小学美术人美版（2024）三年级下册9.会变的盒子教案设计

小学美术人美版（2024）三年级下册9.会变的盒子教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人美版小学美术三年级下册

章节：9.会变的盒子

内容：通过学习制作不同形状的盒子，引导学生运用多种材料进行创意制作，培养学生的动手能力和审美情趣。二、核心素养目标培养学生观察生活中的美，提高动手实践能力，激发创造力和想象力。引导学生运用多种材料，通过剪、贴、折、拼等手法，进行盒子造型设计，提升审美鉴赏力和艺术表现力。同时，培养学生的团队合作精神，提高交流沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点明确：本节课的核心内容是引导学生运用剪、贴、折、拼等手法制作不同形状的盒子，并在此基础上进行创意设计。

-举例解释：教师需强调如何根据盒子的基本形状（如正方体、长方体）进行切割和拼接，以及如何选择合适的材料进行装饰，以达到美观实用的效果。

2.教学难点

-难点识别：学生在进行盒子造型设计时，可能会遇到设计思路不清晰、材料选择不当、制作过程中遇到技术难题等问题。

-举例解释：

-设计思路不清晰：学生可能难以想象如何将平面纸张或材料变成三维的盒子，教师可以通过示范和引导，帮助学生理解三维空间的概念。

-材料选择不当：学生可能对材料的特性了解不足，教师需讲解不同材料的优缺点，如纸张的厚度、颜色的搭配等，指导学生选择合适的材料。

-制作技术难题：在制作过程中，学生可能会遇到折叠、粘贴等技术问题，教师应提供具体的操作步骤和技巧，如使用胶水时的注意事项、折叠角度的精准度等，帮助学生克服技术难题。四、教学资源准备1.教材：人美版小学美术三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与盒子造型设计相关的图片，如不同形状的盒子、材料使用示例等，以及制作步骤图解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、卡纸、皱纹纸等制作盒子的材料，确保数量充足。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的操作空间，并在操作台上摆放好实验器材。五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段有趣的动画或视频，展示盒子的不同用途和造型。

2.提问：你们知道盒子有哪些用途？它们可以变成什么样的形状？

3.学生分享答案，教师总结并引入本节课的主题：“会变的盒子”。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师展示不同形状的盒子实物或图片，引导学生观察并描述盒子的特征。

2.讲解盒子的基本结构：面、棱、顶点，以及如何通过切割和拼接改变盒子的形状。

3.介绍制作盒子的材料，如彩纸、卡纸、皱纹纸等，并演示如何选择合适的材料。

4.介绍制作盒子的基本步骤：裁剪、折叠、粘贴等，强调操作技巧和注意事项。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.学生分组进行盒子制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.每组选择一种形状的盒子进行设计，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行制作。

3.制作完成后，学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路和制作过程。

用时：20分钟

【课堂提问】

1.教师提问：你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享制作经验，教师点评并总结。

3.提问：盒子除了可以用来装东西，还可以有什么用途？

4.学生发散思维，分享盒子的其他用途。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台展示自己的盒子作品，并邀请其他学生评价。

2.学生之间互相交流制作心得，分享各自的经验和技巧。

3.教师总结本节课的亮点和不足，鼓励学生在课后继续探索盒子的可能性。

用时：10分钟

【教学总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调盒子的基本结构和制作方法。

2.鼓励学生在生活中发现美，运用所学知识进行创意设计。

3.布置课后作业：设计一个有趣的盒子，并尝试制作出来。

用时：5分钟

【教学反思】

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、课堂氛围等。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《生活中的艺术》，介绍生活中常见的物品如何通过创意设计焕发新生。

-艺术欣赏：展示著名设计师设计的创意盒子作品，如马塞尔·布劳耶的玻璃盒子。

-材料探索：收集不同质地和颜色的纸张、布料、金属丝等，探讨它们在盒子制作中的应用。

2.拓展建议：

-设计一个环保主题的盒子，使用废旧材料进行创作，如使用纸盒、布料、瓶盖等。

-学生可以尝试结合数学知识，设计一个有多个空间的盒子，每个空间有不同的功能。

-鼓励学生探索不同的制作方法，如编织、雕刻等，以增加盒子的多样性。

-组织一次“盒子设计比赛”，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和实践技能。

-结合语文课程，让学生写一篇关于自己盒子设计的故事，提升语言表达和文学创作能力。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解不同文化背景下盒子的设计与制作，拓宽国际视野。

