Starter Unit 3 Welcome教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Welcome教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索StarterUnit3Welcome这个有趣的章节。在这个单元中，我们将学习如何用英语进行自我介绍，以及如何向他人介绍自己的朋友和家人。这与我们课本中的内容紧密相连，特别是人教版七年级英语上册的Unit3ALet’stalk部分。通过这个单元的学习，你们将能够更自信地用英语与人交流，为将来的学习打下坚实的基础。让我们一起踏上这个充满乐趣的英语学习之旅吧！😄💪🏻🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习自我介绍和介绍他人，学生将提升英语口语表达能力，增强跨文化交流的自信。同时，我们鼓励学生关注不同文化背景下的交际习惯，培养尊重和理解多元文化的态度。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将锻炼团队合作和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的社交基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确运用一般现在时态进行自我介绍。

例如，学生需要能够说出“Iam…,Ilike…,andIhave…”，并正确使用主语和助动词。

-重点二：掌握介绍他人时的基本句型。

如，“Thisis…,s/heis…,ands/helikes…”，确保学生能够将他人的姓名、年龄、兴趣等信息整合到介绍中。

-重点三：学习并运用常用的问候语和日常交际用语。

如，“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”，使学生能够在实际交流中运用这些礼貌用语。

2.教学难点

-难点一：时态的正确运用。

学生可能难以区分一般现在时和一般过去时，尤其是在描述习惯性动作时，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

-难点二：个人信息的准确表达。

学生可能难以表达自己的兴趣爱好或家庭成员的信息，需要通过具体的例句和练习来强化。

-难点三：跨文化交际的敏感性。

学生在介绍他人时，可能需要考虑文化差异，如对年龄、职业等敏感话题的表达方式，这要求教师在教学中提供足够的指导和实践机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及图表，帮助学生学习时态变化。视频材料，如英语自我介绍的视频，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中练习自我介绍和介绍他人，同时确保教室安静，便于听力练习。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始时，我会用英语进行简短的自我介绍，然后引导学生思考：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你们怎么用英语自我介绍？）通过这个问题，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。接着，我会播放一段简单的英语自我介绍的录音，让学生跟读，感受英语自我介绍的语调和节奏。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍一般现在时态的基本结构和使用场景。

-详细内容：我会展示一些简单的句子，如“Iamastudent.Ilikereading.”，并解释一般现在时的构成和用法。通过例句，让学生理解一般现在时可以用来描述习惯性动作、普遍真理和经常发生的事情。用时：10分钟。

-内容二：学习介绍他人的基本句型。

-详细内容：我会给出一些介绍他人的例句，如“Thisismyfriend,Tom.Heisateacher.”，并讲解如何使用这些句型来介绍他人的姓名、职业和兴趣。同时，我会让学生模仿例句，练习介绍他人的技能。用时：10分钟。

-内容三：学习并运用常用的问候语和日常交际用语。

-详细内容：我会列出一些常用的问候语和交际用语，如“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”，并让学生分组练习，使用这些用语进行简单的对话。用时：10分钟。

3.实践活动

-内容一：角色扮演，自我介绍。

-详细内容：我将学生分成小组，每组选出一名代表进行自我介绍。在介绍过程中，其他同学要注意听，并记录下对方的个人信息。这个活动旨在让学生在实际情境中运用所学知识。用时：10分钟。

-内容二：小组合作，介绍他人。

-详细内容：每组学生需要共同完成一个介绍他人的任务。他们可以选择一位同学作为介绍对象，并使用所学句型进行介绍。其他小组成员需要根据介绍内容提问，以检验介绍的真实性和准确性。用时：10分钟。

-内容三：听力练习，理解英语自我介绍。

-详细内容：我会播放一段英语自我介绍的录音，让学生在听后回答相关问题，如“Whoisspeaking?”，“Whatdoess/hedo?”等。这个活动旨在提高学生的听力理解和口语表达能力。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：讨论如何正确运用一般现在时态。

-举例回答：学生可以讨论如何区分一般现在时和一般过去时，比如通过对比“Igotoschooleveryday.”和“Iwenttoschoolyesterday.”这两个句子，理解时态的变化。

-方面二：讨论如何选择合适的词汇和句型来介绍他人。

-举例回答：学生可以讨论在介绍他人时，如何根据对方的特征和兴趣选择合适的词汇，如介绍一个喜欢运动的同学时，可以说“Heisagoodplayer.Helikesplayingfootball.”。

-方面三：讨论如何用英语进行礼貌的问候和日常交际。

-举例回答：学生可以讨论在何种情况下使用“Nicetomeetyou!”或“Howareyou?”等问候语，以及如何根据不同场合调整问候语的表达方式。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时态的用法、介绍他人和日常交际用语。我会让学生分享他们在实践活动中的收获，并强调本节课的重点和难点。同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以便巩固所学知识。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景：提供关于英语国家中自我介绍和介绍他人的文化习俗的资料，如不同文化中名字、年龄、职业等信息的敏感度，以及如何在正式和非正式场合进行自我介绍。

