人教版 (新课标)七年级下册第四章 人体内物质的运输综合与测试教案

人教版(新课标)七年级下册第四章人体内物质的运输综合与测试教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（新课标）七年级下册第四章“人体内物质的运输综合与测试”主要介绍人体血液循环和呼吸系统在物质运输中的作用。教材通过实验、图表等形式，引导学生理解血液流动、气体交换等生理过程，培养学生科学探究能力和健康意识。本章节内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对生命现象的观察和思考能力，提升科学探究和实验操作技能。强化学生对人体血液循环和呼吸系统在物质运输中作用的认知，增强健康意识。发展学生的合作学习能力和信息处理能力，提高其运用科学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确血液循环途径：教师需引导学生通过血液循环图，理解体循环和肺循环的路径，包括心脏四个腔室的功能和血液流动方向。

-掌握血液成分和功能：重点讲解红细胞、白细胞、血小板的功能，以及血浆的作用，强调血液在物质运输中的重要性。

-理解气体交换过程：通过呼吸系统图，阐述肺泡与血液之间的气体交换原理，使学生理解氧气和二氧化碳的交换机制。

2.教学难点

-血液循环的连续性：学生可能难以理解心脏如何保证血液在体循环和肺循环中连续流动，需要通过动态演示或模拟实验来辅助理解。

-气体交换的效率：学生可能对气体交换过程中的分子运动和扩散原理感到困惑，可以通过实验操作和数据分析来帮助学生理解。

-实验操作的准确性：在进行血液和气体交换实验时，学生可能难以保证操作的精确性，需要通过多次练习和指导来提高实验技能。教学资源-软硬件资源：人体血液循环模型、呼吸系统模型、显微镜、血液样品、气体交换实验装置

-课程平台：多媒体教学平台、互动白板

-信息化资源：血液循环和呼吸系统动画、实验操作视频、在线学习资源

-教学手段：实物展示、图表分析、实验演示、小组讨论、多媒体教学教学流程1.导入新课（5分钟）

-展示人体健康相关的图片或视频，引发学生对人体健康和生理活动的兴趣。

-提问：我们每天都会呼吸和进食，那么这些物质是如何在身体内运输的呢？今天我们就来学习“人体内物质的运输”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解血液循环途径：

-展示血液循环图，引导学生识别心脏四个腔室和血管的连接。

-分析体循环和肺循环的路径，讲解血液在两个循环中的流动方向和功能。

-举例说明血液在运输氧气和营养物质、排出二氧化碳等废物中的作用。

-探讨血液成分和功能：

-展示血液样本，观察血液分层现象。

-讲解红细胞、白细胞、血小板的功能，以及血浆的作用。

-通过实验演示，如血液凝固实验，让学生直观理解血液成分的功能。

-分析气体交换过程：

-展示呼吸系统模型，讲解肺泡与血液之间的气体交换。

-通过动画演示氧气和二氧化碳的交换过程，强调扩散原理。

-分析不同气体在血液中的浓度变化，讲解气体交换的效率。

3.实践活动（15分钟）

-实验操作：进行血液和气体交换实验，如滴血实验观察红细胞数量，使用气体交换装置模拟肺泡与血液的气体交换。

-观察与记录：学生分组进行实验，记录实验现象和数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，得出气体交换的结论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论血液循环与身体健康的关系：

-学生举例说明血液循环对身体健康的重要性，如心脏疾病的影响。

-讨论呼吸系统疾病对气体交换的影响：

-学生讨论哮喘、肺气肿等疾病如何影响气体交换效率。

-讨论如何保持血液循环和呼吸系统的健康：

-学生提出保持健康的生活方式，如适量运动、合理饮食等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调血液循环和呼吸系统在物质运输中的重要作用。

-提问：血液循环和呼吸系统如何保持物质的运输效率？

-学生回答：通过心脏泵血、血管收缩和舒张、气体扩散等方式保持运输效率。

-总结：良好的血液循环和呼吸系统健康对身体健康至关重要，我们要注意保护它们。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人体循环系统图解：提供详细的血液循环图和肺循环图，帮助学生更直观地理解血液循环的路径和过程。

