人教版七年级美术上册 在校园中健康成长-画速写美术教学设计

人教版七年级美术上册在校园中健康成长—画速写美术教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《在校园中健康成长》这一章节，来学习如何用画笔描绘我们美丽的校园生活。这节课，我们将结合人教版七年级美术上册的内容，通过速写的方式，记录下我们校园中的点点滴滴。让我们一起拿起画笔，画出属于我们的校园记忆吧！😊核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会从不同角度发现校园美景。

2.提升学生的表现力，通过速写表达个人情感和创意。

3.增强学生的审美意识，感受校园文化的丰富内涵。

4.培养学生的动手能力，学会运用速写技巧记录生活。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：速写技巧的掌握。本节课的核心是让学生学会速写的基本技巧，包括线条的运用、构图的基本原则和动态捕捉等。例如，通过教授学生如何用简洁的线条勾勒出人物的轮廓，如何快速捕捉物体的形态，以及如何合理安排画面构图，让学生能够在短时间内完成一幅速写作品。

-重点二：校园生活细节的捕捉。强调学生要关注校园生活中的细节，如校园建筑、花草树木、同学老师的日常活动等，将这些元素生动地融入速写作品中。

2.教学难点

-难点一：动态人物的速写。由于动态人物在运动中，捕捉其瞬间状态对学生的观察力和表现力要求较高。例如，在教授学生如何捕捉人物行走、跑步等动作时，可能会遇到学生难以准确把握人物动态的问题。

-难点二：速写中的空间感表现。在速写中，如何表现物体的前后关系、层次感，以及如何运用透视原理，是学生在创作过程中容易感到困惑的部分。例如，在描绘校园建筑时，如何使画面中的建筑物具有立体感和空间感，是本节课的一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解速写的基本原理和技巧，为学生提供理论基础。

2.演示法：教师现场演示速写过程，让学生直观学习速写技巧。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过多次练习来巩固所学技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园风景图片，激发学生创作灵感。

2.现场指导：教师巡回指导，及时纠正学生速写中的错误。

3.作品分享：组织学生展示自己的速写作品，进行互评和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天经过的校园，其实是一个充满了艺术气息的地方？今天，我们就来用画笔，记录下我们美丽的校园生活。

-回顾旧知：在之前的美术课上，我们学习了线条和色彩的基础知识，今天我们要将这些知识运用到速写中，画出校园的风景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解速写的基本技巧，包括线条的运用、构图的方法以及如何捕捉动态物体。

-举例说明：我会展示一些优秀的校园速写作品，让学生们直观地看到速写的魅力和可能性。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“你们觉得校园里哪些场景适合速写？”引导学生思考并讨论。

3.练习与指导（约40分钟）

-学生活动：接下来，我会布置几个速写练习任务，如描绘校园的一角、一位同学的动作等，让学生们分组进行实践。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，针对不同学生的作品给予个性化的建议和帮助。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成练习后，我会请学生们展示自己的作品，分享创作心得。

-互评与评价：我会引导学生进行互评，学习如何欣赏和评价他人的作品。同时，我也会对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们学习了如何用速写的方式记录校园生活，希望大家能够将所学技巧运用到日常生活中。

-反思：我会引导学生思考，速写除了记录现实，还能表达什么？如何通过速写表达自己的情感和创意？

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和进度灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园风光摄影集：收集一些校园风景的摄影作品，让学生在欣赏的同时，学习如何通过摄影捕捉美丽的校园瞬间。

-速写大师作品集：介绍一些速写大师的作品，如徐悲鸿、吴冠中等的速写作品，让学生了解速写的历史和发展。

-校园建筑设计图：提供一些校园建筑的设计图，让学生了解建筑的基本结构和设计理念，为速写建筑提供参考。

-校园生活漫画集：收集一些以校园生活为主题的漫画，让学生从漫画中学习如何用简洁的线条和色彩表达故事和情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，观察校园中的不同角落，记录下有趣的瞬间，如同学们的活动、校园的景色变化等。

-建议学生阅读速写相关的书籍，如《速写基础教程》、《速写技法与应用》等，以丰富自己的速写知识和技巧。

-组织学生参观美术馆或画廊，欣赏速写和其他绘画形式的作品，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-建议学生参加校内的美术社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步。

