全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动3《到建运维公众号》教学设计

全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动3《到建运维公众号》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动3《到建运维公众号》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动3《到建运维公众号》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四下午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《到建运维公众号》这一主题活动。在这个信息爆炸的时代，公众号已经成为我们获取资讯、学习知识的重要途径。接下来，就让我们一起走进这个充满活力的数字世界，看看我们如何通过公众号这一平台，拓宽视野、增长见识吧！🌟🌟🌟核心素养目标1.信息意识：培养学生关注并有效利用信息的能力，提升对信息资源的敏感度和甄别力。

2.计算思维：通过公众号的探索，让学生体验数据收集、分析和应用的过程，发展计算思维能力。

3.数字素养：使学生学会在数字化环境中进行信息获取、交流与协作，形成良好的数字公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了信息检索、网络浏览等基本技能，对互联网有一定的了解。他们能够使用搜索引擎查找信息，对网络的基本操作有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技类的课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用公众号这一平台时，学生可能会遇到信息过载、筛选信息困难的问题。此外，对于一些复杂的操作步骤，部分学生可能感到不熟悉，需要教师耐心指导。同时，如何确保获取信息的准确性和安全性，也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《全国电子工业版初中信息技术第二册》。

2.辅助材料：准备与公众号相关的内容图片、操作步骤图表，以及介绍公众号功能的短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组合作学习和展示。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要探索的主题是《到建运维公众号》。你们有没有关注过一些有用的公众号呢？它们就像一个个小助手，能给我们带来很多便利和知识。今天，我们就来一起深入了解这些公众号是如何为我们的生活和学习服务的。📱🌟

二、新课导入

1.提问：同学们，你们知道什么是公众号吗？它们有什么作用？

2.学生回答：公众号是互联网上的一种信息发布平台，可以提供新闻、知识、娱乐等内容。

3.教师总结：很好，公众号就是一个信息发布和获取的渠道。今天，我们要学习的是如何找到并使用一个与我们学习生活相关的公众号——到建运维。

三、新课讲授

1.公众号简介

-讲解到建运维公众号的基本情况，包括它的定位、服务对象和主要功能。

-展示公众号的界面设计，让学生了解其布局和功能分布。

2.关注与使用

-演示如何使用手机关注公众号，包括扫描二维码、搜索公众号名称等步骤。

-讲解公众号的主要功能，如查看最新资讯、获取学习资源、参与互动等。

3.信息筛选与评价

-强调在公众号中筛选信息的技巧，如查看发布时间、评论、点赞数等。

-讲解如何评价公众号内容的质量，包括内容的相关性、准确性、实用性等。

四、小组合作探究

1.分组：将学生分成若干小组，每组选择一个与到建运维公众号相关的主题进行探究。

2.探究任务：每组选取一位同学作为代表，向其他同学介绍该公众号的相关内容，并分享自己发现的有用信息。

3.讨论与分享：各小组派代表分享探究结果，其他同学提问和补充。

五、实际操作练习

1.教师示范：现场操作关注到建运维公众号，并演示如何使用其功能。

2.学生实践：学生在教师的指导下，独立完成关注公众号和获取信息的操作。

3.教师巡视：观察学生的操作过程，及时解答学生的问题。

六、总结与反思

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们有什么收获？

2.学生回答：我们学会了如何关注公众号、使用公众号的功能，以及如何筛选和评价信息。

3.教师总结：很好，公众号是我们在数字化时代获取信息的重要途径。希望大家在日常生活中多关注有用的公众号，不断提升自己的信息素养。

七、布置作业

1.完成课后练习题，巩固今天所学内容。

2.每位同学至少关注一个与学习相关的公众号，并尝试获取其中的信息。

八、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了如何使用到建运维公众号，这是一个非常实用的技能。希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，不断提升自己的信息获取和处理能力。下节课，我们将继续探索更多有趣的公众号，敬请期待！📚✨学生学习效果学生学习效果

