨“有多少浪费本可避免”的主题。同学们，你们知道吗？在我们日常生活中，浪费现象无处不在，今天，就让我们一起来做个小小侦探，找出那些可以避免的浪费吧！🔍🌈核心素养目标1.培养学生树立节约资源的意识，提高学生对于浪费现象的认识。

2.增强学生的法治观念，引导学生依法行事，反对浪费。

3.培养学生的环保行为习惯，通过实际行动践行节约环保的生活理念。

4.提升学生的社会实践能力，通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的团队协作和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解浪费现象的普遍性和严重性，认识到节约资源的重要性。

2.学会分析日常生活中常见的浪费行为，并能提出具体的改进措施。

难点：

1.将抽象的节约资源理念与具体的生活实践相结合。

2.在小组讨论中引导学生提出创新性的节约方案。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受浪费的后果，激发节约意识。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，提出减少浪费的具体方法，鼓励创新思维。

3.结合生活实际，引导学生将节约理念融入到日常行为中，通过实际操作巩固学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校道德与法治教育平台

-信息化资源：节约资源相关的图片、视频资料、案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实际操作演练教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.情景导入：展示一组关于浪费食物、水资源的图片，引导学生思考：“这些浪费现象，我们是否能在生活中避免？”

2.提问：同学们，你们知道浪费对我们的生活和环境有什么影响吗？

3.引出课题：今天，我们就来学习《有多少浪费本可避免》这一课，探讨如何在生活中避免浪费。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解节约资源的重要性：通过视频、图片等形式，让学生了解浪费现象的严重性，树立节约资源的意识。

2.分析日常生活中常见的浪费行为：如食物浪费、水浪费、电浪费等，引导学生认识这些浪费行为的存在。

3.提出改进措施：引导学生从自身做起，从点滴做起，提出减少浪费的具体方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演消费者、商家、环保志愿者等角色，模拟在购物、就餐等场景中如何避免浪费。

2.小组讨论：让学生分组讨论，针对生活中的浪费现象，提出减少浪费的创意方案。

3.实际操作演练：组织学生进行垃圾分类、节水节电等实践活动，让学生在实践中体验节约资源的重要性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：针对浪费现象，学生可以从以下三个方面进行讨论：

-家庭中的浪费现象：如剩菜剩饭、过度包装等。

-学校中的浪费现象：如纸张浪费、电器浪费等。

-社会中的浪费现象：如过度消费、资源浪费等。

2.讨论要点：学生可以讨论以下问题：

-为什么会出现这些浪费现象？

-如何避免这些浪费现象？

-我们可以采取哪些措施来减少浪费？

3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：节约资源的重要性、日常生活中常见的浪费行为、减少浪费的具体方法。

2.强调本节课的重难点：将节约资源理念与具体生活实践相结合，引导学生从自身做起，减少浪费。

3.布置作业：让学生观察自己家庭、学校、社会中的浪费现象，记录下来，并提出减少浪费的建议。

4.告诫学生：节约资源，人人有责，希望同学们从现在做起，从自身做起，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

教学流程总结：本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生了解浪费现象的严重性，认识到节约资源的重要性，并学会在日常生活中避免浪费。教学过程中，注重培养学生的环保意识、法治观念和社会实践能力，使学生在活动中提高综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-节约资源相关的书籍推荐：《资源节约型社会建设》、《绿色生活手册》等。

-环保组织的官方网站：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解全球环保动态。

-节约资源案例库：收集国内外节约资源、减少浪费的成功案例，如垃圾分类、节能减排等。

-环保电影推荐：《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通过电影了解环保的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与节约资源相关的书籍，了解资源节约型社会的建设过程。

-观看纪录片：组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强学生的环保意识。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，了解资源回收利用的过程。

-开展环保实践活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清洁社区等，将节约资源理念付诸实践。

-研究课题：引导学生选择与节约资源相关的课题进行研究，如“家庭节约用电措施”、“校园垃圾分类效果评估”等，提高学生的研究能力。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、作文等，通过艺术形式表达对节约资源的理解。

-参与环保竞赛：组织学生参加环保知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新精神和环保意识。教学反思教学反思

这节课结束了，站在讲台上，我回顾了一下整个教学过程，心中感慨良多。道德与法治这门课，不仅是对学生进行法律知识的普及，更是培养他们正确价值观和社会责任感的重要途径。今天的课程，围绕“有多少浪费本可避免”这一主题，我尝试用多种教学手段激发学生的学习兴趣，以下是我在教学过程中的反思：

