《两位数乘两位数-有趣的乘法计算》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

《两位数乘两位数——有趣的乘法计算》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《两位数乘两位数——有趣的乘法计算》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学苏教版教材分析《两位数乘两位数——有趣的乘法计算》教学设计——2023-2024学年三年级下册数学苏教版

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索两位数乘两位数的奇妙世界！这节课，我们将会从生活中熟悉的场景出发，用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，让乘法变得既有趣又简单！🎉📚✨核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅是要掌握两位数乘两位数的计算方法，更重要的是培养你们的数学思维和解决问题的能力。我们要学会从实际问题中抽象出数学模型，运用数学语言表达，通过合作交流，提升逻辑推理和创新能力。同时，我们也要学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。这样的学习，会让我们的数学之旅更加丰富多彩！🌟🧮🌍学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，已经对一位数乘以两位数的乘法有了初步的认识，掌握了基本的乘法口诀和计算方法。但是，面对两位数乘两位数的乘法，很多同学可能会感到有些陌生，因为我们不仅要考虑十位数的乘法，还要处理个位数相乘后的进位问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的同学们对数学学习充满好奇，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过观察、比较、操作等活动来理解新概念。在学习风格上，有的同学喜欢通过视觉辅助来学习，有的则更倾向于动手操作和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在两位数乘两位数的乘法学习中，同学们可能会遇到以下困难：首先，如何正确地进行多位数乘法的计算，特别是在处理进位时容易出现错误；其次，如何有效地记忆和运用乘法口诀；最后，如何在解决实际问题时，将两位数乘法与实际问题相结合。针对这些挑战，我们将通过小组合作、互动练习和实际应用来帮助同学们克服。🌟📚🤔教学资源-教学软件：电子白板或多媒体投影仪

-教学硬件：计算器、计数器、乘法口诀卡片

-课程平台：班级学习平台或在线教学平台

-信息化资源：乘法动画演示视频、两位数乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如小方块、计数棒）、小组合作学习材料包教学过程课堂导入

1.教师出示生活中的两位数乘两位数的实例，如：“小明有4个苹果，每个苹果重5克，他有多少克苹果？”

2.学生根据实例，用已知的乘法知识解决问题。

3.引导学生思考：“如果小明有40个苹果，每个苹果重25克，他会有多少克苹果？”

4.提出新的挑战：“同学们，你们能找到一种更简便的方法来计算两位数乘两位数的乘法吗？”

5.引导学生回顾一位数乘以两位数的乘法，为学习两位数乘两位数的乘法做好铺垫。

新课导入

1.教师展示乘法算式，如：“12×34”，引导学生思考如何计算。

2.学生尝试独立计算，教师巡视指导。

3.学生展示计算过程，教师点评并总结两位数乘两位数乘法的计算步骤：

-首先计算个位数的乘法；

-然后计算十位数的乘法；

-最后处理进位。

4.教师展示计算过程，边讲解边板书，强调计算步骤和注意事项。

巩固练习

1.教师呈现一系列两位数乘两位数的乘法练习题，如：

-23×45

-56×78

-89×12

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结：

-注意进位的处理；

-计算过程要规范，步骤要清晰。

4.教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

实际应用

1.教师出示实际应用题目，如：“小红有8个文具盒，每个文具盒可以放15支笔，她最多能放多少支笔？”

2.学生独立完成计算，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结：

-将实际问题转化为数学问题；

-选择合适的乘法运算方法解决问题。

课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数的乘法计算方法。

2.学生总结自己的学习心得，分享学习过程中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中发现数学问题，用所学知识解决实际问题。

布置作业

1.教师布置课后作业，如：

-完成课本中的练习题；

-完成两位数乘两位数的乘法计算题；

-选择一道实际问题，用所学知识解决问题。

2.学生认真完成作业，教师巡视指导，帮助学生解决作业中的疑问。

课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3.教师总结教学经验，为今后的教学工作提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法的历史：介绍乘法的发展历程，从古埃及到现代数学，展示乘法在数学发展中的重要地位。

-乘法在生活中的应用：收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪、建筑设计等，让学生体会乘法与生活的紧密联系。