1.信息意识增强：

学生们对信息时代背景下公众号的作用有了更深刻的认识，理解了公众号作为信息传播和知识分享平台的重要性。他们学会了如何关注并利用公众号获取有价值的信息，提高了信息意识。

2.计算思维能力提升：

在学习如何关注和使用公众号的过程中，学生们需要运用计算思维，比如逻辑推理、算法设计等。通过实际操作，学生们能够将理论知识转化为实践技能，计算思维能力得到了有效提升。

3.数字素养培养：

学生们通过操作公众号，学会了在数字化环境中进行信息检索、筛选和评价。他们能够识别和评估信息的真实性和可靠性，培养了良好的数字素养。

4.操作技能掌握：

学生们掌握了关注公众号、浏览信息、获取资源等基本操作技能。他们能够熟练使用手机或其他设备进行这些操作，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

5.学习习惯改善：

通过使用公众号获取学习资源，学生们养成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的需求选择合适的学习内容，提高了学习效率。

6.团队合作能力增强：

在小组合作探究环节，学生们学会了如何分工合作、共同完成任务。他们通过交流分享，提高了沟通能力和团队合作能力。

7.创新思维激发：

学生们在探索公众号的过程中，可能会发现一些新的学习方法和资源，这激发了他们的创新思维。他们开始尝试用不同的角度和方式去解决问题。

8.安全意识提高：

通过学习如何筛选和评价信息，学生们对网络信息的安全有了更深刻的认识。他们学会了如何保护个人信息，提高网络安全意识。板书设计①公众号简介

-公众号定义

-信息发布平台

-服务对象

-主要功能

②关注与使用

-关注步骤

-二维码扫描

-搜索公众号名称

-功能布局

③信息筛选与评价

-信息筛选技巧

-发布时间

-评论与点赞

-内容质量评价

-相关性

-准确性

-实用性

④实际操作要点

-手机操作演示

-信息获取方法

-资源利用技巧

⑤小组合作探究

-主题选择

-分工合作

-交流分享

⑥总结与反思

-收获总结

-信息意识

-计算思维

-数字素养

-操作技能

-学习习惯

-团队合作

-创新思维

-安全意识教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在操作练习环节，大部分学生能够按照步骤独立完成关注公众号和获取信息的操作，表现出较强的动手能力。部分学生在面对复杂操作时需要教师的个别指导，但总体来说，学生的课堂表现符合预期。

2.小组讨论成果展示：

在小组合作探究环节，各小组选取了与到建运维公众号相关的主题进行深入探究。学生们在讨论中能够积极发言，分享自己的见解和发现。小组成员之间分工明确，合作默契，最终完成了较为全面的探究报告。在展示环节，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的研究成果，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试内容涵盖了关注公众号的步骤、公众号的功能、信息筛选技巧等方面。测试结果显示，学生们对关注公众号的基本操作掌握较好，但在信息筛选和评价方面还有待提高。我将根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，体现了良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的以下几点进行评价与反馈：

-信息意识：学生们能够认识到公众号在信息获取中的重要性，但在实际操作中，部分学生对于信息的筛选和评价能力还有待提高。

-计算思维：学生在操作过程中，能够运用逻辑思维解决问题，但在面对复杂操作时，需要教师给予一定的引导。

-数字素养：学生们在数字化环境中能够进行信息检索和交流，但在使用公众号时，还需要加强对信息安全和隐私保护的意识。

-操作技能：大部分学生能够熟练掌握关注公众号的操作，但在获取信息时，部分学生存在操作不当的情况。

-团队合作：学生们在小组合作探究中能够积极参与，但部分学生在表达自己观点时不够自信，需要加强口头表达能力。

-创新思维：学生在探究过程中能够提出一些创新性的想法，但在实际操作中，需要更多的实践机会来培养创新思维。

-安全意识：学生们对网络安全有一定的认识，但在使用公众号时，还需加强对个人信息保护的重视。

针对以上评价，我将为学生提供以下反馈：

-针对信息意识薄弱的学生，我将加强信息筛选和评价方面的教学，提高学生的信息素养。

-针对计算思维能力不足的学生，我将通过实际操作和案例分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-针对数字素养欠缺的学生，我将加强对网络安全和隐私保护的宣传教育，提高学生的安全意识。