-语音语调：收集一些关于英语语音语调的资料，帮助学生更好地模仿和掌握英语母语者的发音特点。

-日常用语：整理一些日常生活中的实用英语口语表达，如购物、旅行、就餐等场景下的常用词汇和句型。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐一些适合七年级学生的英语阅读材料，如简易版的英语故事书或短文，让学生在阅读中学习更多的英语表达方式。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如TED演讲、英语电影片段或英语教学视频，让学生通过观看视频来提高听力理解能力和口语表达能力。

-互动平台：鼓励学生利用在线英语学习平台，如英语学习APP或网站，进行自我检测和练习，提高学习效率。

-社交实践：组织学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，增强自信心和语言实践能力。

-家庭作业：布置一些与教材内容相关的家庭作业，如让学生制作家庭成员的英语介绍卡片，或模拟家庭聚会场景进行英语对话练习。

-课外阅读：推荐一些关于英语国家文化、历史和风俗习惯的书籍，让学生了解更多的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

-口语练习：鼓励学生利用零碎时间进行英语口语练习，如在家模仿英语电影台词，或在日常生活中尝试用英语进行思考和表达。

-自我评价：指导学生定期进行自我评价，反思自己的学习进步和不足，制定个性化的学习计划，提高学习效果。七、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步掌握自我介绍和介绍他人的英语表达：

1.家庭作业

-任务：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的小短文。内容包括家庭成员的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

-示例答案：

MynameisTom.Iam12yearsold.Ihaveayoungersister,Lily,whois10.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Wealllikegoingtotheparkonweekends.

2.角色扮演

-任务：与家人或朋友进行角色扮演，模拟在聚会上自我介绍的场景。

-示例答案：

-角色1：Hello,mynameisAlice.Iam13yearsold.IgotoNo.1MiddleSchool.Ilikereadingandplayingthepiano.

-角色2：Nicetomeetyou,Alice.I'mBob.I'm14andIstudyatNo.2HighSchool.Ienjoyplayingsoccerandtraveling.

3.听力练习

-任务：听一段英语对话，然后回答问题。

-示例答案：

-对话：A:Hi,mynameisEmily.I'm15andI'mfromAmerica.B:Hi,I'mJack.I'm16andI'mfromChina.HowdoyoulikeChina?

-问题：WhereisEmilyfrom?

-答案：EmilyisfromAmerica.

4.写作练习

-任务：根据以下提示，写一段关于朋友的英语介绍。

-示例答案：

Myfriend,Sarah,is14yearsold.Shehaslong,straighthairandbig,brighteyes.Sheisverykindandalwayshelpsothers.Sarahisintheschoolbandandplaystheviolinverywell.

5.词汇积累

-任务：列出五个与自我介绍和介绍他人相关的词汇，并给出例句。

-示例答案：

-Vocabulary:hobby

-Example:Myhobbyisplayingbasketball.

-Vocabulary:interest

-Example:Whatareyourinterests?

-Vocabulary:family

-Example:Thisismyfamily.

-Vocabulary:friend

-Example:IhaveagoodfriendnamedTom.

-Vocabulary:introduce

-Example:Canyouintroduceyourself,please?

-Vocabulary:profession

-Example:Myfatherisateacher.

这些作业旨在帮助学生通过不同的方式复习和巩固本节课的知识点，提高他们的英语实际运用能力。八、作业布置与反馈作业布置：

为了确保学生能够巩固本节课所学的自我介绍和介绍他人的知识点，以下作业布置将帮助学生提高语言运用能力：

1.写作作业：

-任务：每位学生写一篇短文，介绍自己的一个家庭成员。短文应包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好以及与家庭成员的趣事。

-目标：通过写作练习，学生能够运用本节课学到的词汇和句型，同时提高书面表达能力。

2.角色扮演作业：

-任务：学生分组进行角色扮演，模拟在英语角或聚会上自我介绍的场景。

-目标：通过角色扮演，学生能够在实际语境中运用英语，提高口语交流能力。

3.听力理解作业：

-任务：学生听一段关于介绍他人的英语对话，然后完成听力练习题。

-目标：通过听力练习，学生能够提高对英语口语的理解能力。

4.词汇学习作业：

-任务：学生列出五个与自我介绍和介绍他人相关的词汇，并分别造句。

-目标：通过词汇学习，学生能够扩大词汇量，并学会在句子中正确使用这些词汇。

5.家庭作业：

-任务：学生在家与父母用英语进行一次对话，内容可以是关于家庭、兴趣或日常生活。

-目标：通过家庭对话，学生能够在实际生活中运用英语，增强英语沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-教师应针对学生的作业内容进行详细批改，包括语法错误、词汇使用不当、句子结构问题等。

-对于学生的优