Starter Unit 1 Hello！Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进英语的世界，探索StarterUnit1的奇妙旅程。在这个单元里，我们将学习如何用英语打招呼，这是我们日常交流中不可或缺的一部分哦！🌟准备好一起开启这场英语之旅了吗？让我们一起来看看今天的学习内容吧！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：首先，通过学习问候用语，提升学生的语言表达能力；其次，通过角色扮演和小组活动，增强学生的跨文化意识和沟通能力；最后，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读问候用语，如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"等。

②理解并运用问候用语在不同情境中的使用，如早晨、下午、晚上等。

③学习基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍。

2.教学难点，

①掌握英语中不同时态的问候用语，如一般现在时和一般将来时的区别。

②在实际交流中灵活运用问候用语，注意语调和语境的适应性。

③学生可能对某些语音难点感到困惑，如重音、连读等，需要通过反复练习来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，特别是StarterUnit1的相应部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物问候的静态图片，以及动态视频片段，以帮助学生更好地理解和模仿问候语的使用。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，以便学生跟随和复习。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括明确的分组讨论区域和黑板或白板，用于实时板书和课堂练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT中的问候用语展示和视频教学，让学生提前熟悉问候的基本用法。

-设计预习问题：我会提出如“如何在不同的时间使用不同的问候语？”等问题，引导学生思考问候语的语境和时态使用。

-监控预习进度：通过微信群的消息和学生的预习成果提交，监控学生的预习情况，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读PPT和观看视频，了解问候用语的基本结构和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问点通过微信提交，以便我在课堂上进行针对性讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的英语问候场景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解问候语的发音、用法和时态变化，并结合实际例句进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习问候语的对话，然后进行角色扮演，以增强实际应用能力。

-解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，尝试在实际情境中使用问候语。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解问候语的语法和用法。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和运用问候语。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候语的用法，掌握在不同情境下的问候表达。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和实际沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些练习题，让学生在家中复习和巩固问候语的用法。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线英语学习平台和视频资源，让学生进行课后拓展学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并在下一节课上对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习来巩固和拓展知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生的课堂学习成果，提高学生的英语应用能力。

-通过课后拓展，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步拓展知识面，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语口语交际》——这本书详细介绍了日常生活中的英语口语交际技巧，包括问候、介绍、道别等场景，学生可以通过阅读这本书来提高自己的英语口语表达能力。

《英语国家文化概况》——这本书介绍了英语国家的文化背景、风俗习惯等，学生可以通过阅读这本书来了解英语国家的文化，增进跨文化交流的能力。

《英语原版小说》——选择一些适合初中生阅读的英语原版小说，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，让学生在阅读中学习英语，同时了解不同的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习，以下是一些建议：

（1）词汇积累：鼓励学生收集本节课所学的新词汇，并尝试用这些词汇进行造句，加深对词汇的理解和记忆。

（2）语法探究：引导学生探究本节课所学的语法知识点，如时态、语态等，通过练习题和实际应用来巩固语法知识。

（3）口语练习：鼓励学生在课后进行英语口语练习，可以与家长、同学或使用英语学习软件进行交流，提高口语表达能力。

（4）文化了解：让学生通过阅读相关书籍、观看英语电影或参加英语角等活动，了解英语国家的文化，培养跨文化交流的能力。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成拓展阅读材料，分享学习心得，提高团队合作能力。

（6）实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语知识，如与外国朋友交流、参加英语演讲比赛等，提高英语实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-问候语的基本构成

-不同情境下的问候语使用

-常用问候语的发音和拼写

②重点词汇：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Howareyou?（你好吗？）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Seeyoulater.（待会见。）

③重点句型：

-Hello,mynameis...（你好，我叫……）

-Howareyoutoday?（你今天怎么样？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Seeyou!（再见！）

-Goodbye!（再见！）

④教学步骤：

-介绍问候语的概念和用途

-展示常用问候语，并进行发音和拼写讲解

-通过例句和情景对话，让学生练习使用问候语

-组织角色扮演活动，让学生在实际交流中使用问候语

-总结本节课所学内容，强调重点知识点和句型课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效手段。我会通过提问来检查学生对问候用语的理解和应用能力。

-设计开放式和封闭式问题相结合，鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

-例如，我会问：“Howdoyougreetsomeoneinthemorning?”（你早上是怎么问候别人的？）或者“Canyouuse'Howareyou?'inaconversation?”（你能在对话中使用“Howareyou?”吗？）

-通过学生的回答，我可以评估他们对问候语的实际运用能力。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、身体语言等。

-通过观察，我可以判断学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够自然地使用问候语。

3.小组讨论评价

-小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的好方法。我会评价学生在小组讨论中的表现。

-评估学生的讨论内容是否相关，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人意见。

-例如，我会问：“Inyourgroupdiscussion,whocontributedthemosttotheconversation?”（在你们的讨论中，谁对对话的贡献最大？）

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对问候用语知识的掌握程度。

-测试形式可以是口头问答、填空题或简答题。

-例如，我会出一些填空题，让学生根据所学内容填写正确的问候语。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的努力程度和进步。

-例如，我会对学生的作业批注：“Greateffort!Yourpronunciationisimproving.Keeppracticing.”（非常好！你的发音进步了。继续练习。）

6.反馈与鼓励

-及时反馈学生的学习效果，对他们的努