人教版八年级 历史与社会上册 1.2.2 诸侯争霸与社会变革 教学设计

人教版八年级历史与社会上册1.2.2诸侯争霸与社会变革教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级历史与社会上册1.2.2诸侯争霸与社会变革教学设计设计意图哎呀，同学们，咱们今天要来探索一个超级有趣的历史话题——诸侯争霸与社会变革！想象一下，春秋战国时期的诸侯国，他们你争我斗，烽火连天，那场面简直就像是一部精彩的武侠剧！我打算通过这节课，让大家穿越回那个时代，感受一下那些诸侯国是如何争霸，又是如何推动社会大变革的。咱们不仅要了解历史，还要学会分析历史，从中汲取智慧，是不是很激动呢？😄📚核心素养目标分析1.提升历史意识，认识到春秋战国时期诸侯争霸是历史发展的重要阶段，理解社会变革对国家和社会的影响。

2.培养批判性思维，学会从历史事件中提炼观点，分析诸侯争霸与社会变革之间的关系。

3.强化文化理解，体会古代社会的多元文化和思想碰撞，增强对中华优秀传统文化认同感。

4.增强法治意识，了解古代诸侯国的政治制度，理解法治在国家治理中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对中国的历史有了初步的了解，对夏商周、春秋战国等历史时期有了一定的认识。他们能够说出一些著名的诸侯国名称，比如齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等，对于这些国家的一些基本历史事件也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史有着天然的兴趣，他们喜欢听故事，对历史人物和事件充满好奇。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的初步能力。学习风格上，有的学生喜欢通过故事来理解历史，有的则更倾向于通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习诸侯争霸与社会变革这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解复杂的历史事件和人物关系；二是分析历史事件背后的社会变革；三是将历史知识与现实生活联系起来。这些挑战需要教师通过适当的教学方法和引导，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级历史与社会上册》教材，以便他们跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与诸侯争霸相关的历史地图、诸侯国国旗图案、战争场景图片以及春秋战国时期的社会生活视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备一些古代兵器模型或图片，让学生更直观地了解当时的战争情况。

4.教室布置：将教室划分为讨论小组，每个小组配备白板或黑板，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春秋战国时期的战争场景视频，引导学生思考：“你们觉得这个时期的战争有什么特别之处？”

2.提出问题：同学们，你们知道春秋战国时期发生了什么重大事件吗？这些事件又给我们带来了哪些启示呢？

3.引导学生：今天，我们就来一起走进春秋战国时期，探究诸侯争霸与社会变革。

二、讲授新课（25分钟）

1.春秋战国时期的背景介绍（5分钟）

-解释春秋战国时期的起止时间，地理位置，以及这一时期的社会背景。

-强调这一时期诸侯国林立，战争频繁的特点。

2.诸侯争霸的主要事件（10分钟）

-讲解“三家分晋”、“田氏代齐”等重大事件。

-通过地图展示这些事件发生的地理位置和影响范围。

3.社会变革的表现（10分钟）

-介绍铁犁牛耕的推广，农业生产的发展。

-讲解诸侯争霸对思想文化的影响，如百家争鸣的出现。

4.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：春秋战国时期的诸侯争霸对社会有哪些积极和消极的影响？

-引导学生从历史角度看待问题，培养他们的批判性思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-诸侯争霸对当时的社会秩序产生了哪些影响？

-百家争鸣对后世的思想文化产生了哪些影响？

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组别进行补充和质疑。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你们认为春秋战国时期的诸侯争霸对社会变革起到了怎样的推动作用？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得春秋战国时期的诸侯争霸与现代社会的竞争有何异同？

2.学生回答后，教师引导学生从历史角度分析现代社会中的竞争现象。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的关系。

2.引导学生思考：从历史中我们能学到什么？如何将历史智慧运用到现实生活中？

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述春秋战国时期的历史背景，包括地理分布、诸侯国名称及其地理位置。