首先，我在导入新课环节，通过展示浪费现象的图片，希望能够引起学生的共鸣。从学生的反应来看，他们对于浪费现象确实有着深刻的认识，这让我感到欣慰。但我也意识到，仅仅展示图片可能不足以让学生真正体会到浪费的严重性，未来我可以尝试加入一些真实案例，让学生从更直观的角度去感受浪费带来的后果。

在新课讲授环节，我试图通过讲解节约资源的重要性，引导学生认识到自己在日常生活中的浪费行为。在这个过程中，我发现学生对于节约资源的概念比较模糊，对于如何具体操作来减少浪费，他们的理解也不够深入。这让我反思，是否在讲解过程中，我可以结合具体的实例，让学生在实践中学习，从而加深他们的理解。

实践活动环节，我安排了角色扮演、小组讨论和实际操作演练。这些环节旨在让学生将理论知识与实际生活相结合，但实际操作中，我发现有些学生参与度不高，讨论时缺乏深度。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注重激发学生的参与热情，可以通过小组竞赛、设置奖励等方式，提高学生的积极性。

在小组讨论环节，学生的回答主要集中在家庭、学校和社会中的浪费现象上。这让我看到，学生对于身边的浪费现象有较为敏锐的观察力。但讨论时，部分学生的观点较为片面，缺乏全面性。我意识到，在指导学生讨论时，我需要引导他们从多个角度去思考问题，例如，如何从立法、执法、守法等多个层面来减少浪费。

总的来说，这节课让我认识到，道德与法治教育是一个长期的过程，需要我们在教学实践中不断探索、改进。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：

1.丰富教学手段，让学生在多样化的教学活动中学习。

2.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活。

3.加强学生的参与度，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂讨论的深度。

4.关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在道德与法治教育的道路上，更好地引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于浪费现象的认识有所提高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-部分学生在讨论环节表现出较强的表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地阐述自己的见解。

-部分学生在实践活动环节表现出较强的动手能力和创新能力，能够提出有创意的节约方案。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够针对浪费现象提出切实可行的改进措施。

-学生在讨论中能够相互尊重，倾听他人意见，体现了良好的团队合作精神。

-小组展示环节，各小组能够清晰、有序地展示讨论成果，赢得了同学们的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对节约资源的相关知识掌握较好，能够正确回答关于浪费现象和节约措施的问题。

-部分学生在测试中表现出较强的知识运用能力，能够将所学知识灵活应用于实际问题。

4.学生反馈：

-学生普遍认为这节课内容贴近生活，有助于提高自己的节约意识。

-部分学生表示，通过实践活动，他们学会了如何在日常生活中减少浪费。

-学生对教师的教学方式表示满意，认为教师能够激发他们的学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课堂上注重引导学生参与，鼓励学生发表意见，课堂氛围活跃。

-针对小组讨论成果：教师对学生的讨论成果给予了充分肯定，并提出了改进建议。

-针对随堂测试：教师认为测试结果反映了学生的学习效果，对学生的进步表示欣慰。

-针对学生反馈：教师关注学生的意见，认为这是改进教学的重要依据。

-教师将继续关注学生的节约行为，引导他们在日常生活中践行节约理念，为建设资源节约型社会贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节约资源的重要性

-日常生活中常见的浪费行为

-减少浪费的具体方法

②关键词汇：

-节约

-浪费

-资源

-环保

-可持续发展

③重点句子：

-“节约资源，人人有责。”

-“减少浪费，从点滴做起。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活手册》：这本书详细介绍了如何在日常生活中实践绿色生活，包括节约用水、用电、减少塑料使用等。

-视频资源：《节约资源小窍门》：一段时长约10分钟的短视频，通过实际案例展示如何在日常生活中减少浪费。

-网络课程：《资源节约型社会建设》：在线课程，介绍资源节约型社会的概念、意义以及如何实现。

-环保公益广告：《减少浪费，从我做起》：观看环保公益广告，了解不同行业和领域中的浪费现象及应对措施。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读上述材料或观看视频，深入了解节约资源和减少浪费的重要性。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中的感悟和想法，思考如何在日常生活中践行节约。

-教师可推荐一些相关的环保组织或网站，如世界自然