人教版七年级上册道德与法治10.2《活出生命的精彩》教学设计

人教版七年级上册道德与法治10.2《活出生命的精彩》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《活出生命的精彩》这个课题。想象一下，生命就像一场精彩的演出，每个人都有自己的角色和故事。咱们要从课本出发，结合实际，通过互动讨论、案例分析，让大家明白如何在这个舞台上活出自己的精彩。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！🚀💫🌟二、核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立积极的人生态度和价值观。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和关爱他人。

3.强化学生的责任意识，引导学生学会自我管理，实现自我成长。

4.增强学生的法治观念，使学生懂得珍惜生命，尊重他人生命。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们对生命的认识初步形成，了解生命的宝贵和短暂。在日常生活中，他们可能接触过一些关于生命价值的讨论，如孝敬父母、关爱他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇心，对生命价值的探讨有较高的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。学习能力强者善于归纳总结，而部分学生可能对抽象概念理解较慢。学习风格方面，有学生喜欢通过小组讨论来学习，也有学生偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对生命的认识较为模糊，难以将理论知识与实际生活相结合。在探讨生命价值时，可能面临情感波动，需要引导他们理性思考。此外，对于道德与法治学科的学习，部分学生可能存在畏难情绪，需要教师在教学中给予适当的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》七年级上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与生命价值相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命成长过程图、励志演讲视频等，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；同时，准备实验操作台，用于开展相关实践活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《活出生命的精彩》预习PPT，包含生命意义的初步介绍和思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“你如何看待生命的意义？”“你有哪些感受和想法可以分享？”等，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，初步了解生命的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，写下自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同人生轨迹的短片，引出生命的多样性。

-讲解知识点：讲解生命的独特性、生命的不可逆性以及如何珍惜生命。

-组织课堂活动：分组讨论“如何活出生命的精彩”，每组设计一个展示方案。

-解答疑问：学生提出疑问，教师即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人观点。

-提问与讨论：学生就展示方案中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生命的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和展示，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我的人生目标”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于生命教育的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，认真完成写作任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深入理解生命的价值。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.生命教育书籍推荐：

-《生命教育：从心灵深处唤醒孩子》

-《活出生命的意义》

-《生命的故事》

2.生命教育视频资源：

-《生命的故事》纪录片

-《生命的奇迹》科普视频

-《生命的意义》TED演讲视频

3.生命教育相关网站：

-中国生命教育网

-生命教育论坛

-生命教育研究机构网站

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《生命教育：从心灵深处唤醒孩子》一书，了解生命教育的核心思想和实践方法。

-让学生观看《生命的故事》纪录片，通过真实案例感受生命的珍贵和多样性。

2.视频观看拓展：

-组织学生观看《生命的奇迹》科普视频，了解生命科学知识，激发学生对生命的敬畏之心。

-引导学生观看《生命的意义》TED演讲视频，学习如何活出生命的价值。

3.活动拓展：

-开展“我的生命故事”主题班会，让学生分享自己的成长经历，体会生命的独特性。

-组织学生参观养老院、福利院等，了解社会弱势群体的生活状态，培养关爱他人的品质。

-开展“生命教育”主题演讲比赛，鼓励学生表达对生命的理解和感悟。

4.实践拓展：

-设计“生命树”手工制作活动，让学生用树叶拼贴出自己心中的生命树，表达对生命的热爱。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环保行动等，让学生在实践中体验生命的价值。

5.思考拓展：

-引导学生思考“生命的意义是什么？”这一问题，鼓励他们从个人、家庭、社会等角度进行深入探讨。

-鼓励学生撰写“我的生命感悟”文章，分享自己对生命的理解和感悟。

6.交流拓展：

-组织学生开展“生命教育”主题辩论赛，让学生在辩论中加深对生命教育的认识。

-邀请生命教育专家来校开展讲座，为学生提供更多关于生命教育的知识和经验。七、板书设计①本文重点知识点：

-生命的独特性

-生命的不可逆性

-珍惜生命的重要性

②关键词：

-生命价值

-自我认知

-人际关系

-责任意识

③重点句子：

-“生命是宝贵的，每个人的生命都有其独特的价值。”

-“生命只有一次，我们应该珍惜它，活出精彩。”

-“在人际交往中，我们要学会尊重他人，关爱他人。”

-“作为社会的一员，我们要有责任意识，为社会的和谐发展贡献自己的力量。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-撰写一篇题为《我的生命故事》的短文，字数不少于500字。要求学生结合自己的生活经历，阐述自己对生命的理解和感悟，以及如何活出生命的精彩。

-完成教材课后练习题，巩固对生命价值相关概念的理解。

2.实践作业：

-观看一部关于生命教育的电影或纪录片，记录观后感，不少于300字。

-参与一次社区志愿服务活动，记录自己的感受和体验，不少于200字。

作业反馈：

1.及时批改：

-对于书面作业，教师应在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

-对于实践作业，教师应通过查看学生参与活动的照片、视频或文字记录进行初步评价。

2.反馈内容：

-对于短文作业，重点关注学生的观点是否明确，论述是否有力，语言是否流畅。

-对于课后练习题，检查学生对知识点的掌握程度，指出错误并纠正。

-对于观后感和活动记录，关注学生的思考和感悟是否深刻，是否能够联系实际。

3.改进建议：

-针对学生的错误和不足，给出具体的改进建议，如增加例证、改进句子结构等。

-对于实践作业，鼓励学生分享自己的体验，提供反馈时可以提出如何将所学知识应用于实际生活的建议。

4.个性化反馈：

-根据每个学生的特点，给予个性化的反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要帮助的学生提供具体的指导。

-对于有特殊需求的学生，可以提供额外的辅导，确保他们能够跟上学习进度。

5.反馈方式：

-通过书面批语的方式，直接在学生的作业上给出评价和建议。

-通过面对面交流的方式，与学生讨论作业中的问题，帮助他们理解并改进。

-通过电子邮件或班级群聊的方式，对作业进行整体评价，并提醒学生在下一个学习周期注意的事项。

6.反馈时间：

-确保作业反馈在下一个学习周期开始之前完成，以便学生有足够的时间进行复习和改进。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我心里头有挺多感触的。咱们先说说教学反思吧。

首先，我觉得在导入环节，我用了那个短片挺成功的。孩子们都被那些故事深深吸引了，这让我意识到，用他们感兴趣的方式引入主题是挺关键的。不过，我发现在讲解生命的不可逆性时，有几个学生似乎有点儿迷茫。我得想个办法，比如通过互动问答或者小故事，让他们更好地理解这个概念。

然后呢，课堂活动的设计我也挺满意的。看到孩子们在小组讨论中那么投入，我觉得这种合作学习的方式挺有效的。不过，我也发现，有些学生不太敢发言，可能是因为他们害怕说错。我得想办法鼓励他们，比如设置一个“勇敢发言奖”，或者在做小组成员时，让他们轮流发言，这样大家都能有机会表达自己。

管理方面，我注意到课堂纪律总体还好，但还是有几个小状况，比如有个别学生分心。我得加强课堂管理，比如提前制定明确的课堂规则，并且在课堂上及时提醒。

这节课，我觉得学生在知识上有了挺大的收获。他们对生命的理解更加深刻了，知道要珍惜每一天。在技能上，通过小组讨论和角色扮演，他们的沟通能力和团队合作能力也有所提升。情感态度方面，孩子们对生命