11 多姿多彩的民间艺术（教案）-部编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术（教案）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一部编版道德与法治四年级下册的“11多姿多彩的民间艺术”这一章节。这节课，我们要一起探索民间艺术的魅力，感受传统文化的独特韵味。这一章节的内容与课本紧密相连，它不仅让我们了解民间艺术的种类，还让我们认识到民间艺术在传承中华文化中的重要作用。准备好，让我们一起开启这趟文化之旅吧！🎨🎵核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解民间艺术的多样性及其在文化传承中的价值。

2.认识不同民间艺术的特点和表现形式。

难点：

1.民间艺术种类繁多，学生难以全面掌握。

2.学生对民间艺术的历史背景和创作过程缺乏了解。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示民间艺术的多样性，帮助学生建立初步印象。

2.设计小组合作活动，让学生分组研究一种民间艺术，深入了解其历史、特点及制作过程。

3.邀请民间艺术家或相关领域专家进行讲座，让学生亲身体验民间艺术的魅力。

4.通过对比分析，引导学生发现不同民间艺术之间的共性和差异，提升学生的文化鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册，特别是“11多姿多彩的民间艺术”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民间艺术图片、传统工艺流程图、民间艺术表演视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组进行民间艺术研究；在讲台附近准备展示板，用于展示学生研究成果和民间艺术作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们国家的民间艺术就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。今天，我们就来揭开这些明珠的神秘面纱，一起探索民间艺术的魅力。（微笑）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了中华文化的博大精深，那么今天，我们就来具体看看民间艺术是如何体现中华文化的精髓的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下民间艺术的种类。民间艺术主要包括民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧等。每一种艺术都有其独特的魅力和表现形式。

-举例说明：比如，剪纸艺术，它以剪刀为工具，通过剪纸师们的巧手，将一张张普通的红纸变成了一件件精美的艺术品。还有皮影戏，它以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光的照射下，演绎着一个个生动的故事。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，请大家闭上眼睛，我来讲一个民间故事，看看你们能猜到是哪种民间艺术呢？通过这个游戏，同学们可以更直观地感受到民间艺术的魅力。

3.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将同学们分成若干小组，每组选择一种民间艺术进行研究。要求同学们通过查阅资料、观看视频等方式，了解所选民间艺术的历史背景、特点、制作过程等。

-学生活动：各小组汇报研究成果，分享自己对所选民间艺术的了解和感受。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们尝试用自己喜欢的方式，创作一幅剪纸作品或一段皮影戏剧本。在创作过程中，要充分发挥自己的想象力，将所学知识运用到实践中。

-教师指导：对学生的创作进行点评和指导，帮助他们发现优点和不足，提出改进建议。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：今天，我们学习了民间艺术的种类、特点以及它们在文化传承中的价值。

-情感升华：同学们，民间艺术是中华民族的瑰宝，让我们一起传承和发扬这些优秀的传统文化，让它们在世界舞台上绽放光彩。

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，与家人分享今天所学到的民间艺术知识，并尝试了解家乡的民间艺术，下节课与同学们分享你的发现。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够列举出几种常见的民间艺术形式，如剪纸、皮影戏、刺绣等。

-学生能够描述不同民间艺术的特点，如剪纸的对称美、皮影戏的表演艺术等。

-学生了解民间艺术的历史渊源和文化背景，认识到民间艺术在中华文明中的重要地位。

2.**技能提升**：

-学生通过观察、分析和实践，提升了审美能力和艺术鉴赏能力。

-学生在小组合作中，锻炼了沟通协作能力和团队精神。

-学生在创作过程中，提高了动手能力和创新思维。

3.**情感态度**：

-学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在了解民间艺术的过程中，培养了尊重传统、热爱家乡的情感。

-学生通过学习民间艺术，学会了欣赏美、创造美，提高了生活品质。

4.**价值观塑造**：

-学生认识到民间艺术是中华民族的宝贵财富，增强了保护文化遗产的意识。

-学生在体验民间艺术的过程中，学会了传承和弘扬优秀传统文化。

-学生通过学习民间艺术，树立了正确的价值观，如尊重劳动、崇尚创新等。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家乡举办民间艺术展览、参与民间艺术表演等。

