小学美术人美版四年级上册11.泥玩具教案配套

小学美术人美版四年级上册11.泥玩具教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学美术人美版四年级上册《泥玩具》是一节实践性较强的课程，旨在培养学生动手能力和审美观念。本节课以泥玩具为主题，通过观察、制作、欣赏等活动，让学生了解泥玩具的历史、特点，掌握基本的泥塑技巧，培养学生的创造力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过观察和制作泥玩具，提升对传统民间艺术的欣赏能力，增强动手实践和创新能力，同时加深对中华文化的认同感和自豪感。通过这一过程，学生能够体会到艺术与生活的紧密联系，发展个人的审美趣味和文化素养。三、学情分析四年级学生正处于形象思维发展阶段，对色彩、形状和空间有一定的感知和认识。在美术课程中，学生对绘画、手工等实践活动有较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对泥塑这种传统工艺不太熟悉，动手操作能力参差不齐。在知识层面上，学生对泥玩具的历史背景和制作方法了解有限，需要通过本节课的学习来拓宽知识面。在能力方面，学生的动手能力和创造力有待提升，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生需要培养耐心、细致和合作的精神。行为习惯方面，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师给予适当的引导和纪律教育。这些因素都会对课程学习产生影响，因此在教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在活动中有所收获。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，向学生介绍泥玩具的历史和基本制作技巧。

2.设计小组合作项目，让学生共同创作泥玩具，培养团队合作能力。

3.利用视频展示泥玩具制作过程，帮助学生直观理解制作步骤。

4.通过角色扮演，让学生模拟古代工匠，体验泥玩具制作的艺术魅力。

5.运用互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列精美的泥玩具图片，提问学生：“你们知道这些泥玩具是怎么做出来的吗？它们有什么特别的地方？”以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的美术知识，如色彩搭配、形状创作等，为泥玩具的制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解泥玩具的历史背景、种类、制作方法和技巧，强调泥塑的基本步骤和注意事项。

-举例说明：通过展示古代和现代的泥玩具作品，让学生了解不同时期泥玩具的特点，激发学生的创作灵感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对泥玩具的认识和想法，鼓励学生提出问题，共同探讨。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放泥巴和工具，让学生根据所学知识，动手制作泥玩具。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡视，针对学生的疑问和困难给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选出代表，展示自己的泥玩具作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

-学生互评：鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的作品，培养审美能力。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调泥玩具制作的重要性和意义。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索泥玩具的制作，尝试创新，将所学知识应用于实际生活。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重学生的动手实践，培养学生的创新能力和团队协作精神。

4.强化审美教育，引导学生关注生活中的美，提高审美素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-泥玩具的历史文化：介绍中国泥玩具的发展历程，包括不同朝代的泥玩具特点，如汉代的陶俑、唐三彩等。

-泥玩具的制作工艺：研究不同地区泥玩具的制作工艺，如江苏的泥塑、四川的彩陶等，了解其独特的艺术风格。

-泥玩具的种类：分类介绍泥玩具的种类，如动物、人物、器物等，展示其丰富的造型和寓意。

-国外泥玩具：简要介绍国外泥玩具的发展情况，如法国的布偶、德国的陶土玩具等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国民间美术》、《泥塑艺术》等，深入了解泥玩具的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《中国非物质文化遗产》等纪录片，让学生直观感受泥玩具的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观当地或周边的博物馆，实地观察泥玩具的实物，增强学习体验。

-参加泥塑工作坊：鼓励学生参加社区或学校组织的泥塑工作坊，亲身体验泥玩具的制作过程。

-创作泥玩具：鼓励学生发挥创意，结合所学知识，创作具有个人特色的泥玩具。

-研究家乡泥玩具：引导学生调查家乡的泥玩具文化，了解其历史渊源和制作工艺。

-制作泥玩具教学视频：制作一系列泥玩具制作教学视频，方便学生课后自学和练习。

-组织泥玩具展览：组织学生举办泥玩具展览，展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合本地文化特色：在教学中，可以尝试将本地的泥玩具文化融入课程，让学生在学习的过程中，更加了解和珍惜自己的文化遗产。

2.创设实践平台：建立校内外的实践基地，让学生有更多的机会亲自动手制作泥玩具，提升实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过多地依赖讲解，忽视了学生的实际操作和创造性发挥。

2.评价体系不够完善：目前的评价体系主要关注学生的作品，对于学生在过程中的学习态度和合作精神关注不够。

3.校企合作不足：由于条件限制，未能有效与企业合作，导致学生在课程结束后缺乏实际应用的机会。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学中，可以采用游戏化教学、小组合作、项目式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的作品，还要关注学生在学习过程中的表现，如态度、合作、创新等。

3.加强校企合作：积极与企业联系，为学生提供实习、参观、讲座等机会，让学生在实践中学习，增强专业技能。

4.增强学生的审美教育：在教学过程中，注重培养学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，提高艺术修养。

5.关注学生个体差异：根据学生的不同兴趣和能力，设计个性化的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

6.加强课程资源整合：利用图书馆、网络等资源，丰富课程内容，为学生提供更广泛的知识视野。

7.提升教师自身素养：不断学习，提高自己的教学水平，关注教育教学改革动态，为学生提供更好的教育服务。八、板书设计①泥玩具概述

-泥玩具的定义

-泥玩具的历史

-泥玩具的种类

②泥玩具制作技巧

-泥巴的选择与准备

-基本造型技巧

-粘合与修整

③泥玩具文化背景

-民间传说与故事

-地域特色与艺术风格

-社会意义与象征意义

④泥玩具欣赏与评价

-作品的审美价值

-创意与技艺的体现

-文化内涵与社会影响课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间美术》一书中关于泥玩具的章节，了解泥玩具的历史和文化背景。

-视频资源：《中国非物质文化遗产》中关于泥玩具制作和传承的视频片段，观看不同地区的泥玩具制作过程。

-实地考察：组织学生参观当地的民俗博物馆或非物质文化遗产展览，实地观察和了解泥玩具的制作和展示。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解泥玩具的制作工艺和文化内涵。

-鼓励学生记录自己的观察和感受，撰写心得体会或小论文，分享自己的学习成果。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，引导学生关注泥玩具的历史演变、制作工艺和艺术风格。

-对于视频资源，指导学生观察泥玩具的制作过程，思考其背后的文化意义。

-对于实地