-呼吸系统解剖图：展示呼吸道的结构，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，以及肺泡的结构。

-血液成分表：详细列出血液的组成成分，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆的主要功能。

-呼吸气体成分表：展示吸入和呼出气体中氧气和二氧化碳的浓度变化。

-常见疾病案例：介绍与血液循环和呼吸系统相关的一些常见疾病，如高血压、心脏病、哮喘、肺结核等。

2.拓展建议：

-学生可以进一步阅读有关人体生理学的书籍，如《人体生理学基础》或《人体的奥秘》等，以加深对血液循环和呼吸系统知识的理解。

-观看科普视频，如国家地理频道制作的关于人体生理系统的纪录片，这些视频通常以动画形式展示复杂的生理过程，有助于学生视觉学习。

-利用网络资源，如在线生理学课程或教育平台，提供更多互动式学习和实验模拟，帮助学生通过实践加深理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟医生检查病人或病人进行自我检查，以增强学生对血液循环和呼吸系统疾病的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参加健康讲座或协助社区健康检查，将所学知识应用于实际生活中。

-设计一个关于血液循环和呼吸系统的科普展览，通过图表、模型和实验展示，向社区成员普及相关知识。

-学生可以尝试自己进行简单的生理实验，如测量脉搏、呼吸频率等，以亲身体验生理指标的变化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了人体内物质的运输，重点探讨了血液循环和呼吸系统在物质运输中的作用。以下是本节课的主要内容和关键点：

1.血液循环途径：我们学习了体循环和肺循环的路径，包括心脏四个腔室的功能和血液流动方向。学生能够通过血液循环图识别心脏的各个部分和血管的连接。

2.血液成分和功能：我们了解了红细胞、白细胞、血小板的功能，以及血浆的作用。学生通过观察血液样本，能够识别血液的分层现象，并理解血液在物质运输中的重要性。

3.气体交换过程：我们通过呼吸系统模型和动画演示，掌握了肺泡与血液之间的气体交换原理。学生能够分析氧气和二氧化碳在血液中的浓度变化，理解气体交换的效率。

4.实验操作：学生通过血液和气体交换实验，亲身体验了实验操作的过程，并记录了实验现象和数据。通过数据分析，学生得出了气体交换的结论。

当堂检测：

1.选择题：

-血液循环的起点是（）。

A.心脏

B.肺

C.肝脏

D.胃

-红细胞的主要功能是（）。

A.运输氧气

B.运输二氧化碳

C.运输营养物质

D.运输水分

2.填空题：

-体循环和肺循环的起点分别是（）和（）。

-氧气在血液中的运输形式是（）。

3.简答题：

-简述血液循环途径中，血液流动的方向。

-解释为什么红细胞具有运输氧气的能力。

4.实验报告：

-描述你进行的血液和气体交换实验过程。

-分析实验结果，解释气体交换的原理。课后拓展1.拓展内容：

-《人体生理学入门》：推荐一本适合初中生阅读的生理学入门书籍，内容涵盖了血液循环和呼吸系统的基本知识，以及相关的生理现象。

-《人体奥秘探索》：一本科普书籍，通过图文并茂的方式介绍人体的各个系统，包括血液循环系统，适合学生自主阅读和探索。

-《健康生活指南》：一本关于健康生活方式的书籍，其中包含了如何保持血液循环和呼吸系统健康的小贴士，适合学生了解如何在日常生活中应用所学知识。

2.拓展要求：

-阅读上述推荐书籍，特别是关于血液循环和呼吸系统的章节，加深对课堂所学知识的理解。

-观看教育频道或网络平台上关于人体生理系统的科普视频，如“人体奥秘”系列纪录片，以动画和实拍相结合的方式，直观地学习生理知识。

-完成课后练习题，巩固课堂上学到的血液循环和呼吸系统的概念和原理。

-尝试自己设计一个小实验，如测量心跳和呼吸频率，并记录数据，分析这些生理指标与活动强度之间的关系。

-与家人或朋友分享你学到的关于血液循环和呼吸系统的知识，可以是以小讲座的形式，也可以是制作