-学生在日常生活中，关注和传播民间艺术，成为民间艺术的传播者。

-学生通过学习民间艺术，拓展了视野，丰富了课余生活。内容逻辑关系①民间艺术的定义与特点

-重点知识点：民间艺术的概念、特点

-关键词：民间艺术、传统文化、民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧

-句子：民间艺术是劳动人民在长期生产生活中创造的，具有鲜明的民族特色和地域特色。

②民间艺术的种类与表现形式

-重点知识点：民间艺术的主要种类、表现形式

-关键词：剪纸、皮影戏、刺绣、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧

-句子：民间艺术包括剪纸、皮影戏、刺绣等，它们以不同的形式展现了民间文化的丰富多彩。

③民间艺术的历史与文化价值

-重点知识点：民间艺术的历史渊源、文化价值

-关键词：历史传承、文化传承、民族精神、艺术价值

-句子：民间艺术是中华民族历史文化的载体，它承载着民族精神，具有极高的艺术价值和文化价值。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，检验学生对民间艺术知识点的掌握程度。例如，提问：“请同学们举例说明剪纸艺术的特点。”这样的问题可以促使学生回顾所学内容，并能够将理论知识与实际案例相结合。

-观察学生的参与度和反应，了解他们对民间艺术的兴趣和接受程度。对于积极参与讨论的学生，给予表扬和鼓励，以激发其他学生的积极性。

2.小组合作评价

-在小组合作环节，观察每个学生的角色和贡献，评价他们在团队中的表现。例如，评价学生是否能够有效沟通、是否能够承担起自己的责任。

-通过小组展示，评价学生的表达能力、对民间艺术的理解深度和创意。

3.实践操作评价

-对于学生的剪纸、皮影戏等实践操作，评价其技巧的熟练程度和作品的艺术性。例如，评价剪纸作品的对称性、皮影戏人物的动态表现等。

-鼓励学生在实践中不断尝试和改进，培养他们的动手能力和创新精神。

4.课堂讨论评价

-通过课堂讨论，评价学生的思考能力和批判性思维。例如，在讨论民间艺术的文化价值时，评价学生是否能够提出有见地的观点。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案。

5.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，包括剪纸作品、皮影戏剧本等。在批改过程中，关注学生的创意、技巧和进步。

-通过作业反馈，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学到的知识。

-实施学生互评，让学生相互评价，培养他们的合作精神和评价能力。

7.教师评价

-教师对学生的整体学习情况进行综合评价，包括知识掌握、技能提升、情感态度等方面。

-教师根据评价结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。课后作业1.**民间艺术知识小调查**

-作业内容：请同学们调查自己家乡的一种民间艺术，了解其历史、特点、制作过程等，并撰写一份简要的调查报告。

-答案示例：家乡的剪纸艺术有着悠久的历史，主要特点是图案精美、色彩鲜艳。剪纸的制作过程包括设计图案、剪刻、染色等步骤。

2.**民间艺术创意设计**

-作业内容：以剪纸艺术为例，设计一幅具有个人特色的剪纸作品，并附上创作说明。

-答案示例：设计了一幅以“和谐家园”为主题的剪纸作品，画面中包含了山水、花鸟等元素，寓意着人与自然的和谐共生。

3.**民间艺术故事收集**

-作业内容：收集一个与民间艺术相关的传统故事，讲述故事内容，并分析故事中所体现的民间艺术精神。

-答案示例：收集了《梁山伯与祝英台》的故事，故事中祝英台用剪纸表达对梁山伯的爱意，体现了民间艺术中的爱情主题。

4.**民间艺术知识竞赛**

-作业内容：组织一次民间艺术知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对民间艺术的理解和记忆。

-答案示例：

-选择题：剪纸艺术的主要工具是什么？（A.刀B.剪刀C.针）

答案：B.剪刀

-填空题：皮影戏的表演形式是（______）。

答案：通过灯光照射兽皮或纸板剪影进行表演

-简答题：简述民间艺术在文化传承中的作用。

答案：民间艺术是文化传承的重要载体，它承载着民族精神，反映了历史变迁和社会风貌。

5.**民间艺术手抄报制作**

-作业内容：制作一份关于民间艺术的手抄报，内容包括民间艺术的种类、特点、代表作品等，要求图文并茂。

-答案示例：手抄报上展示了剪纸、皮影戏、刺绣等民间艺术形式，配以相应的图片和简短文字介绍，使内容更加生动形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的民间艺术知识具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对民间艺术缺乏兴趣或者不熟悉。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生兴趣不浓，学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏全面性和客观性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如民间艺术比赛、现场制作体验等，激发学生的兴趣，