《校园防欺凌》主题班会教学设计

《校园防欺凌》主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，大家好！今天咱们班会的主题是“校园防欺凌”，咱们一起探讨如何保护自己，也尊重他人。设计这个班会，我是想通过实际案例和互动游戏，让大家认识到欺凌的危害，学习如何预防和应对。咱们要在轻松的氛围中，提高防范意识，共同营造一个和谐友善的校园环境。🌟📚💪让我们一起成长，拒绝欺凌，从你我做起！😊🌈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解校园欺凌的定义和形式，包括言语、肢体和心理上的欺凌。

-掌握识别校园欺凌的迹象，如受害者可能出现的身体和心理反应。

-学习有效的沟通技巧，如何与同学建立良好的关系，减少欺凌行为的发生。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解欺凌行为的长期影响

-学生可能难以理解欺凌行为对受害者长期心理和社交的影响。

-通过案例分析，引导学生讨论欺凌行为的后果，如自尊心受损、社交障碍等。

-难点二：应对欺凌的策略

-学生可能不知道如何正确应对欺凌行为，包括保护自己和帮助他人。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生练习如何在不伤害自己的前提下，制止欺凌行为。

-难点三：建立积极的校园文化

-学生可能对如何构建一个无欺凌的校园文化感到困惑。

-通过讨论和分享，让学生认识到每个人都是校园文化的一部分，鼓励他们提出建设性的建议和行动方案。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、班级讨论板

-课程平台：班级微信群、校园安全教育平台

-信息化资源：校园欺凌相关视频、案例资料、互动问答软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、海报制作教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园欺凌的短片，让学生观看后分享他们的感受。

-提出问题：问学生“你们认为什么是校园欺凌？它有哪些形式？”

-引导思考：引导学生思考校园欺凌对受害者的影响，以及我们每个人应该如何对待这种现象。

2.讲授新课（15分钟）

-明确概念：介绍校园欺凌的定义、形式和危害，强调其不仅是身体上的伤害，更是心理上的创伤。

-案例分析：分析真实案例，让学生了解欺凌行为的多种表现形式。

-预防措施：讲解预防校园欺凌的方法，包括自我保护、求助途径和建立积极的人际关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何识别和应对校园欺凌，每个小组分享他们的观点和策略。

-角色扮演：进行情景模拟，让学生扮演不同的角色，体验欺凌者和受害者的感受，并探讨如何制止欺凌行为。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，如“校园欺凌有哪些危害？”“我们应该如何保护自己不受欺凌？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和补充。

5.师生互动环节（10分钟）

-互动游戏：设计一个关于校园安全的互动游戏，让学生在游戏中学习如何应对危险情况。

-学生反馈：邀请学生分享他们在游戏中的体验和感受，讨论如何将这些经验应用到现实生活中。

6.核心素养拓展（5分钟）

-社会责任感：引导学生思考如何成为负责任的公民，积极参与到校园欺凌的预防和制止中。

-法律意识：介绍相关法律知识，让学生了解欺凌行为的法律责任。

7.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调预防校园欺凌的重要性。

-反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于校园欺凌的短文，表达自己的观点和建议。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园欺凌：预防和应对指南》：这本书详细介绍了校园欺凌的各种形式、影响以及预防措施，适合学生和家长阅读。

-《青少年心理健康教育》：书中包含了许多关于情绪管理、人际交往等方面的内容，有助于学生提升自我保护意识。

-《法律知识普及》：通过案例讲解法律知识，让学生了解欺凌行为的法律责任，增强法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，了解校园欺凌的更多知识，提高自我保护能力。

-组织学生开展小组讨论，分享阅读心得，共同探讨如何预防和应对校园欺凌。

-鼓励学生关注校园欺凌相关的新闻报道，了解社会对这一问题的关注程度和解决措施。

-学生可以尝试撰写一篇关于校园欺凌的调研报告，通过调查问卷、访谈等方式收集资料，分析校园欺凌的现状和原因。

-鼓励学生参与校园欺凌防治宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高全校师生对校园欺凌的认识和防范意识。