-乘法与几何：探讨乘法在几何学中的应用，如计算面积、体积等，让学生了解乘法在几何学中的重要性。

-乘法与概率：介绍乘法在概率论中的应用，如计算事件发生的概率，让学生感受乘法在数学其他领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，如购物清单、食谱等，将所学知识应用于实际生活。

-引导学生阅读关于乘法历史的书籍或资料，了解乘法的发展过程，激发学生对数学的兴趣。

-组织学生进行小组合作，设计几何图形，运用乘法计算面积、体积等，提高学生的几何思维能力。

-设计概率游戏，让学生在游戏中学习乘法在概率论中的应用，培养他们的逻辑思维和决策能力。

-利用网络资源，如数学教育网站、视频教程等，为学生提供更多的学习资料和互动平台。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高他们的数学素养和竞赛能力。

-引导学生进行乘法练习，如口算、笔算等，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

-组织学生进行乘法知识竞赛，如“谁是计算小能手”等，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。

-鼓励学生创作数学故事，将乘法知识与故事情节相结合，提高他们的创新能力和表达能力。

-利用数学软件或在线平台，如Mathematica、Geogebra等，让学生在虚拟环境中探索乘法的奥秘，提高他们的实践能力。内容逻辑关系①两位数乘两位数的计算步骤

-重点知识点：个位相乘，十位相乘，处理进位

-重点词句：个位相乘，十位相乘，个位与十位相乘，进位

②乘法口诀的应用

-重点知识点：乘法口诀的记忆和应用

-重点词句：乘法口诀，九九乘法表，口诀记忆方法

③实际问题的解决

-重点知识点：将实际问题转化为数学问题，运用乘法解决问题

-重点词句：实际问题，数学问题，乘法解决问题，生活应用

④错误分析与纠正

-重点知识点：常见错误类型及纠正方法

-重点词句：常见错误，错误分析，纠正方法，避免错误

⑤小组合作与交流

-重点知识点：合作学习，交流讨论，共同进步

-重点词句：小组合作，交流讨论，共同进步，分享心得

⑥乘法在几何中的应用

-重点知识点：乘法在计算面积、体积等几何问题中的应用

-重点词句：乘法应用，几何问题，面积计算，体积计算

⑦乘法与概率的关系

-重点知识点：乘法在概率论中的应用

-重点词句：乘法应用，概率论，事件概率，计算方法

⑧乘法与其他数学领域的联系

-重点知识点：乘法在其他数学领域的应用和拓展

-重点词句：乘法拓展，其他数学领域，应用实例，知识联系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解两位数乘两位数的乘法时，引入实际生活中的案例，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中理解和应用乘法知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，展示乘法计算的步骤和过程，帮助学生直观地理解乘法的原理，增强课堂的互动性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在学习两位数乘两位数的乘法时，由于基础知识的掌握不牢固，导致计算过程中出现错误。

2.课堂互动不足：在教学过程中，教师与学生的互动不够充分，导致学生对于乘法计算的疑惑不能及时得到解答。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和成果的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础不同的情况，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习资源和方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动：通过提问、小组讨论、游戏等多种形式，增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：除了传统的作业和考试，增加课堂表现、小组合作、项目式学习等评价方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进度和心理健康，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。

6.拓展课外活动：组织学生参加数学竞赛、数学俱乐部等活动，拓宽学生的数学视野，激发学生的数学兴趣，培养他们的数学思维和创新能力。课后作业1.实践题：

-小明有3个篮球，每个篮球重2.5千克，他一共有多少千克篮球？

-答案：小明一共有7.5千克篮球（3个篮球×2.5千克/篮球=7.5千克）。

2.应用题：

-一辆卡车可以装20吨货物，现在有3辆这样的卡车，它们一共可以装多少吨货物？

-答案：3辆卡车一共可以装60吨货物（20吨/卡车×3卡车=60吨）。

3.计算题：

-计算：15×24

-答案：360（个位相乘：5×4=20，进位2；十位相乘：1×4=4，加上进位2得6；个位相乘：5×2=10，加上进位2得12，写在十位上，得到360）。

4.扩展题：

-一本书有32页，小明每天看8页，他需要几天才能看完整本书？

-答案：小明需要4天才能看完整本书（32页÷8页/天=4天）。

5.综合题：

-一家超市的苹果每千克10元，小明买了2千克苹果，又买了3千克香蕉，每千克香蕉15元，他一共花了多少钱？

-答案：小