《树叶拼一拼》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

《树叶拼一拼》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《树叶拼一拼》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册教材分析《树叶拼一拼》这节课选自我们一年级上册的美术课本，正好和季节的变换紧密相连。这节课我们要用秋天的树叶，通过剪、贴、拼的方式，创作出有趣的拼图作品。这样的设计既贴近生活，又能够锻炼孩子们的动手能力和创造力。我们要让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习如何观察树叶的特点，学会运用不同的树叶进行组合，从而激发他们对大自然的好奇心和探索欲。核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的审美感知、创意表达和动手实践能力。孩子们将通过观察树叶，提升对自然美的感知，学会运用色彩和形状进行创意拼贴，锻炼手眼协调和精细动作，同时，培养他们的环保意识和团队协作精神。这些核心素养的培养，将为孩子们未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在之前的美术课上已经接触过基本的绘画和手工制作，对于颜色、形状有一定的认识。他们对自然界的观察力也有所提高，能够简单描述一些常见的树木和树叶的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学生们通常对新鲜事物充满好奇心，对于与秋天相关的主题活动特别感兴趣。他们在动手操作方面具有一定的能力，但精细度还有待提高。学习风格上，有的学生可能更喜欢独立创作，而有的则倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作树叶拼图的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的树叶进行搭配、如何进行精细的剪裁和粘贴等技术性问题。此外，由于年龄特点，他们在耐心和持久力上可能有所欠缺，容易在遇到困难时感到挫败。因此，教师需要耐心引导，提供适当的支持和鼓励。教学资源-实物资源：各种形状和颜色的树叶、剪刀、胶水、彩色纸、画笔

-软件资源：美术教育软件（用于辅助绘画和设计）

-课程平台：班级电子白板或投影仪，用于展示作品和示范

-信息化资源：网络图片库，用于收集树叶的图片和拼图案例

-教学手段：教师示范、小组讨论、个别指导、游戏化教学活动教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**活动：**

-教师手持一束秋天的树叶，走进教室，轻声说：“大家好，今天老师带来了一群特别的客人，你们猜猜它们是谁呢？”

-学生们猜测，教师揭晓：“它们是秋天的使者——树叶！”

**师生互动：**

-教师提问：“你们在秋天都见过哪些树叶？它们有什么特点？”

-学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们就来学习如何用树叶进行创意拼图。”

###讲授新课（15分钟）

**活动：**

-教师展示树叶拼图的成品，引导学生观察：“大家看，这些拼图作品美不美？它们是怎么做出来的呢？”

-教师讲解树叶拼图的基本步骤：

1.选择合适的树叶。

2.观察树叶的形状和颜色。

3.设计拼图图案。

4.剪裁树叶。

5.贴上树叶。

6.添加装饰。

**师生互动：**

-教师提问：“在挑选树叶时，我们应该注意什么？”

-学生回答，教师总结：“要选择形状和颜色搭配和谐的树叶，这样拼出来的作品才会更美观。”

###巩固练习（20分钟）

**活动：**

-教师分发树叶和制作材料，学生分组进行树叶拼图创作。

-教师巡视指导，针对学生的不同需求提供个别帮助。

-学生展示自己的作品，教师和学生一起评价。

**师生互动：**

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？”

-学生分享经验，教师总结：“遇到困难时，我们可以多观察、多尝试，也可以向同学或老师求助。”

###课堂提问（5分钟）

**活动：**

-教师提问：“你们觉得树叶拼图有什么意义？”

-学生回答，教师总结：“树叶拼图不仅是一种艺术创作，还能让我们更加了解大自然，培养我们的环保意识。”

###总结与拓展（5分钟）

**活动：**

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何用树叶进行创意拼图，希望大家在今后的生活中，也能发现更多的美，用创意的方式表达自己。”

-教师布置作业：“请同学们回家后，用其他材料尝试制作一幅拼图作品，下节课带来分享。”

**教学双边互动：**

-教师在整个教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提出问题，分享经验。

-教师通过提问、示范、个别指导等方式，引导学生深入理解知识点，提高动手能力。

-教师利用小组合作的形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

**创新教学：**

-教师在讲解过程中，结合多媒体展示树叶拼图的案例，激发学生的学习兴趣。

-教师设计游戏化教学活动，如“树叶拼图大赛”，提高学生的参与度和学习积极性。

**重难点凸显：**

-教师在讲解树叶拼图步骤时，重点讲解如何选择树叶和设计图案，这是学生制作拼图的关键。

-教师在个别指导时，针对学生遇到的困难，提供针对性的解决方案，帮助学生克服重难点。

**解决问题及核心素养能力拓展：**

-教师通过提问和讨论，引导学生思考树叶拼图的意义，培养学生的环保意识和创新能力。

-教师鼓励学生尝试不同的材料和创作方法，拓展学生的思维和创造力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课《树叶拼一拼》后学生在知识、技能、情感态度等方面的具体表现：

1.**知识掌握方面：**

-学生能够识别和描述不同种类树叶的形状、颜色和纹理特点。

-学生掌握了树叶拼图的基本步骤，包括选择树叶、设计图案、剪裁和粘贴。

-学生了解了树叶拼图背后的艺术原理，如色彩搭配、形状组合等。

2.**技能提升方面：**

-学生在动手操作方面有了显著的进步，学会了如何使用剪刀和胶水等工具。

-学生在手眼协调和精细动作方面得到了锻炼，提高了动手能力。

-学生在创作过程中学会了观察和思考，提升了审美能力和创造力。

3.**情感态度方面：**

-学生对自然界的美好有了更深的认识，增强了环保意识。

-学生在创作过程中体验到成就感，培养了自信心和自我价值感。

-学生在小组合作中学会了相互帮助和尊重，提升了团队协作能力。

4.**实践应用方面：**

-学生能够将本节课所学知识应用于日常生活，如用树叶制作书签、贺卡等。

-学生在家中或户外活动中，能够主动寻找和利用自然材料进行创意创作。

-学生在参与社区环保活动中，能够运用所学知识倡导环保理念。

5.**跨学科能力方面：**

-学生在美术创作中，运用到了数学知识，如对称、比例等，提升了跨学科思维。

-学生在创作过程中，运用到了文学知识，如诗歌、散文等，丰富了艺术表现力。

-学生在分享和交流创作经验时，提升了语言表达能力和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对树叶拼图表现出浓厚的兴趣。

-学生在创作过程中，能够认真听讲，按照步骤进行操作，表现出良好的学习态度。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，或与同学合作解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，并与他人进行交流。

-学生在展示作品时，能够清晰、自信地介绍自己的创作思路和过程。

-学生在评价他人作品时，能够提出建设性的意见，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对树叶拼图基本步骤的掌握程度。

-测试内容包括：树叶的选择、图案设计、剪裁技巧等。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握树叶拼图的基本技能。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，能够进行自我评价，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，能够客观、公正地评价他人的作品。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的进步空间，激发进一步学习的动力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于遇到困难的学生，教师提供个别指导，帮助他们克服困难。

-教师关注学生在创作过程中的情感体验，引导他们学会欣赏自己的作品。

-教师