八年级美术（浙美版）上册教学设计5、动漫故事会

八年级美术（浙美版）上册教学设计5、动漫故事会主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来开启一段充满想象力的动漫之旅！这节课，我们要学习的是浙美版八年级上册的《动漫故事会》。这可是咱们美术课上的一个有趣环节哦！🎨

这节课，我们将会接触到动漫的基础知识，比如动漫的历史、分类、以及如何欣赏动漫。这些内容，可是和咱们之前学习的绘画技巧、色彩搭配等知识息息相关呢！🌈

说到这，你们还记得我们之前学过的《色彩与构图》吗？那些色彩搭配的技巧，在欣赏动漫时也能派上用场哦！而且，我们还会学习如何创作自己的动漫故事，发挥你们的想象力，让这些角色和故事跃然纸上！📚

让我们一起走进动漫的世界，感受其中的魅力吧！期待你们在课堂上大放异彩！😄核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的审美素养、创新思维和文化理解。通过学习动漫的历史、风格和创作手法，学生能够提升对视觉艺术的感知能力和审美鉴赏能力。同时，创作动漫故事的过程将激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术表达和沟通能力。此外，通过对动漫文化的了解，学生将增进对多元文化的认识和理解，提升跨文化沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解动漫的基本概念和分类，包括动画、漫画、游戏等不同形式的特点和区别。

②掌握动漫角色的设计原则，如比例、表情、动态等，以及如何运用色彩和构图来增强角色的表现力。

③学习动漫故事的创作技巧，包括情节构思、角色塑造和场景描绘，以及如何将个人创意融入其中。

2.教学难点

①学生对动漫艺术的理解可能存在偏差，需要引导他们正确认识动漫作为一种艺术形式的价值和意义。

②动漫角色的设计需要一定的美术基础，学生可能难以掌握人物比例和表情的细微差别，需要通过实践和示范来逐步提高。

③创作动漫故事时，学生可能面临情节构思和角色发展上的困难，需要教师提供有效的指导和方法，帮助他们突破创作瓶颈。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本浙美版八年级上册的美术教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备一系列与动漫相关的图片、图表和视频，如经典动漫截图、角色设计图解、动漫制作过程展示等，以丰富教学案例和视觉体验。

3.实验器材：无需特别的实验器材，但建议准备一些基本的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、橡皮等，供学生在课堂上练习角色设计。

4.教室布置：布置一个宽敞的教室环境，确保学生有足够的空间进行讨论和创作。可以设置专门的讨论区，并提供足够的桌椅。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的动画短片作为导入，让学生们对动漫产生兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们喜欢看动漫吗？你们知道动漫有哪些种类吗？”通过这种方式，激发学生的兴趣，并引导他们进入今天的课程主题。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解动漫的基本概念和分类：我会介绍动画、漫画、游戏等不同形式的动漫，并通过展示一些典型案例，让学生了解它们的区别和特点。用时：10分钟。

②分析动漫角色的设计原则：我会讲解角色设计的基本原则，如比例、表情、动态等，并展示一些优秀动漫角色的设计图，让学生了解如何运用这些原则来设计角色。用时：10分钟。

③介绍动漫故事的创作技巧：我会分享一些动漫故事的创作技巧，如情节构思、角色塑造和场景描绘，并通过实例分析，让学生掌握这些技巧。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色设计练习：我会让学生根据所学的设计原则，尝试设计一个动漫角色，并鼓励他们发挥创意。用时：15分钟。

②故事构思练习：我会让学生分组，每组构思一个简短的动漫故事，并绘制故事情节的草图。用时：15分钟。

③动漫场景描绘：我会让学生选择一个动漫场景，用绘画的方式将其表现出来。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①角色设计：例如，学生可以讨论如何根据角色的性格和背景来设计合适的服装和表情。

