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文档简介

五年级上美术教学设计(D)-参观和旅行-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材:苏少版美术教材五年级上册

内容:参观和旅行,包括参观博物馆、公园、历史遗迹等,通过观察、描绘、创作等形式,培养学生的审美能力、观察能力、动手能力和创新精神。核心素养目标培养学生对美术作品的欣赏能力,提高审美情趣;增强观察能力和空间想象能力,提升绘画技巧;激发创新思维,鼓励学生在参观和旅行中自主创作,培养独立思考和表达能力;同时,通过团队合作完成参观任务,培养学生的团队协作精神和社交能力。教学难点与重点1.教学重点,

①灵活运用多种绘画技巧,如线条、色彩、构图等,真实地表现参观和旅行中的场景。

②能够根据观察到的细节,进行创意性的描绘,使作品具有个性和特色。

③学会从不同的角度和层次欣赏美术作品,提高审美鉴赏能力。

2.教学难点,

①在短时间内,引导学生对复杂的参观场景进行观察和筛选,提炼出有价值的描绘内容。

②帮助学生克服绘画中的技术难题,如色彩搭配、构图平衡等,使作品更加美观。

③激发学生的创新思维,鼓励他们在创作过程中勇于尝试新的表现手法和技巧。

④培养学生良好的团队协作精神,确保在参观和旅行中能够有效沟通、分工合作,共同完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解参观和旅行的美术价值,引导学生思考。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演导游或艺术家,模拟参观过程,增强互动体验。

3.利用多媒体展示不同类型的美术作品,激发学生的观察力和想象力。

4.组织小组合作项目,让学生共同完成参观记录和创作任务,培养团队协作能力。

5.运用实地考察和绘画实践相结合的方式,让学生在实践中学习,提高绘画技能。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对参观和旅行的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们去过哪些有趣的地方?在旅行中你们发现了哪些美丽的风景和艺术品?”

展示一些关于著名博物馆、公园和历史遗迹的图片或视频片段,让学生初步感受参观和旅行的魅力或特点。

简短介绍参观和旅行在美术教育中的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.参观和旅行基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解参观和旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解参观和旅行的定义,包括其主要目的和意义。

详细介绍参观和旅行的组成部分,如观察、记录、创作等环节。

3.参观和旅行案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解参观和旅行的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的参观和旅行案例进行分析,如学生参加的美术工作坊、历史遗迹考察等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解参观和旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和审美教育的影响,以及如何通过参观和旅行提升自己的艺术修养。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与参观和旅行相关的主题进行深入讨论,如“如何通过旅行提升艺术素养”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对参观和旅行的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调参观和旅行的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括参观和旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调参观和旅行在个人成长和审美教育中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用参观和旅行的理念。

布置课后作业:让学生选择一次个人或家庭的旅行经历,用绘画或文字的形式记录下来,并分享给同学,以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标:鼓励学生将所学知识应用于实际生活中,提升实践能力。

过程:

教师提供一些参观和旅行的资源,如博物馆预约信息、艺术展览日程等。

鼓励学生在课余时间参与相关活动,并将自己的体验和感悟与同学分享。

组织学生进行一次集体参观活动,让学生在实践中加深对参观和旅行意义的理解。教学资源拓展1.拓展资源:

-美术博物馆的线上虚拟参观:介绍国内外知名美术博物馆的虚拟参观资源,如故宫博物院、大都会艺术博物馆等,让学生在家中也能体验艺术之美。

-美术展览信息平台:提供国内外艺术展览的最新信息,包括展览主题、艺术家、展览时间等,帮助学生了解当代艺术动态。

-美术教育类书籍:推荐一些适合小学生阅读的美术教育类书籍,如《儿童美术启蒙》、《美术小百科》等,丰富学生的美术知识。

-美术教学视频:收集一些优秀的美术教学视频,涵盖绘画、雕塑、设计等多个领域,帮助学生拓展美术技能。

2.拓展建议:

-鼓励学生利用周末或假期时间,与家人一起去美术馆、博物馆参观,亲身感受艺术作品的魅力。

-引导学生关注身边的美术元素,如街头艺术、广告设计等,提高对美术的敏感度和鉴赏能力。

-建议学生阅读美术教育类书籍,了解不同艺术流派和艺术家的生平事迹,拓宽艺术视野。

-组织学生参加美术兴趣小组或社团,与其他同学交流学习心得,共同进步。

-鼓励学生参与社区美术活动,如街头绘画、环保艺术创作等,提升社会责任感和实践能力。

-建议学生关注国内外艺术展览信息,了解当代艺术发展趋势,培养独立思考和审美判断能力。

-引导学生利用网络资源,如美术教育网站、在线课程等,自主学习美术知识,提高自主学习能力。

-鼓励学生创作自己的美术作品,如绘画、手工制作等,通过实践提升美术技能和创造力。

-组织学生开展美术主题的写作活动,如写生日记、艺术评论等,提高写作能力和表达能力。

-建议学生参加美术比赛或展览,展示自己的作品,增强自信心和成就感。典型例题讲解1.例题:

小明参观了当地的植物园,他画了一幅画,画面中有各种植物,包括花朵、树木和草地。请根据小明的画,用文字描述画面内容。

答案:

小明的画中展示了一个充满生机的植物园。画面中央是一棵高大的树木,树干粗壮,枝叶繁茂。树木的左侧是一丛盛开的花朵,色彩鲜艳,有红色、黄色和粉色等多种颜色。花朵下方是一片绿色的草地,草地上散落着一些小石子。在画的背景处,可以隐约看到几只小动物在草地上嬉戏。

2.例题:

学生小华在参观历史遗迹时,画了一幅画,画中包含了古建筑、石碑和人物。请根据小华的画,描述画面中的人物穿着。

答案:

小华的画中描绘了一幅历史场景。画面中央是一座古建筑,建筑风格古朴,屋顶有翘角。建筑前有一块石碑,石碑上刻有文字。石碑旁站着一群人物,他们的穿着风格各异。其中一位人物身穿古代的汉服,长袍飘飘;另一位人物则穿着传统的汉服,但更为简约,袖口和衣摆收窄。其他人物则或着现代装,或着民族服饰。

3.例题:

学生小李在旅行中拍摄了一张照片,画面中有山水、桥梁和云雾。请描述画面中的山水特征。

答案:

小李拍摄的照片展现了一幅壮丽的山水画面。画面左侧是一座巍峨的山峰,山峰峻峭,云雾缭绕。山峰的右侧是一片广阔的湖面,湖水清澈,波光粼粼。湖面上有一座桥梁,桥梁横跨湖面,连接着两岸的山峰。整个画面给人一种空灵、神秘的感觉。

4.例题:

学生小王在参观公园时,画了一幅画,画中包含了动物、植物和昆虫。请描述画面中昆虫的形态。

答案:

小王的画中展现了一个充满活力的自然场景。画面右侧有一只蝴蝶,翅膀色彩斑斓,触角细长。蝴蝶下方是一片茂密的草丛,草丛中生活着各种昆虫,如蚂蚁、蜜蜂和蜻蜓等。昆虫的形态各异,有的体型小巧,有的翅膀宽阔。画面中的昆虫生动活泼,为画面增添了生机。

5.例题:

学生小张在旅行中看到了一幅美丽的风景画,画中包含了日出、沙滩和海浪。请描述画面中的日出景象。

答案:

小张所见的风景画描绘了一幅壮观的日出景象。画面左侧是一轮正在升起的太阳,阳光四射,照亮了整个天空。太阳的周围环绕着一圈金色的光环,光芒四射。太阳的右侧是一片金黄色的沙滩,沙滩上散落着贝壳和海螺。画面背景是一片广阔的海洋,海浪拍打着海岸,波涛汹涌。整个画面给人一种宁静、祥和的感觉。教学反思与改进亲爱的同学们,今天我们的美术课就到这里结束了。在这节课中,我们一起参观了博物馆、公园和历史遗迹,通过绘画的形式记录下了我们的所见所感。现在,我想和大家一起回顾一下这节课,进行一些教学反思。

首先,我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得不错。通过展示一些有趣的图片和视频,学生们对参观和旅行产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与,这让我感到非常欣慰。但是,我也注意到有些学生对于美术作品的欣赏和理解还不够深入,这可能是由于他们对美术知识的了解不够,或者是对美术作品缺乏足够的关注。

在讲解参观和旅行的美术价值时,我使用了多媒体展示和实例分析的方法。这些方法确实能够帮助学生更好地理解课程内容,但我也意识到,有些学生可能因为视觉或听觉障碍而无法完全吸收这些信息。因此,我计划在未来的教学中,增加更多的互动环节,比如让学生亲自操作,或者通过小组合作来加深理解。

关于学生的绘画技巧,我发现他们在描绘场景时,对于线条、色彩和构图的运用还不够熟练。有些学生的作品色彩单一,构图缺乏层次感。为了提高他们的绘画技能,我计划在接下来的课程中,专门安排一些绘画技巧的练习,比如线条练习、色彩搭配练习等,同时也会邀请专业的美术老师来进行指导。

在教学反思中,我还发现了一个问题,那就是课堂管理。有时候,课堂气氛过于活跃,导致教学秩序受到影响。为了解决这个问题,我打算在未来的教学中,更加注重课堂纪律的培养,通过制定明确的课堂规则,让学生明白什么是可以做的,什么是不可以做的。

最后,我想说的是,教学是一个不断学习和改进的过程。通过这节课的反思,我意识到自己在教学中的不足,也看到了学生的潜力。我相信,只要我们共同努力,不断探索和创新,我们的美术课一定会越来越精彩。

同学们,今天的课程就到这里。希望大家能够将今天所学到的知识运用到实际生活中,用画笔记录下更多美好的瞬间。同时,我也期待在未来的课程中,看到你们更多的进步和创造。谢谢大家!教学评价与反馈1.课堂表现:

在今天的美术课上,同学们表现得非常积极。大家都能认真听讲,积极回答问题,对于参观和旅行的美术价值有了初步的认识。在绘画实践环节,大多数同学能够按照要求完成作品,展现了良好的创作能力和动手能力。

2.小组讨论成果展示:

在小组讨论环节,同学们积极参与,各抒己见。每个小组都完成了自己的讨论主题,并选派代表进行了精彩的展示。通过讨论,学生们不仅加深了对参观和旅行意义的理解,还提出了一些有创意的想法和改进建议。

3.随堂测试:

为了检验学生对本节课内容的掌握程度,我进行了随堂测试。测试内容包括对参观和旅行相关知识的理解和绘画技巧的运用。测试结果显示,大部分同学能够正确回答问题,并在绘画中运用所学技巧。

4.学生自评:

在课程结束后,我让学生进行自评,评价自己在课堂上的表现、绘画作品的质量以及学习收获。学生们普遍认为自己在绘画技巧和审美鉴赏能力方面有所提升,同时也认识到自己在观察力和创新思维方面还需要加强。

5.教师评价与反馈:

针对课堂表现,我给予以下评价与反馈:

-积极性:大部分同学在课堂上积极参与,表现出较高的学习热情。

-创作能力:学生在绘画实践环节表现出了良好的创作能力,能够根据观察到的场景进行描绘。

-观察力:部分学生在观察力方面有所欠缺,需要加强训练,提高对细节的捕捉能力。

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