-学生了解并能够区分春秋战国时期的一些主要历史事件，如三家分晋、田氏代齐等。

-学生掌握了铁犁牛耕的推广、农业生产的发展以及百家争鸣的兴起等社会变革的表现。

2.**能力提升**：

-通过对诸侯争霸与社会变革的学习，学生的历史意识得到增强，能够从历史的角度看待问题。

-学生在分析历史事件时，批判性思维能力得到提升，能够从不同角度解读历史现象。

-学生在讨论和分享中，口头表达能力和团队合作能力得到锻炼。

3.**情感态度**：

-学生对春秋战国时期的历史人物和事件产生兴趣，对中华优秀传统文化产生认同感。

-学生认识到历史的发展并非一帆风顺，社会变革往往伴随着冲突和斗争，从而增强对历史复杂性的理解。

-学生在学习过程中，培养了坚持不懈、勇于探索的精神，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。

4.**思维模式**：

-学生通过学习诸侯争霸与社会变革，学会了从历史发展的角度思考问题，理解历史事件之间的因果关系。

-学生能够将历史知识与现实生活联系起来，认识到历史规律在现代社会中的体现，例如竞争与合作的关系。

5.**价值观塑造**：

-学生通过了解春秋战国时期的思想文化，对法治、道德、仁爱等传统价值观有了更深刻的认识。

-学生在学习中体会到，一个国家的强盛离不开法治的保障，以及社会各阶层之间的和谐共处。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我坐在讲台前，心里不禁泛起一丝丝的涟漪。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失，下面我就来跟大家一起聊聊这节课的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我引入了多媒体资源，通过视频和图片让学生更直观地感受到春秋战国时期的历史场景。这确实激发了学生的兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生过于关注视频的精彩片段，而忽略了课堂上的讲解。这说明我在使用多媒体资源时，还需要更好地引导学生，让他们明白观看视频的目的。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。比如，我详细讲解了铁犁牛耕的推广和百家争鸣的出现，因为这些内容对于理解社会变革至关重要。我发现，学生们对这些内容表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中。不过，我也意识到，对于一些较为复杂的历史事件，学生的理解可能还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解。这个环节的效果还不错，学生们在讨论中互相启发，共同进步。但是，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的讲解和巩固。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，引导学生进行思考。学生们在回答问题时，能够结合所学知识，提出自己的观点。这让我很高兴，说明他们在批判性思维方面有所提高。但是，也有一些学生回答问题时，缺乏深度和逻辑性，这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的思维能力和表达能力。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有待加强，有时候课堂气氛过于活跃，导致教学节奏被打乱。此外，对于一些较为复杂的历史事件，学生的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中，采取更加多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在使用多媒体资源时，要更加注重引导，让学生明确观看的目的，避免分散注意力。

2.在讲授新课时，要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

3.在课堂管理上，要更加严格，确保课堂秩序，同时也要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注。

4.在今后的教学中，要设计更多开放性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的思维能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，重点复习春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸的主要事件以及社会变革的表现。

2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对知识的掌握程度。

3.设计一份关于春秋战国时期诸侯争霸的PPT，要求内容包括历史背景、主要事件、社会变革等，并准备一份简要的演讲稿。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生在选择题、简答题和论述题中的答题情况，及时指出错误和不足。

2.对于PPT作业，我将从内容完整性、设计美观度和演讲稿的逻辑性三个方面进行评价。

3.在批改作业的过程中，我会注意以下几点：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，我会特别指出错误，并提供正确的答案和解释，帮助他们巩固知识。

-对于理解较为深入的学生，我会鼓励他们继续拓展思维，提出自己的见解和观点。

-对于在PPT制作和演讲方面表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们分享自己的制作经验。

针对学生的作业反馈，我将采取以下措施：

1.对于作业中存在的问题，我会通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论等方式进行针对性的讲解和指导。

2.对于在作业中表现出色的学生，我会给予积极的反馈，并鼓励他们在课堂上分享自己的经验和心得。

3.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。

4.对于作业完成情况较差的学生，我会进行个别谈话，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供相应的帮助和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春秋战国时期的历史背景

-诸侯争霸