-在社区或学校举办一次“盒子展”，让学生向他人展示自己的作品，培养他们的社交能力。

-在美术课结束后，让学生继续在课外时间探索盒子的可能性，鼓励他们创新和尝试。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-盒子的基本结构：面、棱、顶点

-制作盒子的基本步骤：裁剪、折叠、粘贴

-不同材料的特性与应用

②关键词：

-创意设计

-材料选择

-制作技巧

-审美鉴赏

③逻辑关系句：

-通过观察盒子的基本结构，理解盒子的空间变化。

-结合材料特性，选择合适的材料进行盒子制作。

-运用制作技巧，确保盒子美观且实用。

-在创作过程中，培养审美鉴赏能力和创新能力。八、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，对刚刚完成的课程进行一番反思。今天的“会变的盒子”这一课，我想分享一下我的想法。

首先，我觉得导入环节挺有意思的。我用了动画来吸引孩子们的注意力，他们看到那些奇形怪状的盒子时，眼睛都亮了。但我注意到，有些孩子对于盒子的用途并不是很清楚，这说明我可能需要提前做一些预热，比如在之前几节课就引入盒子的概念。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对盒子的基本结构和制作步骤理解得还算快。但是，当他们开始动手操作时，问题就出来了。有的孩子不太会折叠，有的不知道如何选择合适的材料。这让我意识到，在今后的教学中，我需要准备更详细的步骤图解，或者提前做一些示范视频，让孩子们有一个更直观的学习参考。

在课堂提问环节，我尝试通过问题引导孩子们思考，但是感觉有些问题可能过于简单或者过于复杂，孩子们回答得不是特别积极。这可能意味着我需要调整问题的难度，让它们更符合孩子们的认知水平。

至于教学反思活动，我计划在课后与学生们进行简短的访谈，了解他们对课程内容的学习感受和遇到的问题。同时，我也会反思自己在教学过程中的互动，看看是否有更好的方式来促进师生之间的沟通。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.在导入环节，我会尝试设计更多与生活紧密相关的问题，激发学生的兴趣。

2.在新课讲解和巩固练习中，我会提供更丰富的教学资源，如实物展示、视频教程等，以帮助学生更好地理解和操作。

3.在分组合作环节，我会更加注重成员间的能力分配，确保每个学生都有事可做，都有机会展示自己。

4.在课堂提问环节，我会根据学生的回答及时调整问题难度，确保提问既能启发思考，又不会让学生感到挫败。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对“会变的盒子”这一主题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

-大部分学生能够积极参与讨论，分享自己的设计理念和制作过程。

-在动手操作环节，学生们的动手能力较强，能够按照步骤完成盒子的制作。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的盒子作品种类丰富，有的小组制作了具有装饰性的盒子，有的则设计出了实用功能的盒子。

-学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的设计思路和制作过程，展现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-设计了一份简单的测试，考察学生对盒子基本结构和制作步骤的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对盒子的认识较为全面。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的作品进行了自评，指出了自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价他人的作品，提出了建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生们的课堂表现，我给予了积极的评价，肯定了他们的创意和努力。

-对于在制作过程中遇到困难的学生，我给予了个别指导，帮助他们克服技术难题。

-我鼓励学生们在课后继续探索盒子的可能性，提出了一些拓展学习的建议。

-对于本节课的教学效果，我认为整体上是满意的，但也存在一些需要改进的地方，如课堂提问的难度和深度等。

-在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学支持，以促进每个学生的全面发展。重点题型整理1.题型：设计盒子

-细节：设计一个以“动物之家”为主题的盒子，要求盒子能够展示出不同动物的栖息地特点，如森林、水下、天空等。

-答案：设计一个长方体盒子，将盒子的一面裁剪成可展开的形状，内部装饰成森林、水下、天空等不同场景，每个场景中放置一个代表动物的玩偶或模型。

2.题型：材料运用

-细节：使用废旧材料（如饮料瓶、纸箱、旧布等）设计一个具有创意的盒子，并说明材料选择的原因。

-答案：设计一个使用饮料瓶制成的立体盒子，底部放置一个旧纸箱作为底座，侧面用旧布包裹并装饰成动物图案，材料选择原因是为了环保和提升盒子的艺术感。

3.题型：空间设计

-细节：设计一个双层盒子，上层放置书籍，下层作为储物空间，要求盒子的结构稳固，功能明确。

-答案：设计一个长方体双层盒子，上层设计成书架状，下层有分隔层，每个分隔层都可以放置物品，底部用支撑条加强结构稳定性。

4.题型：创意结合

-细节：结合数学知识，设计一个有多个空间的盒子，每个空间有不同的功能，如阅