-针对操作技能不够熟练的学生，我将提供更多的实践机会，让学生在实际操作中提高技能水平。

-针对团队合作能力不足的学生，我将鼓励学生积极参与讨论，提高口头表达和沟通能力。

-针对创新思维培养，我将通过设置实践项目和案例研究，激发学生的创新潜能。

-针对安全意识，我将定期开展网络安全教育，提高学生的自我保护能力。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.教学内容深度与广度的平衡

在讲解公众号的基本操作时，我发现部分学生对于一些细节操作的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重步骤的完整性，而忽略了学生对操作细节的掌握。在未来的教学中，我会尝试在保证操作步骤清晰的同时，增加一些拓展内容，让学生对公众号的功能有更全面的认识。

2.学生参与度的提升

在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在下次课之前，让学生提前选择感兴趣的主题，这样他们可以带着问题来参与讨论，增加课堂的互动性和趣味性。

3.实践操作的针对性

在实际操作环节，有些学生对于操作步骤的掌握不够熟练，这可能是因为我在演示时没有考虑到不同学生的学习速度。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，根据学生的学习情况，提供分层指导，让每个学生都能在自己的节奏下学习。

4.评价方式的多样性

传统的随堂测试虽然能够检验学生的学习效果，但可能无法全面评估学生的能力。我计划引入更多的评价方式，比如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况。

5.教学资源的整合

在这节课中，我使用了图片、视频等多媒体资源，但发现有些资源与教学内容关联性不强，可能会分散学生的注意力。在未来的教学中，我会更加精心选择教学资源，确保它们与教学内容紧密结合，提高教学效率。

6.教学方法的创新

为了激发学生的学习兴趣，我计划尝试一些新的教学方法，比如角色扮演、案例分析等，让学生在模拟真实情境中学习，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

7.教学反思的常态化

我意识到，教学反思是一个持续的过程。在每节课结束后，我都会认真反思教学效果，记录下学生的反馈和自己的思考，这样可以帮助我不断改进教学方法，提高教学质量。典型例题讲解在《到建运维公众号》这一课中，我们学习了如何关注和使用公众号，以及如何从中获取有价值的信息。下面，我将通过几个典型例题来讲解如何运用所学知识解决实际问题。

例题1：

假设你想要关注一个名为“科技前沿”的公众号，以下哪个步骤是正确的？

A.直接在微信搜索栏输入“科技前沿”并关注

B.扫描公众号提供的二维码

C.在朋友圈分享公众号链接，邀请好友关注

D.在微信设置中查找公众号

答案：B

解析：正确的方法是扫描公众号提供的二维码，这是最直接和便捷的关注方式。

例题2：

如果你在“科技前沿”公众号中看到了一篇关于人工智能的最新研究，以下哪种做法是正确的？

A.直接复制文章内容到自己的笔记

B.保存文章以便日后查看

C.在文章下评论询问作者联系方式

D.忽略文章，认为与自己无关

答案：B

解析：保存文章是正确的做法，这样可以帮助你在需要时快速找到相关信息。

例题3：

在浏览“科技前沿”公众号时，你发现文章中提到了一个新技术的应用案例。以下哪种做法有助于你更好地理解这个案例？

A.直接阅读案例描述

B.查找相关资料，了解技术背景

C.跟帖讨论，与其他读者交流

D.忽略案例，继续浏览其他文章

答案：B

解析：查找相关资料可以帮助你更好地理解案例背后的技术背景。

例题4：

如果你在“科技前沿”公众号中看到了一篇关于节能环保的文章，以下哪种做法是正确的？

A.阅读文章，了解节能