初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人体对外界环境的感知教案

初中生物人教版(新课标)七年级下册第一节人体对外界环境的感知教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析初中生物人教版（新课标）七年级下册第一节“人体对外界环境的感知”主要介绍了人体感官系统的结构和功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。本节课旨在让学生了解人体感官系统的基本知识，理解人体如何感知外界环境，并与日常生活实践相结合，提高学生对生物学知识的兴趣和认知能力。核心素养目标培养学生观察和实验的能力，通过实践操作理解人体感官系统的生理机制，提高科学探究精神。增强学生对生物多样性和人体复杂性的认识，提升生命观念。同时，强化学生将生物学知识应用于实际生活的能力，促进其社会责任感的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的人教版七年级上册生物课程中，已学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及一些简单的生理现象，如呼吸、消化等。但对于人体感知系统的具体结构和功能，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活相关的生物学知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察和实验操作能力，能够积极参与课堂活动。学习风格上，学生既有偏好于直观感受的，也有倾向于逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对人体感知系统的复杂性和生理机制可能感到难以理解，尤其是在视觉、听觉等感官系统的具体工作原理上。此外，部分学生可能对实验操作不够熟练，导致在实验中遇到困难。此外，学生可能对生物学知识的应用场景缺乏认识，难以将所学知识与实践相结合。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验室设备（显微镜、解剖模型）、实验器材（试纸、滴管等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：生物学教学视频、人体感官系统结构图、互动式在线学习软件。

-教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同感官系统的工作图片，提问学生：“你们知道我们的身体是如何感知外界的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的细胞、组织、器官等生物学基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉系统的组成和功能。

-通过动画或视频展示感官系统的结构图，帮助学生直观理解。

-举例说明：

-以日常生活中的例子说明感官系统的作用，如听到铃声知道上课、闻到香味知道食物等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论感官系统如何帮助我们适应环境。

-实验操作：进行简单的感官实验，如盲人摸象游戏，让学生亲身体验感官系统的功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成感官系统知识卡片，将所学知识进行整理和归纳。

-通过互动游戏，如感官挑战赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生在理解和应用知识时遇到的问题。

-鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考感官系统在特殊环境下的作用，如深海潜水员如何适应水下环境。

-提出问题：如果感官系统出现问题，我们如何应对？鼓励学生进行思考和讨论。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调感官系统的重要性。

-学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会。

-布置作业：要求学生课后完成感官系统相关的手抄报或小论文，加深对知识的理解。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务：推荐学生阅读与感官系统相关的科普书籍或文章。

-鼓励学生进行课外实验，如制作嗅觉测试卡，进一步探索感官系统的奥秘。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的科学探究精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感官系统的发展历程：介绍感官系统从简单到复杂的发展过程，包括进化论中的感官系统演化。

-不同感官系统的科学研究：介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉系统的最新研究成果，如视觉系统的神经传递机制、听觉系统在音乐治疗中的应用等。

-感官系统疾病与治疗：探讨常见感官系统疾病，如色盲、听力障碍等，及其治疗方法。

-人体感官系统的文化意义：分析感官系统在人类文化中的象征意义，如视觉艺术、音乐、舞蹈等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《人类感官系统》一书，了解感官系统的科学知识。

-观看科普纪录片《感官之旅》，通过视频了解感官系统的奇妙之处。

-参观科技馆或博物馆，实地观察感官系统模型，加深对知识的理解。

-通过互联网搜索感官系统相关的科普文章，如《科学美国人》等杂志上的文章。

-参与学校的科学社团活动，与其他对生物学感兴趣的同学交流学习心得。

-尝试进行简单的感官实验，如制作嗅觉测试卡，探索感官系统的极限。

-在日常生活中，关注感官系统的应用，如研究不同食物的味觉特点，观察不同声音的音色等。

-鼓励学生参与社区服务，如为听力障碍者提供帮助，提高对感官系统重要性的认识。

-布置学生进行感官系统主题的写作作业，如撰写一篇关于感官系统在艺术创作中的作用的论文。教学反思与总结今天这节课，我们学习了人体对外界环境的感知，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对于感官系统的结构和功能表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性的环节，比如小组讨论和实验操作，这些方法能够让学生更加主动地参与到课堂中来。我发现，当学生们有机会自己动手做实验时，他们对知识的掌握更加牢固。但是，我也注意到，有些学生对于实验操作还不够熟练，这就需要在今后的教学中加强实验技能的培养。