②故事构思：例如，学生可以讨论如何构建一个引人入胜的故事情节，以及如何让角色之间的关系更加丰富。

③场景描绘：例如，学生可以讨论如何通过色彩和构图来表现场景的氛围和情感。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾今天所学的内容，并分享他们在实践活动中的收获。我会强调动漫设计中的重点和难点，如角色设计的原则、故事构思的技巧等。同时，我会鼓励学生在课后继续探索动漫艺术，并尝试创作自己的作品。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-动漫历史与文化：介绍动漫的发展历程，从早期的卡通到现代的3D动画，以及不同国家和地区的动漫文化特色，如日本动漫、美国动漫等。

-动漫艺术风格：分析不同动漫艺术风格的特点，如手绘风格、3D建模风格、像素风格等，以及这些风格在动漫中的应用和表现。

-动漫产业现状：探讨动漫产业的发展趋势，包括动漫电影、动漫游戏、动漫周边产品的市场情况，以及动漫产业对经济和文化的影响。

-动漫创作技巧：提供一些动漫创作的实用技巧，如分镜头脚本编写、角色设计、场景设计、色彩搭配等，帮助学生提升动漫创作能力。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于动漫历史、文化、创作的书籍，如《动漫的故事》、《动漫设计教程》等，以丰富他们的知识储备。

-观看动漫作品：鼓励学生观看不同风格和类型的动漫作品，如《龙猫》、《千与千寻》、《攻壳机动队》等，以提升他们的审美能力和对动漫的理解。

-参与动漫社团或活动：如果学校有相关的动漫社团或活动，鼓励学生积极参与，与其他动漫爱好者交流心得，共同进步。

-创作自己的动漫作品：引导学生尝试创作自己的动漫作品，可以从简单的角色设计开始，逐步尝试故事创作和场景描绘，以提高他们的创作能力。

-研究动漫产业：对于对动漫产业感兴趣的学生，可以鼓励他们研究动漫产业的现状和发展趋势，了解动漫产业的运作模式和市场前景。

-学习动漫制作软件：介绍一些常用的动漫制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，指导学生进行实际操作，提升他们的技术能力。

-参加动漫展览：鼓励学生参加当地的动漫展览，如动漫节、动漫展等，亲身体验动漫文化的魅力，拓宽视野。典型例题讲解在动漫故事会这一章节中，我们重点学习了动漫角色的设计原则和故事创作的技巧。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来加深对这些知识点的理解。

例题1：

设计一个动漫角色，要求体现以下特点：勇敢、智慧、穿着古代战士的盔甲。

解答：在这个例子中，我们可以设计一个动漫角色，他拥有一头短发，戴着一副眼镜，展现出智慧和勇敢的特点。他的盔甲设计为古代战士的风格，包括胸甲、护腿和头盔，色彩以金色和棕色为主，体现出历史的厚重感和角色的身份。

例题2：

创作一个简短的动漫故事，要求包含以下元素：主角、反派、冲突、高潮和结局。

解答：故事可以这样展开：主角是一个勇敢的年轻战士，他生活在一个被邪恶势力控制的王国。故事开始时，主角发现了一个神秘的地图，地图指向了邪恶势力的藏宝地。主角与一群志同道合的伙伴组队，开始了冒险之旅。在故事的高潮部分，主角与反派展开了一场激烈的战斗，最终战胜了反派，解救了王国。

例题3：

分析以下动漫场景，讨论其色彩搭配和构图特点。

场景描述：一片荒野上，夕阳西下，一位孤独的旅人在行走。

解答：这个场景中，色彩搭配以暖色调为主，如夕阳的橙红色和旅人的黄色外套，营造出一种温馨而宁静的氛围。构图上，旅人位于画面中心，夕阳位于画面的一角，通过光线的对比，突出了旅人的孤独和旅途的漫长。

例题4：

设计一个动漫角色的表情，要求表达出惊讶、悲伤和快乐三种情绪。

解答：惊讶的表情可以通过张大嘴巴、瞪大眼睛和皱起眉头来表现；悲伤的表情可以通过垂下嘴角、眼角湿润和低头等动作来展现；快乐的表情则可以通过微笑、眼睛弯成月牙和扬起眉毛等细节来描绘。