-鼓励学生尝试将速写与其他艺术形式结合，如绘画、摄影、手绘漫画等，创造出独特的艺术作品。

-建议学生关注一些在线美术教育平台，如“美术宝”、“美术生”等，获取更多学习资源和创作灵感。

-组织学生进行户外写生，如校园内的树木、花草、建筑物等，让学生在实际环境中练习速写技巧。

-建议学生定期回顾自己的速写作品，分析自己的进步和不足，不断调整和优化自己的创作方法。课后作业为了巩固本节课所学的速写技巧，以下是为同学们设计的课后作业：

1.**校园风景速写**

-作业内容：选择校园中的一个特定场景，如操场、图书馆、教学楼等，用速写的方式记录下该场景的风景。

-答案示例：学生可以选择校园中的花坛、校门口的雕塑、校园的小径等作为速写对象，通过线条的变化和构图，展现出场景的美丽和生动。

2.**人物动态速写**

-作业内容：观察校园内同学们的活动，如跑步、打球、聊天等，选择一个动态场景，用速写的方式捕捉人物的动作和表情。

-答案示例：学生可以选择同学们打篮球的场景，通过捕捉球员的跳跃、运球等动作，以及观众的表情，来展现动态速写的技巧。

3.**校园生活瞬间**

-作业内容：记录下校园生活中的一瞬间，如同学们的课堂互动、老师的讲解、校园活动等，用速写的形式捕捉这些场景。

-答案示例：学生可以选择在教室里，老师提问，同学们积极回答的场景，通过速写展现出课堂的活跃气氛。

4.**建筑速写**

-作业内容：选择校园内的一座建筑物，如教学楼、图书馆等，用速写的方式描绘建筑物的外观和细节。

-答案示例：学生可以选择校园内的钟楼，通过速写展现钟楼的轮廓、窗户、门等细节，以及建筑物的整体美感。

5.**创意速写**

-作业内容：发挥想象力，以校园为背景，创作一幅具有创意的速写作品，可以加入自己独特的元素或故事。

-答案示例：学生可以创作一幅描绘校园内未来科技馆的作品，通过速写展现科技馆的建筑风格和未来感，同时加入一些科幻元素，如飞行器、机器人等。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了如何在校园中用速写的方式记录下我们的生活。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节通过讲述校园故事和提问的方式，激发了学生的兴趣。我发现，当学生们对校园生活有了更深的情感连接时，他们更容易投入到速写创作中。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉校园生活的学生，可能需要更多的引导和启发。

在新课呈现部分，我详细讲解了速写的基本技巧，并通过举例说明，让学生们更容易理解。我发现，学生们在听到具体的例子后，能够更快地掌握技巧。但是，我也发现有些学生在动态人物的速写上遇到了困难，这说明我需要更多地关注这部分内容，可能需要通过更多的示范和练习来帮助学生。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行速写实践，这个环节我觉得挺有效的。学生们在小组中互相学习，互相鼓励，这比单独练习更有趣，也更能够激发他们的创造力。不过，我也注意到，有些学生因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论和展示，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在作品展示和评价环节，学生们都很积极地展示了自己的作品，我也给予了他们中肯的评价。这让我感到欣慰，因为学生们不仅学会了速写技巧，还学会了欣赏和评价他人的作品。但是，我也发现，有些学生的作品细节处理不够精细，这可能是因为他们在练习时没有足够的时间去打磨细节。因此，我可能在今后的教学中，要合理安排练习时间，让学生有足够的时间去完善作品。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会更加注重个别辅导，针对不同学生的需求进行针对性教学。

-我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的自信心和表达能力。

-我会尝试引入更多有趣的教学活动，如速写比赛、主题创作等，以激发学生的学习兴趣。

-我会加强课堂管理，确保每个学生都有机会参与练习和展示，让每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-速写的基本技巧：线条运用、构图原则、动态捕捉。

-校园风景的速写方法：观察角度、细节描绘、空间感表现。

-人物动态速写的难点：动作捕捉、表情表达、动态线条。

②本文重点词句：

-“线条的运用”强调通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现物体的形态和质感。

-“构图原则”涉及画面布局、主次关系、平衡感等。

-“动态捕捉”指在速写中表现人物或物体的动态状态，需要快速、准确。

-“观察角度”指在速写时选择合适的视角，以便更好地展