人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 2 Whats this in English教学设计及反思

人教新目标(Goforit)版七年级上册Unit2What’sthisinEnglish教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“人教新目标(Goforit)版七年级上册Unit2What’sthisinEnglish”的教学设计，旨在帮助学生掌握基本的日常用语，提高他们的英语口语表达能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过结合课本内容，创设真实情境，培养学生的实际运用英语的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的英语学习习惯，提高他们的跨文化交流意识和能力；增强学生的英语听、说、读、写技能，尤其是口语表达能力；激发学生的创新思维，通过英语学习促进思维品质的提升；同时，培养学生尊重多元文化，具备国际视野的全球意识。学情分析针对七年级上册的学生，他们的英语学习基础参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语基础，但大多数学生仍处于初步接触英语的阶段。在知识方面，学生对英语字母、基本的问候语和简单的自我介绍有所了解，但对于本单元所涉及的物品描述、颜色、形状等词汇和句型掌握程度不一。在能力上，学生的听力和口语能力相对较弱，读写能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在依赖翻译工具、不愿意开口说英语的问题，这可能会影响他们在实际交流中的自信和表达效果。在课堂参与度上，学生的积极性较高，但对新知识的接受速度和程度存在差异。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，加强口语练习，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。此外，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服开口说英语的恐惧，逐步提高英语实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

2.情景教学法：利用图片、实物等创设真实情境，让学生在实际语境中运用英语。

3.角色扮演法：鼓励学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力和团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示教学内容，丰富视觉信息，提高课堂吸引力。

2.英语学习软件：利用在线资源，如英语学习APP，提供额外的练习和反馈。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆新知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。随后，教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行自我介绍，以此激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授

（1）词汇学习：教师展示与物品相关的图片，如苹果、书、笔等，引导学生用英语说出这些物品的名称。随后，教师板书重点词汇，如apple,book,pen等，并解释其用法和发音。

（2）句型学习：教师展示例句，如"What'sthis?""It'sabook."，并引导学生跟读。接着，教师引导学生进行句型变换练习，如将"It'sabook."改为"It'sapen."等。

（3）颜色和形状：教师展示不同颜色和形状的物品图片，如红色、蓝色、圆形、方形等，引导学生用英语描述这些物品的颜色和形状。

3.实践活动

（1）物品描述：教师将学生分成小组，每组发放一张包含多种物品的图片，要求学生在限定时间内用英语描述图片中的物品。

（2）颜色和形状匹配：教师展示颜色和形状的卡片，学生需要将卡片上的颜色和形状与相应的物品图片进行匹配。

（3）角色扮演：教师设置一个简单的购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行物品的描述和询问。

4.学生小组讨论

方面一：词汇运用

举例回答：学生讨论如何用英语描述自己最喜欢的物品，如"Ilikethisbookbecauseit'scolorful."或"Ipreferthispenbecauseit'slongandcomfortabletohold."

方面二：句型变换

举例回答：学生讨论如何将"It'sabook."变换成不同的句型，如"Itisn'tapen."或"Thisisabook."

方面三：颜色和形状描述

举例回答：学生讨论如何用英语描述物品的颜色和形状，如"Thisappleisredandround."或"Thatbookisblueandsquare."

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和物品描述方法，强调重点和难点。随后，教师进行简单的总结，如"TodaywelearnedhowtodescribethingsinEnglishusingcolorsandshapes.Remembertopracticemoreandtrytousethesenewwordsandsentencesinreal-lifesituations."（今天我们学习了如何用颜色和形状来描述物品。记住要多练习，并尝试在现实生活中使用这些新单词和句子。）

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学习后，学生能够熟练掌握本节课所学的重点词汇，如apple,book,pen,red,blue,round,square等。学生在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的物品描述，如描述自己拥有的物品、周围的环境等。

2.句型运用

3.口语表达能力

实践活动和小组讨论环节，学生的口语表达能力得到了显著提升。学生在角色扮演和物品描述活动中，能够流利地用英语表达自己的想法，展现了良好的口语交际能力。

4.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，形成了良好的团队合作精神。

5.学习兴趣和自信心

6.思维品质

在物品描述、颜色和形状匹配等活动中，学生的观察能力和分析能力得到了锻炼。他们能够从图片中提取信息，进行判断和推理，思维品质得到提升。

7.跨文化交流意识

8.适应现代化教学手段

本节课充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，使学生能够适应现代化教学环境。他们在使用电子设备学习英语的过程中，培养了良好的信息素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了如何用英语描述物品和颜色。以下是对本节课内容的简要总结：