在教学策略上，我尝试将抽象的生物学知识通过具体的生活实例来讲解，比如用听音乐来解释听觉系统的功能，用吃饭来解释味觉系统的感受。这样的方式让知识变得更加贴近生活，学生们更容易理解。不过，我也发现，有些学生对这些实例的联想不够丰富，可能需要更多的引导和启发。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但也遇到了一些挑战。比如，在讨论环节，部分学生可能会因为意见不合而产生争执，这需要我在今后的教学中更加注重引导，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了显著的进步。他们能够准确地描述感官系统的结构和功能，并能举例说明这些系统在生活中的应用。在技能方面，学生的观察力和实验操作能力有所提高。在情感态度上，学生对生物学产生了更深的兴趣，对科学探究有了更积极的态度。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生对感官系统的复杂性理解不够深入，需要我在今后的教学中提供更多的案例和实例。另外，课堂上的时间有限，有些内容可能没有讲透彻，这需要在今后的教学中进行改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于感官系统的复杂性，可以通过制作更加详细的模型或者图表来帮助学生理解。

-在实验环节，可以增加实验操作的指导，确保每个学生都能顺利进行实验。

-对于课堂讨论，可以提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化的教学支持。课后拓展1.拓展内容：

-《感官的秘密》：这本书深入浅出地介绍了人体五种感官的工作原理，适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解感官系统。

-《人体探秘》视频系列：这是一套关于人体各个系统的科普视频，其中包括了感官系统的介绍，可以让学生通过视觉感受学习知识。

-互动式在线感官实验室：学生可以访问的在线平台，提供虚拟实验，让学生在虚拟环境中体验感官系统的工作。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本与感官系统相关的书籍，或者观看至少一个科普视频。

-完成课后练习题，巩固课堂上所学知识。

-设计一个简单的感官实验，比如制作嗅觉测试卡，并记录实验过程和结果。

-写一篇关于感官系统在学习、工作和生活中的重要性的小论文。

-与家人或朋友分享对感官系统的理解和所学的知识，提高他们的科学意识。

-如果学生在学习过程中遇到任何疑问，鼓励他们主动寻求答案，可以通过查阅书籍、询问家长或教师来解决。

-教师可以在班级群中分享拓展资源的链接，提供在线阅读和观看的指导。

-对于表现优异的学生，可以鼓励他们参与学校的科学展览或小型的科学演讲活动，分享他们的学习成果。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会问：“视觉系统是如何将光线转化为神经信号的？”通过学生的回答，我可以了解他们对视觉系统工作原理的理解程度。

-观察：在实验操作和小组讨论环节，我会观察学生的参与度和表现。例如，我会注意学生是否能够准确地操作实验器材，是否能够积极参与讨论并提出有见地的观点。

-测试：在课程结束后，我会设计一份简短的测试来评估学生对本节课知识的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生对感官系统的理解。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读报告、实验报告和论文等。在批改过程中，我会关注学生的答案是否准确，逻辑是否清晰，表达是否流畅。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在实验报告中详细描述了实验步骤，我会给予肯定；如果学生在论文中对感官系统的应用进行了深入分析，我也会给予表扬。

-反馈：我会及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习热情；对于表现不足的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们提高。

-交流：我会与学生进行面对面的交流，讨论他们在学习过程中遇到的问题和困惑。通过交流，我可以更好地了解学生的学习需求，调整教学策略。

-评价标准：在评价过程中，我会遵循以下标准：

-知识掌握：学生是否能够准确、全面地掌握感官系统的基本知识。

-技能运用：学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-思维能力：学生是否能够提出有见地的观点，进行批判性思考。

-团队合作：在小组讨论和实验中，学生是否能够有效沟通、协作。

-自主学习：学生是否能够主动探索知识，提高自主学习能力。板书设计①人体对外界环境的感知

-感官系统：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-感官器官：眼、耳、鼻、口、皮肤

②视觉系统

-光线进入眼睛，通过角膜、晶状体等折射，形成物像

-物像落在视网膜上，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经信号

-神经信号通过视神经传递到大脑皮层，形成视觉

③听觉系统

-声波进入耳朵，通过外耳道、鼓膜等振动

-振动通过听小骨传递到内耳，刺激耳蜗内的毛细胞

-毛细胞将机械振动转化为神经信号，通过听神经传递到大脑皮层，形成听觉

④嗅觉系统

-气味分子进入鼻腔，刺激嗅觉感受器

-感受器