例题5：

创作一个动漫故事情节，要求包含以下情节转折：主角一开始对任务充满信心，但在过程中遇到了意想不到的困难。

解答：故事可以这样发展：主角是一位天才黑客，被委托执行一项看似简单的任务——破解一个高度加密的数据库。一开始，主角对任务充满信心，但在破解过程中，他发现了一个隐藏的陷阱，这个陷阱让数据库变得更加复杂。面对这个意想不到的困难，主角必须重新评估自己的策略，并克服挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度是评价的一个重要指标。我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够主动提问和回答问题。例如，在角色设计环节，我会评价学生是否能够根据所学原则设计出符合要求的角色，以及他们的创意是否丰富。课堂表现的评价将基于学生的积极参与、正确回答问题以及提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我会评价每个小组的讨论成果。这包括他们是否能够合作完成故事构思、角色设计和场景描绘的任务，以及他们的作品是否具有创意和完整性。例如，我会观察小组是否能够有效地分工合作，是否能够根据讨论结果制作出内容丰富、结构清晰的故事草图。

3.随堂测试：

为了评估学生对动漫角色设计和故事创作技巧的掌握程度，我会设计一些随堂测试。这些测试可能包括简答题、选择题或实践操作题。例如，我可能会让学生描述他们设计的角色的特点，或者让他们根据故事梗概创作一段对话。随堂测试的结果将反映出学生对知识点的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

我会鼓励学生进行自我评价和相互评价。学生可以通过填写评价表来反思自己的学习过程，同时也可以对同伴的作品提出建设性的意见。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方，同时也能够促进同伴之间的学习交流。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于设计出色的动漫角色，我会表扬学生的创意和细节处理；对于在故事创作中遇到困难的学生，我会提供针对性的建议和指导。教师的评价与反馈将有助于学生了解自己的学习进度，并为下一步的学习提供方向。以下是一些具体的评价示例：

-课堂表现：张同学在课堂上表现出色，积极参与讨论，对动漫角色设计有独到的见解。

-小组讨论成果展示：李同学所在的小组在故事构思方面表现出色，他们创作的故事情节引人入胜。

-随堂测试：王同学在随堂测试中表现出色，他设计的角色形象鲜明，故事对话自然流畅。

-学生自评与互评：赵同学在自评中认识到自己在色彩搭配方面需要提高，并得到了小组成员的认可和建议。

-教师评价与反馈：针对学生在角色设计中的问题，我提供了详细的反馈，包括如何改进角色表情的生动性和服装的合理性。教学反思与改进教学反思是每位老师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻找改进的方法。在这次《动漫故事会》的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我发现课堂互动环节的设置对于提高学生的参与度起到了关键作用。学生们在小组讨论和角色设计环节表现得非常活跃，他们的创意和合作精神让我感到惊喜。然而，我也注意到有些学生可能在表达自己观点时显得有些害羞，这可能是由于他们对新环境的适应或者自信心不足。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的小组合作活动，并提供一些机会让学生在小组中担任领导角色，以此来增强他们的自信心和表达能力。

其次，对于随堂测试的反馈，我发现学生的表现参差不齐。有些学生对动漫角色设计的基本原则掌握得很好，但有些学生则在故事创作方面遇到了困难。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。例如，对于故事创作遇到困难的学生，我可以提供一些结构化的故事框架，帮助他们更好地组织思路。

再次，我在课堂上的教学节奏把握上也有待改进。有时候，为了确保所有学生都能跟上进度，我可能过于详细地讲解每一个知识点，导致课堂时间紧张。未来，我会尝试更加灵活地安排教学内容，留出更多的时间让学生进行实践和讨论。

此外，我注意到在实践活动环节，学生的参与度并不完全均匀。有些学生积极参与，而有些学生则显得比较被动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更加多样化的评价方式，如过程性评价和自我评价，以鼓励所有学生积极参与到课堂活动中来。

在教学反思中，我还发现了一个有趣的现象：学生在设计动漫角色时，往往能够更好地发挥自己的想象力，但在创作故事时，他们可能会受到现实逻辑的束缚。为了激发学生的创造性思维，我打算在未来的教学中，引入一些启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，比如“如果这个角色生活在另一个世界，会发生什么？”这样的问题可以帮助学生跳出思维的框架，激发他们的创造力。

最后，我认为在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的审美能