小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A表格教学设计

小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit6InanatureparkPartA表格教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit6InanatureparkPartA表格教学设计课程基本信息1.课程名称：小学英语人教版（PEP）五年级上册Unit6InanatureparkPartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-重点单词：park,nature,tree,river,animal等。

-重点句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-解决方法：通过图片展示和实物操作，帮助学生直观理解单词含义；通过角色扮演和问答练习，强化句型运用。

2.难点：

-难点单词：beach,lake,mountain等，对于学生来说可能较为抽象。

-难点句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.学生可能难以准确发音和表达。

-解决方法：结合视频或图片，展示单词所代表的场景，帮助学生记忆；通过反复跟读和模仿，纠正发音，提高句型表达能力。

突破策略：

-设计游戏化的教学活动，如“找单词”游戏，让学生在游戏中学习单词。

-利用多媒体资源，如动画、歌曲等，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

-分层次教学，针对不同水平的学生，提供个性化的学习支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公园、动物、自然风光等，以及相关视频片段，以辅助学生理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置多个小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包括公园景点的图片和相关的英语单词，要求学生预习并识别这些单词。

设计预习问题：围绕“描述公园中的自然景观”设计问题，如“你能说出几种公园里的自然景观？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习，识别并记忆相关单词。

思考预习问题：学生思考并记录下他们能识别的公园自然景观。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触并识别公园相关的英语词汇，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于自然公园的英文视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解“inanaturepark”的语境使用，并结合图片展示不同公园景点的英语表达。

组织课堂活动：进行“描述公园景点”的小组讨论，让学生用英语描述他们看到的图片。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述公园景点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述图片。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识点。

实践活动法：通过小组讨论和描述图片，让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

通过视频和图片，帮助学生直观理解“inanaturepark”的语境。

通过实践活动，提高学生的英语描述能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后收集一个他们喜欢的公园的图片，并用英语描述。

提供拓展资源：推荐一些关于自然公园的英文网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集图片并描述。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过作业巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和文化意识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园介绍：收集不同类型的自然公园介绍，如城市公园、自然保护区、国家公园等，包括公园的历史、特色景点、动植物资源等。

-英语国家公园图片集：收集英语国家的国家公园、自然保护区等自然景观的图片，用于教学和展示。

-英语环保知识：搜集与环境保护相关的英语知识，如垃圾分类、节能减排、生物多样性保护等。

-英语自然科普文章：挑选适合五年级学生的英语自然科普文章，如关于动植物、地理环境、气候变化等主题的文章。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在自然公园中遇到的各种情景，如询问路线、描述景点、交流环保知识等。

-小组研究项目：让学生分组研究一个特定的自然公园，收集资料，制作展示板，并在课堂上进行展示和分享。

-英语演讲比赛：鼓励学生准备关于自然公园保护或环保主题的英语演讲，提高学生的英语口语表达能力和环保意识。

-自然公园实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的自然公园，实地观察和体验，增强学生对自然环境的认识。

-英语环保海报制作：让学生利用所学英语知识，制作关于环保主题的海报，提高学生的英语应用能力和创造力。

-英语环保故事创作：鼓励学生创作关于自然公园保护或环保主题的英语故事，培养学生的想象力和写作能力。

-英语环保歌曲学习：教授学生一些关于环保主题的英语歌曲，通过音乐的形式加深对环保知识的理解。

-英语环保电影欣赏：推荐一些关于环境保护的英语电影，让学生在欣赏电影的同时学习环保知识。

-英语环保主题的阅读材料：提供一些适合五年级学生的英语环保主题阅读材料，如短篇故事、诗歌、报告等，丰富学生的阅读体验。教学反思教学反思

今天上了五年级上册Unit6InanatureparkPartA的课，总体来说，我觉得这节课的效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课前预习方面做得比较好。我提前通过在线平台发布了预习资料，包括公园景点的图片和相关的英语单词。学生们在课堂上能迅速地识别出这些单词，这让我感到很欣慰。他们对于描述公园景点的词汇掌握得也比较好，这说明预习环节起到了很好的效果。

然而，在课堂上我发现有些学生对于句型的运用还不够熟练。特别是在回答问题的时候，有些学生不能很好地将所学词汇和句型结合起来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生语言实际运用能力的培养。比如，我可以在课堂上设计更多情景对话，让学生在真实的语境中练习英语表达。

另外，我发现一些学生在小组讨论中不太愿意发言。这可能是由于他们对英语表达不够自信，或者是不太熟悉小组合作的方式。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始前，先进行一个小型的团队建设活动，让学生们熟悉彼此，提高他们的合作意识。同时，我也会鼓励他们在课堂上大胆地开口说英语，不要害怕犯错。

在教学方法上，我觉得可以尝试更多样化的教学手段。比如，在讲解新单词时，除了使用图片展示，还可以结合实物教学，让学生通过触摸和观察来加深印象。此外，我还可以利用多媒体资源，如视频、音频等，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

课后作业的布置也是我需要思考的一个问题。我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，这可能是因为作业的难度和趣味性不够。在接下来的教学中，我会更加注重作业的设计，既要保证作业的难度适中，又要尽量让学生在完成作业的过程中感受到乐趣。板书设计①知识点：

-单词：park,nature,tree,river,animal,beach,lake,mountain

-句型：What'sthis?It'sa.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-介词短语：inanaturepark,onthebeach,near