1.学生通过图片和实物，学习了如何用英语描述常见的物品，如苹果、书、笔等。

2.学生掌握了描述物品颜色和形状的词汇和句型，如red,blue,round,square等。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。

为了巩固本节课所学内容，我们将进行以下当堂检测：

一、听写词汇

学生听写本节课所学的重点词汇，如apple,book,pen,red,blue,round,square等。教师将给出每个词汇的发音和拼写，要求学生在规定时间内正确书写。

二、物品描述

学生根据教师提供的图片，用英语描述图片中的物品，包括物品的名称、颜色和形状。

三、颜色和形状匹配

学生将颜色和形状的卡片与相应的物品图片进行匹配，如将红色的卡片与苹果图片匹配。

四、口语表达

学生随机抽取问题，用英语进行回答，问题涉及物品描述、颜色和形状等。

五、小组合作

学生分成小组，共同完成一个与物品描述相关的任务，如编写一个小故事，其中包含多种物品的描述。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评和反馈，强调正确答案和需要注意的细节。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，以提高自己的英语表达能力。以下是对检测内容和教学效果的预期：

1.听写词汇：通过听写，学生能够巩固对重点词汇的记忆，同时检验他们的拼写能力。

2.物品描述：这个环节能够检验学生对物品描述词汇和句型的掌握程度，以及他们的口语表达能力。

3.颜色和形状匹配：这个活动有助于学生将颜色和形状与实际物品相联系，提高他们的观察力和记忆力。

4.口语表达：通过口语表达，学生能够展现自己的语言运用能力，同时教师可以及时纠正发音和语法错误。

5.小组合作：这个环节不仅能够提高学生的合作能力，还能够检验他们在实际情境中运用英语的能力。教学反思八、教学反思

今天这节课，我带着满腔热情走进了教室，希望能够通过我们的共同努力，让学生们在英语学习的道路上迈出坚实的一步。回顾这节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。我尝试用一首简单的英文歌曲作为导入，希望能够让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。从学生的反应来看，他们似乎对这种方式比较接受，课堂气氛也相对活跃。但是，我也注意到，有些学生可能因为基础较弱，对于歌曲中的某些词汇和句型不太熟悉，导致他们在跟唱时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的帮助和支持。

在实践活动环节，我设计了物品描述、颜色和形状匹配以及角色扮演等活动。这些活动旨在提高学生的口语表达能力和团队合作精神。从学生的表现来看，他们在角色扮演中表现得相当积极，但在物品描述和颜色形状匹配中，部分学生显得有些紧张。这让我意识到，我需要更多的鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如描述自己最喜欢的物品、变换句型等。学生的回答各具特色，有的学生能够用多种句型进行描述，有的学生则能够结合自己的实际经验进行回答。这让我感到欣慰，但也让我意识到，我需要更多地引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的观点。

1.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.提高课堂互动：通过设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.强化口语训练：增加口语练习的机会，帮助学生提高口语表达能力，克服紧张情绪。

4.深化知识理解：引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的观点，提高他们的思维品质。板书设计①本文重点知识点：

-物品名称：apple,book,pen,pencil,eraser,ruler,bag,box,chair,table,desk,computer,phone,etc.

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,black,white,purple,pink,orange,brown,etc.

-形状词汇：round,square,rectangle,triangle,oval,etc.

②重点词汇：

-apple：苹果

-book：书

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-bag：包

-box：盒子

-chair：椅子

-table：桌子

-desk：书桌

-computer：电脑

-phone：电话

③重点句型：

-What'sthis?/What'sthat?

-It'sanapple./It'sabook.

-Thisisred./Thatisblue.

-It'sround./It'ssquare.典型例题讲解在讲解本节课的知识点时，以下是一些典型的例题和相应的解答，旨在帮助学生更好地理解和掌握英语中的物品描述、颜色和形状的相关内容。

例题1：

题目：用英语描述下面图片中的物品，包括名称、颜色和形状。

图片：一个红色的圆形气球。

解答：Thisisaredroundballoon.

例题2：

题目：根据图片描述物品的颜色和形状。

图片：一张蓝色的方形桌子。

解答：Thetableisblueandsquare.

例题3：

题目：将以下句子改为否定句。

句子：Thisisabluebook.

解答：Thisisnotabluebook.(或Thisbookisnotblue.)

例题4：

题目：选择正确的单词或短语完成句子。

句子：Theappleisvery________.

选项：A.smallB.big

解答：ThecorrectanswerisA.Theappleisverysmall.

例题5：

题目：根据图片，用正确的介词填空。

图片：一个红色的圆球和一个蓝色的方形盒子。

句子：Theredroundballisinthe________blue