3.结合实际案例，拓展知识点

-分析国内外校园欺凌典型案例，让学生了解欺凌行为的严重后果，提高警惕。

-结合心理学、社会学等学科知识，探讨校园欺凌的成因和影响因素，帮助学生从多角度认识这一现象。

-结合法律知识，让学生了解校园欺凌的法律责任，增强法治观念。

4.培养学生核心素养

-通过拓展阅读和自主学习，培养学生的自主学习能力、批判性思维和问题解决能力。

-引导学生关注社会问题，培养社会责任感和公民意识。

-通过实践活动，提高学生的沟通能力、团队合作能力和领导力。

5.家校合作

-鼓励家长参与校园欺凌防治工作，共同关注孩子的成长环境。

-定期召开家长会，向家长介绍校园欺凌的相关知识，提高家长对这一问题的认识。

-建立家校沟通机制，及时反馈学生在校表现，共同关注学生的心理健康。课后作业1.**案例分析**

-阅读以下案例，分析其中存在的校园欺凌问题，并讨论如何解决。

-案例背景：小明在校园里经常被同学嘲笑，因为他戴着一副大眼镜。同学们在背后议论他，甚至有时在课堂上故意提问他，让他出丑。

-作业要求：写出小明可能面临的欺凌形式，以及可以采取的应对策略。

2.**角色扮演**

-设计一个场景，其中一名学生正在遭受欺凌，另一名学生是旁观者。让学生分别扮演这两个角色，并讨论以下问题：

-受欺凌的学生应该如何保护自己？

-旁观者应该如何帮助受欺凌的学生？

-作业要求：写出角色扮演的对话，并说明每个角色的感受和行动。

3.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-校园欺凌有哪些常见的表现形式？

-我们应该如何识别校园欺凌的迹象？

-作业要求：每个小组准备一份讨论报告，总结讨论结果。

4.**海报制作**

-让学生制作一张海报，宣传如何预防校园欺凌。

-作业要求：海报应包含以下元素：校园欺凌的定义、危害、预防措施、求助途径等。

5.**个人反思**

-让学生写下自己对校园欺凌的看法，以及他们认为自己可以如何帮助预防和制止校园欺凌。

-作业要求：写一篇短文，至少300字，表达自己的观点。

答案示例：

1.**案例分析**

-欺凌形式：言语欺凌、社交排斥、公开嘲笑。

-应对策略：小明可以尝试与欺凌者沟通，表达自己的感受；寻求老师或家长的帮助；增强自信心，积极参与集体活动。

2.**角色扮演**

-受欺凌的学生：“我觉得很难受，我不知道该怎么办。”

-旁观者：“小明，我们可以一起找老师，让他们帮助你。”（或“我们可以一起参加兴趣小组，让你有更多的朋友。”）

3.**小组讨论**

-校园欺凌表现形式：言语攻击、肢体冲突、网络欺凌等。

-识别迹象：受害者情绪低落、回避社交、身体有伤痕等。

4.**海报制作**

-海报内容：标题“拒绝欺凌，共建和谐校园”，包括欺凌定义、危害、预防措施、求助热线等。

5.**个人反思**

-短文示例：“我认为每个人都应该尊重他人，不参与欺凌行为。如果我看到有人遭受欺凌，我会站出来帮助他们，或者告诉老师。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的形式

-校园欺凌的危害

②关键词：

-欺凌

-校园

-形式

-危害

-预防

-应对

③逻辑关系阐述：

①校园欺凌的定义：首先阐述校园欺凌的概念，明确其是指在校园内发生的，对学生的身体、心理、社交等方面造成伤害的行为。

②校园欺凌的形式：接着列举校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等，让学生了解欺凌行为的具体表现。

③校园欺凌的危害：最后分析校园欺凌对学生造成的危害，包括身体伤害、心理创伤、社交障碍等，强调预防校园欺凌的重要性。教学评价1.课堂评价

-提问方式：通过课堂提问，检查学生对校园欺凌定义、形式、危害等知识的掌握程度。

-问题示例：“请举例说明校园欺凌的几种形式。”

-评价方法：根据学生的回答，判断其对知识的理解和应用能力。

-观察方式：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及表达自己的观点时的自信程度。

-评价方法：根据学生的表现，评价其课堂参与积极性和表达能力。

-测试方式：设计小测验，评估学生对课堂知识的掌握情况。

-评价方法：通过测试成绩，了解学生对知识的记忆和理解程度。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括案例分析、角色扮演、小组讨论报告等。

-评价标准：检查学生是否能够正确识别校园欺凌的迹象，提出合理的预防和应对策略。

-反馈机制：及时向学生反馈作业批改结果，指出优点和不足，提供改进建议。

-评价方法：通过反馈，帮助学生巩固知识点，提高解决实际问题的能力。

-鼓励进步：对作业中表现出色的学生给予表扬，激励其他学生向他们学习。

-评价方法：通过正面激励，提高学生的学习积极性和参与度。

-家校沟通：将学生的作业表现与家长分享，共同关注学生的成长。

-评价方法：通过家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生身临其境地体验校园欺凌的后果，从而增强他们对这一问题的敏感性和责任感。

2.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的沟通能力，还促进了他们对知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对校园欺凌问题不够重视或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然采用了情境教学和小组合作，但在某些环节，教学方法可能过于传统，缺乏创新，导致学生学习兴趣不浓。

3.教学评价方式有限：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学